六年级语文上册 第1课 走一步再走一步课件4 鲁教版[共28页]

1、1 第一关第一关 字词听写字词听写 训训诫诫 耸耸立立 迂迂回回 凝凝视视 啜啜泣泣 纳纳罕罕 瘦骨瘦骨嶙峋嶙峋 心心惊惊肉跳肉跳 头晕目头晕目眩眩 小心小心翼翼翼翼 jisngynng chu n hn ln xn jngxuny 2 解词解词 小心翼翼：谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子 瘦骨嶙峋：形容人十分瘦 心惊肉跳：形容恐惧不安 3 1、故事发生在美国哪个城市？、故事发生在美国哪个城市？ 费城费城 2、故事发生距今多久？、故事发生距今多久？ 5757年前年前 3、故事发生在当时的什么时间？、故事发生在当时的什么时间？ 7 7月里一个闷热的日子月里一个闷热的日子 4 4、故事发生的原因是什么

2、？、故事发生的原因是什么？ 因为天气闷热，想找一些新的花样来玩。因为天气闷热，想找一些新的花样来玩。 5、“我我”为什么拿不定主意？为什么拿不定主意？ 因为因为8 8年来年来“我我”一直有病，母亲叫一直有病，母亲叫“我我” 不要冒险。不要冒险。 6、爬上悬崖的一共有几个孩子？有名字的、爬上悬崖的一共有几个孩子？有名字的 两个孩子分别叫什么？两个孩子分别叫什么？ 一共有一共有6 6个小男孩。内德和杰利个小男孩。内德和杰利 5 7、那座悬崖有多高？岩石架有多高？、那座悬崖有多高？岩石架有多高？ 大约只有大约只有2020米高；约为米高；约为6.76.7米（因为小岩石架米（因为小岩石架 离崖顶还有三分

3、之二的路程）离崖顶还有三分之二的路程） 8、所有的孩子都爬到岩石架了吗？所有的孩、所有的孩子都爬到岩石架了吗？所有的孩 子都爬到崖顶了吗？谁没到？子都爬到崖顶了吗？谁没到？ 是的；不是；是的；不是；“我我” 9、“我我”在爬山中遇到了什么困难？在爬山中遇到了什么困难？ “我我”爬到岩石架上，上不去，下不来，陷爬到岩石架上，上不去，下不来，陷 于绝望、恐惧；小伙伴们都离于绝望、恐惧；小伙伴们都离“我我”而去。而去。 6 10、谁叫来了、谁叫来了“我我”的父亲？的父亲？ 杰利杰利 11、“我我”是怎样脱险的？是怎样脱险的？ 在父亲的指导和鼓励下顺利爬下悬崖。在父亲的指导和鼓励下顺利爬下悬崖。 12

4、、“我我”现在多少岁？现在多少岁？ 6565岁（当时是岁（当时是8 8岁，时隔岁，时隔5757年，所以年，所以8+57=658+57=65） 7 第三第三关关 文文题题回回顾顾 一是父亲鼓励一是父亲鼓励“我我”一步步走下悬崖的话；一步步走下悬崖的话； 二是一个二是一个 道理：把大困难化整为零逐个道理：把大困难化整为零逐个 突破，最终战胜困难。突破，最终战胜困难。 8 能力提高： 请用一句话请用一句话概述概述本文的主要内容本文的主要内容。 9 “我”爬下悬崖时心理变化的过 程。 局部品味局部品味 1最初：毫无信心 3随后：信心大增 2继而：信心萌发 4最后：巨大的成就感 我下不去我下不去 我会掉

5、下去我会掉下去 我会摔死的我会摔死的 这似乎能办得到这似乎能办得到 我顿时有了信心我顿时有了信心 我的信心大增我的信心大增 我能办得到的我能办得到的 第一次清醒地意识到自己身上的潜在力量第一次清醒地意识到自己身上的潜在力量 10 信心丧尽信心丧尽 信心萌发信心萌发 信心大增信心大增 走走 一一 步步 再走一步再走一步 （详）（详） （略）（略） “我我”体弱多病，胆体弱多病，胆 小小 悬崖高度悬崖高度 伏笔伏笔 心理变化心理变化 11 语言评析语言评析 1.文中冒险、脱险部分的两个文中冒险、脱险部分的两个“啜泣啜泣”（14 段和段和22段中）是否一样？段中）是否一样？ 不一样。表面都是哭泣，其

6、实截然不同：不一样。表面都是哭泣，其实截然不同： 前者前者是恐惧和伤心，是恐惧和伤心，后者后者有复杂情感，有复杂情感， 有历险的余悸，有脱险的欣喜有对父亲有历险的余悸，有脱险的欣喜有对父亲 的感激，更有一种全新的感觉的感激，更有一种全新的感觉“我我 觉得自己有一种巨大的成就感。这是我觉得自己有一种巨大的成就感。这是我 永远忘不了的经验。永远忘不了的经验。” 12 2 .“我小心翼翼地伸出右脚去探那块岩我小心翼翼地伸出右脚去探那块岩 石，而且踩到了它。石，而且踩到了它。”这个句子中的这个句子中的” 探探”字能否改成字能否改成“踩踩”字？为什么？字？为什么？ 不能。不能。“探探”是向前伸出的意思，

