护士临床实习周记

1、护士临床实习周记第一篇：临床护士实习周记 临床护士实习周记范文 导语：临床护士职责很大，实践性也很强，通过在医院顶岗实习，对理论与实 践有了“第一次亲密接触”，丰富了我们专业理论知识的同时，也让我们切实感受 到再学习的重要性。时间过的真快，不知不觉来广州已经一个月了。我在床边组也待了四个星期， 从开始接受治疗病人的时候，为使治疗具有连续性，每个人分管的病人都是固定的。 原先我在脑外科主管两个病人，但有一个后来因时间不能协调而中断了，另外一个 病人则一直由我在做治疗。现简单介绍一下该病人的情况。患者姓名：省略，性别： 男，年龄： 50 岁，患者有高血压既往史，平时不太注意控制。两个月前患者在家

2、中不慎摔倒，遂昏迷不醒。当时急送医院检查， ct 示左侧额顶叶大面积出血，同 时伴有左侧颞骨骨折，手术开颅清创后在 icu 治疗 38 天后转入普通病房，第 42天 我们接到了物理治疗转介单，从当天起开始由我给他做治疗，至今已有三个星期。 到目前为止，患者仍然没有完全清醒过来，处于浅昏迷状态。对此我们制定的治疗计划如下：使用ba- iii中频理疗机器对右侧上下肢伸侧肌群进行功能性电刺激，控制肌肉 萎缩;进行肢体关节的被动活动，维持关节活动度 ; 因患者气管切开，痰量较多不能自行排痰，我们给他做胸肺疗法，帮助其排痰， 同时给他辅以短波理疗，预防肺部感染。指导患者家属正确摆放体位，告诉她患侧卧位与

3、健侧卧位的要点。 由于每次的治疗都是由我单独完成，而且他的痰量也确实得到了有效的控制， 因此家属很信任我，多次向我表示感谢。有一次我因有事让别的同学帮忙做治疗， 第二天再去治疗的时候，她问我怎么昨天没有来，并说以后只要我一个人做治疗， 别人做治疗她不放心，她只相信我。听了她的话我心里很感动，也很不好意思，其 实我也只是做了应该做的事情而已。在下临床之前，老师就对我们说医患之间互相 信任是最重要的，如果医患之间缺乏最基本的信任，是难以进行治疗的。星期四我给他做治疗时，有一个护士找到我说家属反映我做的比较好，想看看 我是怎么做的。我答应了，约好第二天八点半左右。星期五我刚到该患者的病房， 准备做治

4、疗时，家属让我稍等一下去护士站通知护士。随后就来了一群人，围在床 边看我给患者做治疗，吓了我一跳，原以为只有那护士一人，岂料来了十多个，还 带着随身记事本。我按照常规程序给患者进行治疗，每进行一项治疗，就有人不断 的提出问题。还好我有所准备，头天晚上回去时把书翻了一下，回答提问时没犯错 误，要不然可就丢大脸了。通过这周的实习，让我对理论与实践有了“第一次亲密 接触”，在实现理论向实践转化的同时，也加强了理论学习。第二篇：护士临床实习鉴定护士神经内科实习鉴定本人通过半年多的护理工作实习 , 在带教老师的悉心指导与耐心带教下 , 认真 学习医疗事故处理条例及其法律法规，通过学习使我意识到，现代护理

5、质量观 念是全方位、全过程的让病人满意，这是人们对医疗护理服务提出更高、更新的需 求，理论水平与实践水平有了一定提高 , 在实习过程中 , 本人严格遵守医院规章制 度,认真履行实习护士职责 ,严格要求自己 ,尊敬师长,团结同学,关心病人,不迟到, 不早退,踏实工作 , 努力做到护理工作规范化 , 技能服务优质化 , 基础护理灵活化 , 爱 心活动经常化 , 将理论与实践相结合 , 并做到理论学习有计划 , 有重点 , 护理工作有措 施,有记录,实习期间,始终以”爱心,细心,耐心”为基本,努力做到”眼勤 ,手勤,脚 勤,嘴勤” ,想病人之所想 ,急病人之所急 , 全心全意为患都提供优质服务 ,

6、树立了良 好的医德医风 .在各科室的实习工作中，能规范书写各类护理文书，及时完成交接- 班记录，并做好病人出入院评估护理和健康宣教，能做好各科常见病，多发病的护理工作， 认真执行无菌操作规程，能做好术前准备指导，并完成术中，术后护理及观察，在 工作中，发现问题能认真分析，及时解决，能熟练进行内，外，妇儿及重症监护等各项护理操作，严格执行三查七对，同时，本人积极参加各类病例讨论和 学术讲座，不断丰富自己的业务知识，通过学习，对整体护理技术与病房管理知识 有了更全面的认识和了解 . 通过半年多的实习，本人理论水平和实践水平都有所提 高，在今后的工作中，本人将继续努 力，牢记护士职责，不断加强思想学

7、习与业 务学习，全面提高自身综合水平，为患者提供优质服务 .学过神经病学的同学也许会发现，同一种病因损害神经系统不同的部位，其临 床表现可迥然不同，相反，尽管不同的病因，如果损害的是神经系统的同一部位， 其临床表现几乎完全相同，这也决定了认识神经系统疾病的诊断思维的方式的不同。 在对神经系统疾病的认识过程中，特别强调首先是对疾病的“定位”，然后才是 “定性”。学会和掌握这一思维方式，对于正确认识神经系统疾病，有十分重要的 意义。 神经病学，被人们誉为具有高度逻辑性和理论性的一门临床学科。我们说 神经系统复杂，这是针对人类对神经系统的认识能力而言的，事实上，神经系统犹 如一个庞大而又十分有序的信

