课外兴趣小组开展对农村学困生转化研究开题报告.doc

1、课外兴趣小组开展对农村学困生转化研究开题报告“课外兴趣小组的开展对农村学困生转化的研究”课题开题报告一、提出背景世界重大教育问题指出“学困生”不是个别班级、个别学校、个别国家的问题而是世界范围的问题。学困生的教育转化问题一直是学校、教师和家长心中的一大难题它影响着教学质量的提高也直接关系着素质教育的实施。文档收集自网络仅用于个人学习“学困生”是教育对象中的弱势群体他们享有受教育的权利和义务他们需要厚爱和尊重他们是提高学校教育教学质量乃至中华民族整体素质的桥头堡和晴雨表。而这种现象在农村尤为突出。文档收集自网络仅用于个人学习国家中长期教育改革和发展规划纲要（20_2021年）中把促进学生健康成长

2、作为学校一切工作的出发点和落脚点。关心每个学生促进每个学生主动地生动活泼的发展尊重教育规律和学生身心发展规律为每个学生提供适合的教育。”“把公平作为国家基本教育政策”“把提高质量作为教育改革发展的核心任务。”文档收集自网络仅用于个人学习多年来很多专家对学困生的成因、特点及对策作出了研究为教育管理部门和学校提供了很多理论和实践依据。但由于农村地区教育区域性发展和资源配置的不平衡目前农村地区学困生的比例还很高造成了总体教育质量不高流失严重等现象。以至于不能完成教育任务。这一问题已经成为农村教育面临的十分突出、十分严重的问题。短期内还不能切实有效的从本质上改变还需要从自身的实际情况出发借助国家十二五

3、教育规划纲要这股东风深入研究自己的症结所在采取切实有效的措施来逐步实现。文档收集自网络仅用于个人学习本课题基于这些研究从农村普通初中的角度出发专门提出利用课外兴趣小组提供“成功教育”机会对学困生进行教育干预为学困生其他方面的教育缺失进行弥补以学生为主体以教师为主导充分发挥学生的主动性把促进学生健康成长作为出发点和落脚点。促进每个学生主动地生动活泼的发展尊重教育规律和学生身心发展规律为学困生提供适合的教育。来逐步转变学困生的心理想状况和思维方式为转化“学困生”提高“学困生”学习水平提供现实依据。文档收集自网络仅用于个人学习二、本课题的研究价值：1、贴近农村教育实际：新课程背景下研究“课外兴趣小组

4、对转化农村学困生的有效性”有利于教学质量的全面提高也直接关系着素质教育的实施。能更好的完成十二五国家教育规划纲要中提出的各项任务。文档收集自网络仅用于个人学习2、实效性强：从农村普通初中的角度出发专门提出利用课外兴趣小组提供“成功教育”机会对学困生进行教育干预为转化“学困生”提高“学困生”学习水平提供现实依据。通过对本课题的研究力求通过实施课外兴趣小组来转化学困生的有效性形成体系为同类学校提供借鉴。文档收集自网络仅用于个人学习三、研究的内容：学困生现状：我校根据实际情况在20_年3月对周边五所中学的七、八、九三个年级学生进行了问卷调查结果显示有90%的学困生在小学时就已经掉队到了初中后95%曾

5、下过决心改变但大都因种种原因未能实现只有8%的后进生有了起色；另外10%的学困生是因为升入初中后环境改变未能及时调整导致。文档收集自网络仅用于个人学习农村学困生的特征及影响因素分析：针对此种情况我们邀请各兄弟学校及县教研室专家进行了深入讨论结合市内外其他学校做出的研究成果对学困生的特点、成因做出了分析。文档收集自网络仅用于个人学习(一)、农村初中学困生的基本特征农村初中学困生的心理特征农村初中学困生在心理发展上与其他学生有着明显的差别他们具有明显的自卑感失落感胆怯压抑同时又具有惰性和逆反心理志向水平低注意力不集中记忆速度慢遗忘快逻辑思维能力和再造想象力差。文档收集自网络仅用于个人学习农村初中学

