培养学生的语文综合能力的方法_数学的思维方式

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！培养学生的语文综合能力的方法_数学的思维方式 思维是人类所具有的高级认识活动。根据信息论的观点，思维是对新输入信息与脑内储存学问阅历进展一系列冗杂的心智操作过程。下面就是我给大家带来的培育同学的语文综合力量的方法_数学的思维方式，盼望大家喜爱! 培育同学的语文综合力量的方法 一、概述课文内容，归纳文章的段意，层意及中心思想，是培育同学综合力量的有效方式。 概述，包括口 头概述和书面概述，它要求舍弃课文的详细情节和次要内容，用准确的语言来表达文章的内容，归纳段意层意 ，无论归纳自然段的段意、还是构造段的段意或是段中各层次的层意，既可从文中找出段落，层次的

2、中心句， 也可以适当借用该段、该层的词语，用概括的语言表达它们的中心愿思;归纳中心思想，这是要求更高的综合 。 二、单元训练和综合训练相结合，是培育同学综合力量的良好方法。 语文是一门工具性很强的学科，必需 通过训练、理论才能使同学进步综合力量。也就是说，同学将所学学问通过训练形成技能技巧，再把技能技巧 用于理论训练，以到达学问的迁移。这样反复理论训练，到达稳固学问，进展智力，形成语文综合力量的目的 。需要指出的是，训练要从文章的特点、同学实际，把握语文规律和培育力量等方面来设计，要力求精要，有 用。 语文教学中(特殊是总复习中)单项训练当然不行少，但综合训练更重要。同学在单项训练中把握的学问

3、 是零碎的，缺乏系统的，只有通过综合训练，才能形成比拟完好的学问构造。单元训练，是非常重要的综合训 练。因为它把一个单元所学的学问联络起来加以整理比拟，便于把握同类文章的共性和独特。 三、编写作文提纲，是培育同学综合力量的重要手段。 编写作文提纲的一般方法是先把表现中心思想要写 的几个问题或几个局部的主要内容写出来，然后再考虑每个局部的详细内容要点，各局部、各段落的内在联络 ，挨次的排列和材料详略的处理等。写前，必需充分占有材料;写时，要对材料进展去粗取精、去伪存真的加 工处理，使那些较典型、较新颖而又合适表现中心思想的材料条理化。 如写一篇议论文，应包括论点确实立， 论据的组织，结论的提出。

4、要在提纲中大体确定，用哪些道理、哪些事实来证明那些道理，等等。在编写过程 中，将乱麻团似的材料梳理清晰，搭好架子。正式行文时就能避开语无伦次、丢三拉四、层次不清、主次不分 等缺点。所以编写作文提纲，是进步同学驾驭素材，组织构造程度的有效训练手段 人们常说，语文教学的任务是培育同学听、说、读、写力量，但听、说、读、写力量的进步也离不开综合 力量的进步，只有综合力量的进步，才能更进一步进步听、说、读、写的力量。语文教学假如注重从多方面培 养同学的综合力量，就既能进步语文教学的质量，又能开发智力，不断造就制造型的人才。 语文学习的重要性 1、 语文学习是各科学习的根底 许多同学数学看不懂题目、英语不

5、理解段意，其根本缘由在于语文没学好。例如某重点中学英语试验班的考试，要求同学在五分钟内阅读一篇英文短文，总结出文章大意。许多同学能读懂文章，却无法准确总结文章大意，而总结段意恰恰是语文课所要修炼的根本功。同理，许多同学看不懂数学题目，也是一样的问题。 2、 语文学习是循序渐进的积累过程 与物理、化学等自然学科不同，语文学习很难在短时间内有特别明显的进步。上初中后，所学科目突然增加，同学往往会目不暇接，留给皮厚的语文的学习时间不断被压缩。所以希望中学阶段实现语文的突飞猛进是不现实的，这也更加凸显了小学语文的重要。 3、 语文成果往往拖后腿 小学语文注重课本和根底学问，初中那么更注重阅读、作文以及

6、语文的综合素养。实际状况是，许多孩子无法在短时间内完成从小学到初中的顺畅对接，导致语文成为了拖后腿的工程。例如某重点中学初一期中考试，语文第一名仅78分，60分甚至是不及格的比比皆是。 4、 语文的学习将会伴随孩子的一生 很多家长将语文学习等同于作文，不免有些偏颇。语文学习涵盖听、说、读、写四个方面。分别对应理解沟通力量、语言表达力量、文字感悟力量、文字书面表达力量。这四方面力量的综合训练，关系到孩子一生的成长。当孩子真正可以把握听、说、读、写四种力量的时候，中考、高考这些考试又如何能成为障碍呢? 数学的思维方式二 数学的思维方式1.函数思想 把某一数学问题用函数表示出来，并且利用函数探究这个

7、问题的一般规律。这是最根本、最常用的数学方法。 数学的思维方式2.数形结合思想 把代数和几何相结合，例如对几何问题用代数方法解答，对代数问题用几何方法解答，这种方法在解析几何里最常用。例如求根号(a-1)2+(b-1)2)+根号(a2+(b-1)2)+根号(a-1)2+b2)+根号(a2+b2)的最小值，就可以把它放在坐标系中，把它转化成一个点到(0,1)、(1,0)、(0,0)、(1,1)四点的间隔 ，就可以求出它的最小值。 数学的思维方式3.分类争论思想 当一个问题因为某种量的状况不同而有可能引起问题的结果不同时，需要对这个量的各种状况进展分类争论。比方解不等式|a-1|4的时候，就要争论

8、a的取值状况。 数学的思维方式4.方程思想 当一个问题可能与某个方程建立关联时，可以构造方程并对方程的性质进展讨论以解决这个问题。例如证明柯西不等式的时候，就可以把柯西不等式转化成一个二次方程的判别式。 另外，还有归纳类比思想、转化归纳思想、概率统计思想等数学思想，例如利用归纳类比思想可以对某种相类似的问题进展讨论而得出他们的共同点，从而得出解决这些问题的一般方法。转化归纳思想是把一个较冗杂问题转化为另一个较简洁的问题并且对其方法进展归纳。概率统计思想是指通过概率统计解决一些实际问题，如摸奖的中奖率、某次考试的综合分析等等。另外，还可以用概率方法解决一些面积问题。 数学公式记忆方法 数学公式1

9、、排列、组合、二项式定理 加法乘法两原理，贯穿始终的法那么。与序无关是组合，要求有序是排列。 两个公式两性质，两种思想和方法。归纳出排列组合，应用问题须转化。 排列组合在一起，先选后排是常理。特别元素和位置，首先留意多考虑。 不重不漏多思索，捆绑插空是技巧。排列组合恒等式，定义证明建模试。 关于二项式定理，中国杨辉三角形。两条性质两公式，函数赋值变换式。 数学公式2、立体几何 点线面三位一体，柱锥台球为代表。间隔 都从点动身，角度皆为线线成。 垂直平行是重点，证明须弄清概念。线线线面和面面、三对之间循环现。 方程思想整体求，化归意识动割补。计算之前须证明，画好移出的图形。 立体几何帮助线，常用垂线和平面。射影概念很重要，对于解题最关键。 异面直线二面角，体积射影公式活。公理性质三垂线，解决问题一大片。 数学公式3、平面解析几何 有向线段直线圆，椭圆双曲抛物线，参数方程极坐标，数形结合称典范。 笛卡尔的观点对，点和有序实数对，两者一来对应，创始几何新途