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文档简介

1、精品文档培养优生工作计划为全面提高教学质量， 出色完成学校制定的培养目标， 特选拔学科基础扎实、 学业成绩优异、思维敏捷、学习能力超群的学生，为他们脱颖而出创造条件，促使他们全面发展，从而造就一批实践能力强的人才。一、培养对象：这些同学为重点培养。二、情况分析：这部分学生在智力、 学习成绩、 日常表现等方面相对优秀，针对他们的优秀，我们也应该看到他们的问题：他们思维活跃不稳定，容易受各种因素的干扰，紧张的学习、激烈的竞争、单调的生活、 成长的烦恼， 还有来自家长教师及学生自身的过高期望等，常常会诱发这些学生的消极情绪体验，产生不良的心理现象。优生在年级中人数不多，但影响却颇大，抓好对他们的教育

2、， 对形成良好的班风校风有很大作用，这些学生能否严格要求自己，大胆工作无疑会对班级工作局面的好坏产生很大影响。三、培养措施：1、引导树立志向推荐有关名人的传记读物，使其将自己放在一个更广阔的空间和时间中认识自己的使命。 榜样的力量无穷。 以古今中外的伟人为榜样， 力量还小的了吗？很多人终身碌碌无为， 不是因为没有能力， 只是没有明确的目标，给予其足够的激励。对于一个即将远航的人，一枚小小的指南针是何等重要！2、帮助认识自己帮助优生超越某些具体的考试分数和名次，通过和其他杰出青少年的比较，通过对自己求学过程中的经验与失败的冷静分析，通过各种具体的课内外实践活动，正确全面地认识自己，进而有针对性地

3、发展自己。3、严格要求他们对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优生出现问题时，既要保护他们的自尊心， 又要及时、 严肃地指出影响他们进步的原因， 以及这些错误的严重后果、改正的方法等。 在平时的学习中工作中， 要为他们创造发挥能力的机会， 也让他们严格约束自己，虚心向大家学习，不搞特殊化。4、注重心理疏导优生比“差生”学习成绩好，常常受到老师、家长、同学的赞扬，他们的优越感与日俱增，在教育教学过程中，我们往往只重视对优生的学习成绩的提高，但却忽视对优生的心理障碍的疏导。这常会让孩子形成错误的心理认识，我这么聪明， 老师肯定对我特别好等等，所以对优生不能因为他们成绩好而一味地“捧”，也不能面对他们的缺点冷嘲热讽， 这些都会导致严重的心理障碍。对他们要热情地支持、深情地指导，要让他们成为积极向上、勤奋刻苦、乐于助人的学生。引导他们形成正确的心理认识。5、加强课外辅导让他们积极参加各种课外活动，如奥数兴趣小组、语文兴趣小组、

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