6、困生的思维特点长时间的学习落后和各种原因使他们普遍再认能力差思维起点低缺乏逆向思维启动过程慢分析、综合过程不连贯迁移能力和归纳概括能力都比较差。文档收集自网络仅用于个人学习(二）、农村初中学困生的成因1、自身的原因首先是心理上的原因。每个学生在进入学校后都会逐渐形成一幅心理上的自我意象即：“我属于哪类学生”的价值判断这种自我意象在潜意识里左右学生的行为它既可以使其坚韧不拔、信心十足的展望未来并不断获得成功；也会使人妄自菲薄悲观失望阻碍其潜能的发挥和发展。而“学困生”的问题就在于他们心理上有一个消极的自我意象容易把自已想象成“失败型的人”随时找到证明失败的证据即使机会倒在他的怀里他也不会抓住。文

7、档收集自网络仅用于个人学习其次缺乏学习动力和刻苦耐劳精神。2、外界的主要原因可归纳为基础不牢家教不力校教不优和身心不全。总之由于学困生是由学生个体、家庭、学校、社会等多方面因素共同作用而形成的“学困生”问题牵涉到学生心理因素、家庭教育、社会环境等方方面面。在这种情况下要想短时间内在全方位多角度地对学困生进行“综合治理”显然是不太现实的。文档收集自网络仅用于个人学习对解决学困生问题已作出的探索、解决的对策多年来我校英语组一直坚持开展演讲课外兴趣小组活动。期间不乏一些学困生参与。根据英语组多年举行兴趣小组的经验我们进行了分析总结。发现在参加课外兴趣小组并在历次比赛中取得名次的人员中学困生和优秀生的

8、比例相当部分学困生参加兴趣小组并得奖后逐步找到了自信最终以优异的成绩考上了我县重点中学。这其实就是一种成功教育。文档收集自网络仅用于个人学习为此结合我校实际提出了把课外兴趣小组拓展到其他各个学科利用课外兴趣小组提供“成功教育”机会对学困生进行教育干预为学困生其他方面的教育缺失进行弥补以学生为主体以教师为主导充分发挥学生的主动性把促进学生健康成长作为出发点和落脚点。促进每个学生主动地生动活泼的发展尊重教育规律和学生身心发展规律为学困生提供适合的教育。来逐步转变学困生的心理想状况和思维方式为转化“学困生”提高“学困生”学习水平提供现实依据。文档收集自网络仅用于个人学习研究的重点难点本课题研究的重点

9、是利用课外兴趣小组这一形式来实现成功教育研究这一形式的实施策略及对学困生转化的有效性。文档收集自网络仅用于个人学习实现这一目标的难点在于组建课外兴趣小组的教师的观念和实施策略的培训以及教师对学困生的跟踪与分析。四、研究目标：1、近期目标：组织专题论证制定详尽的课外兴趣小组实施计划全程记录课外兴趣小组实施情况对参与兴趣小组的学困生进行全程跟踪及时分析初步形成一套行之有效的培训方案在全校学生中形成一种积极参与自我发展的氛围初步解决学困生转化问题。文档收集自网络仅用于个人学习2、远期目标：使课外兴趣小组成为学困生转化的阵地逐步形成不让一名学生掉队全面提升素质教育。促使学生全方面发展激发学生学习兴趣使

10、课外兴趣小组成为张扬学生个性的舞台。促进每个学生主动地生动活泼的发展为每个学生提供适合的教育。并组织专家通过问卷和调查分析做出研究报告做出课外兴趣小组对转化农村学困生有效性的最终评价探索更有效的成功教育模式给同类学校提供借鉴。文档收集自网络仅用于个人学习五、研究基础已取得的相关研究成果：成功教育在英语课外兴趣小组中的应用论文农村中学英语课外兴趣小组对后进生转化效果的分析报告农村中学关于学困生的调查分析报告课题负责人和主要成员曾参与的研究课题有信息技术在课堂教学中的应用研究县级课题塑名师对解决农村教师职业倦怠有效性的研究省级课题及学校多项主题研究对促进我校教师队伍的建设和教育教学质量的提高起到了