7、写是向前伸出的意思，写 “我我”不敢大胆迈步。这个词表现了不敢大胆迈步。这个词表现了 我的胆怯和小心我的胆怯和小心，而，而“踩踩”就表现不就表现不 出这种心理。出这种心理。 13 3.如何理解如何理解“暮色苍茫，天上出现了暮色苍茫，天上出现了 星星，悬崖下面的大地越来越暗。星星，悬崖下面的大地越来越暗。 ” 环境描写环境描写。渲染了夜晚来临、天色。渲染了夜晚来临、天色 越来越暗的氛围，烘托了越来越暗的氛围，烘托了“我我”身身 处绝境而又无人救助时紧张、害怕处绝境而又无人救助时紧张、害怕 的心情，推动了情节发展。的心情，推动了情节发展。 14 1、父亲为什么不直接把孩子抱下来？他不怕孩子失、父亲

8、为什么不直接把孩子抱下来？他不怕孩子失 足吗？从中看出这是一位怎样的父亲？足吗？从中看出这是一位怎样的父亲？ 这是一位真正爱自己孩子的父亲，他不像别的这是一位真正爱自己孩子的父亲，他不像别的 父亲，爬上石架把儿子抱下来，而是让作者自己走一步，父亲，爬上石架把儿子抱下来，而是让作者自己走一步， 再走一步的下去。这是为锻炼孩子的勇气和毅力。如果他对再走一步的下去。这是为锻炼孩子的勇气和毅力。如果他对 孩子百依百顺，那只是让他更加娇气，一生一世都软弱无能孩子百依百顺，那只是让他更加娇气，一生一世都软弱无能 。有句话说：。有句话说：“授之以鱼，莫若授之以渔。”只有在磨练下才只有在磨练下才 能成好钢，没

9、有磨练的只是土块、锈铁。所以这位父亲是对能成好钢，没有磨练的只是土块、锈铁。所以这位父亲是对 孩子负责的真正爱孩子的父亲。孩子负责的真正爱孩子的父亲。 15 4 4、“我我”在悬崖上所学到的经验是什么？在悬崖上所学到的经验是什么？ 学到是战胜一切艰难险阻的人生经学到是战胜一切艰难险阻的人生经 验。它告诉验。它告诉“我我”无论遇到怎样的危险和无论遇到怎样的危险和 困难，只要把它分解开来，分解为一小步困难，只要把它分解开来，分解为一小步 一小步，困难就不大了。一小步，困难就不大了。“你只要想着你你只要想着你 是在走一小步是在走一小步”“”“走了这一步再走下一走了这一步再走下一 步步”，一步一步走下

10、去，天大的困难也可，一步一步走下去，天大的困难也可 以闯过来。以闯过来。 16 3 3、四个小孩子的行为你欣赏吗？如果你是其中的一位，你会、四个小孩子的行为你欣赏吗？如果你是其中的一位，你会 怎么做？怎么做？ 参考观点：参考观点：四个孩子的做法不是很得当。四个孩子的做法不是很得当。 当自己的朋友遇上困难的时候，他们不仅当自己的朋友遇上困难的时候，他们不仅 不去拉自己的朋友一把，反而雪上加霜的不去拉自己的朋友一把，反而雪上加霜的 嘲讽朋友，把他一人留在危险的石架上，嘲讽朋友，把他一人留在危险的石架上， 这种做法很不应该，是在拿别人的生命开这种做法很不应该，是在拿别人的生命开 玩笑。玩笑。 17

11、1 1、文章一开头为什么要突出、文章一开头为什么要突出“闷热闷热”？ 正是因为天气闷热，所以才想到去悬崖上透透气，凉爽凉爽。正是因为天气闷热，所以才想到去悬崖上透透气，凉爽凉爽。 引出下文。引出下文。 2 2、“八年来八年来我我一直有病一直有病”在文章中起了什么在文章中起了什么 作用？作用？ 伏笔。说明为什么伏笔。说明为什么5个孩子都能爬上崖顶，而个孩子都能爬上崖顶，而“我我”只能爬到只能爬到 三分之一高的岩石架，而且上不去，下不来，还吓得要死。三分之一高的岩石架，而且上不去，下不来，还吓得要死。 3 3、末段说、末段说“看到前途茫茫而灰心丧气看到前途茫茫而灰心丧气”，又，又 说说“直到抵达我

12、要到的地方直到抵达我要到的地方”，既然要到的地，既然要到的地 方方“很明确很明确”，为什么又说，为什么又说“前途茫茫前途茫茫”呢？呢？ 这里的这里的“前途茫茫前途茫茫”是指不知道怎样抵达我所要到的地方，困是指不知道怎样抵达我所要到的地方，困 难重重，举步维艰。难重重，举步维艰。 18 19 探究升华探究升华 一句古语说得好，“宝剑锋从磨砺出， 梅花香自苦寒来”。人的一生少不了经受 挫折与磨难，但也正是在战胜困难的经历 中我们的人生才变得充实而有意义。正像 歌中所唱“不经历风雨，怎能见彩虹”， 让我们面对困难，鼓起勇气，大声地对自 己说一遍：“走一步，再走一步”。 20 写作特点写作特点 1.选材典型，以小见大选材典型，以小见大 2. .记叙周密，巧设伏笔记叙周密，巧设伏笔 3 .善用心理描写，人物形象生动善用心理描写，人物形象生动 21 走一步，再走一步走一步，再走一步 （一）（一） 溪流再走一步是江河，溪流再走一步是江河， 江河再走一步是海洋。江河再走一步是海洋。 仿照例句，写句子。仿照例句，写句子。 22 23 24 25 26 27 一个人在旅途中，不可能