11、非常积极的作用很多研究成果和理论都得到了同类学校和教研室领导的认可和表扬。文档收集自网络仅用于个人学习六、对课题实施步骤设计和保障条件的论证(一）、思路：从有效开展课外兴趣小组对促进农村学困生转化的研究这一问题入手以本校学困生群体为研究对象综合运用文献研究、案例研究、调查分析等多种研究方法坚持构建理论与实践探索相结合实证与个案研究相结合以期改善学困生的心理健康水平提高教育教学质量促进新课程改革的顺利实施。文档收集自网络仅用于个人学习(二）、过程：(1）准备阶段（20_年3月20_年5月）1成立了课题研究办公室和研究小组组建了各种“课外兴趣小组”2设计实施方案;3准备培训相关理论知识;4设计学困

12、生状况调查提纲、问卷(2）研究阶段（20_年5月20_年1月）1对实施课外兴趣小组的教师进行技能培训；2根据计划联系教研室及同类学校适时推出课外活动成果展示大赛；3调查统计分析根据分析情况组织专家进行研究论证为下一阶段研究提供指导。4加大宣传力度；5阶段成果展示对各组实施跟踪监控的学困生转化成果进行交流举行报告会；6分期分类举办各类课题研究活动收集第一手资料进行整理归类进行理论专题研究撰写阶段性研究报告。文档收集自网络仅用于个人学习(3）总结阶段（20_年1月20_年9月）1在全校教师中进行成功教育的培训2将专题论文汇集成集撰写完成理论专题研究报告3总结推广成果为课题的研究成果推广和进一步的研

13、究奠定基础。(三）、方法：(1)调查研究法通过对学困生现状及成因的调查研究和分析制定出相应的开展课外兴趣小组的具体计划开展能动性研究并不断在研究过程中改善学困生的心理状态和思维状况达到优化小组活动优化学生整体素质的提高。文档收集自网络仅用于个人学习(2）文献资料法通过查阅相关研究资料直接或间接地参考和应用现有相关研究成果进行综合分析寻求理论与实践的创新。文档收集自网络仅用于个人学习(3）经验总结法不断发现新课程实施过程中出现的新的学困生掉队现象及时研究相关对策总结成功经验。(4）案例研究法通过对具体的学困生转化过程进行研究有针对性地积累实践经验和相关理论依据。(四）、完成课题的保障条件1、参与

14、该课题研究的课题组成员队伍年轻思想意识新具有多年的教育科研经验在教学改革中做出了一定的成绩。课题组成员们业务素质过硬有较高的教科研工作热情对该课题的研究具有浓厚的兴趣对实施该课题的重要性、必要性和可行性已进行了大量的前期研究工作并潜心钻研教育学、心理学、统计学等理论知识这些都为该课题的研究工作提供了充足的力量保证。?文档收集自网络仅用于个人学习2该课题的研究有一定的研究基础课题组成员中有多人参与了以前的课题的研究工作取得了可喜的成果得到了上级部门的支持和认可为该课题的研究打下了良好的基础。文档收集自网络仅用于个人学习3我校具有较雄厚的经济实力领导重视、支持教育科研研究经费和资料设备有充足的保障。建立了校园网信息渠道畅通教学和科研设备先进此外学校的资料室、电教室、图书室已组成了专门的课题服务小组图书、报刊、电子读物等藏量丰富为教师们查阅有关资料和学习研究提供了方便。文档收集自网络仅用于个人学习4学校有专用经费用于聘请专家教授来校讲座、调研并对我们的教师进行业务培训。另外学校与市县教研室等部门有密切的联系这些单位的领导、专家们对我校教科研及该课题的研究工作非常关心经常给予指导和帮助。文档收集自网络仅用于个人学习参考文献1、杨心德学习困难学生的学习动机与教育对策中小学教育教学