8、息交通网，通过这个网络将周围器官和中枢有机地结 合起来，形成复杂的生命体，在这个网络或中枢的任何部位出现问题或遭到破坏， 就会通过各种形式表现出来，面对这复杂而又有序的网络和中枢，如果没有严密的 逻辑思维和对其结构的认识，是不可能判断出来的，因此，思维的严密逻辑性也是 神经病学的特征之一。二、实习方法 无论是学习神经系统的解剖、生理、病理生理，还是学习神经 系统疾病，同学们都觉得“难”，它之所以“难”，是因为其解剖和生理机能复杂，内容抽象，而学习时间相对较短，很显然，要求同学在短短的几周的实习时间内， 全面地认识神经系统疾病是不现实的，关键是学会认识神经系统疾病的方法。掌握 了认识神经系统疾病

9、的方法，然后再去认识具体的每一疾病就会显得十分容易了， 那么，什么是认识神经系统疾病的方法呢 ? 上面谈到，神经系统犹如一个庞大的网 络系统，它的基本单位就是神经传导通路，通常由感受器传入神经中枢 传出神经效应器构成，一条条传导通路有机地结合就构成了神经系统网络。 有了网络的概念，我们就能较好地掌握实习的方法和重点，从而达到认识神经系统 疾病的目的。下面就谈谈如何利用网络的观点来掌握实习方法，从而搞好神 既然 神经系统是一个庞大的网络系统，我们要认识它首先就必须要对神经系统这个网络 的组成及功能有一定的了解，网络的组成和功能就是我们说的神经系统的解剖和生 理。因此要搞好实习首先要复习和掌握有关

10、的神经系统的解剖和生理，这是了解和 认识神经系统疾病的前提和基矗我们知道组成神经系统网络的基本单位是传导通路， 因此我们的复习和学习首先应该从这些基本的单位开始，以传导通路为主要线索， 来复习有关的解剖和生理功能。由于同学们学习时间的限制，在校学习和实习期间 不可能做到对这个网络全面了解，因而，同学们在复习时应该抓住重点，也就是说 抓住构成网络的主要干道，如各对颅神经的分布及功能，进出颅的部位; 脑干的内部结构和功能 ; 脊髓主要传导束的位置、起止和机能 ;常用的各种深、浅反射弧的组 成和意义 ; 脊髓神经各皮节分布区域等等。这些内容，在教科书及有关的参考资料 中都用表格形式做了简明扼要的描述

11、，复习时可参考这些书籍。掌握了网络的“主 干道”，就能较好地把握网络的主体，这对认识神经系统疾病十分重要。可以说对 该网络的组成和功能了解越全面，对认识神经系统疾病的帮助就越大，因此，同学 们应该尽可能多地掌握有关解剖和生理知识。 神经系统疾病的发生实质上就是网 络上的某个环节、部位发生了故障。要发现这些故障的部位及原因，就必须采取相 应的方法来获取有关资料，这就是问病史、查体及辅助检查。第三篇：护士临床实习鉴定护士临床实习鉴定 护士神经内科实习鉴定 本人通过半年多的护理工作实习 , 在带教老师的悉心指导与耐心带教下 , 认真 学习医疗事故处理条例及其法律法规，通过学习使我意识到，现代护理质量

12、观 念是全方位、全过程的让病人满意，这是人们对医疗护理服务提出更高、更新的需 求，理论水平与实践水平有了一定提高 , 在实习过程中 , 本人严格遵守医院规章制 度,认真履行实习护士职责 ,严格要求自己 ,尊敬师长,团结同学,关心病人,不迟到, 不早退,踏实工作 , 努力做到护理工作规范化 , 技能服务优质化 , 基础护理灵活化 , 爱 心活动经常化 , 将理论与实践相结合 , 并做到理论学习有计划 , 有重点 , 护理工作有措 施,有记录,实习期间,始终以”爱心,细心,耐心”为基本,努力做到”眼勤 ,手勤,脚 勤,嘴勤” ,想病人之所想 ,急病人之所急 , 全心全意为患都提供优质服务 , 树立

13、了良 好的医德医风 .在各科室的实习工作中，能规范书写各类护理文书，及时完成交接- 班记录，并做好病人出入院评估护理和健康宣教，能做好各科常见病，多发病的护理工作， 认真执行无菌操作规程，能做好术前准备指导，并完成术中，术后护理及观察，在 工作中，发现问题能认真分析，及时解决，能熟练进行内，外，妇儿及重症监护等各项护理操作，严格执行三查七对，同时，本人积极参加各类病例讨论和 学术讲座，不断丰富自己的业务知识，通过学习，对整体护理技术与病房管理知识 有了更全面的认识和了解 . 通过半年多的实习，本人理论水平和实践水平都有所提 高，在今后的工作中，本人将继续努 力，牢记护士职责，不断加强思想学习与

14、业 务学习，全面提高自身综合水平，为患者提供优质服务 .学过神经病学的同学也许会发现，同一种病因损害神经系统不同的部位，其临 床表现可迥然不同，相反，尽管不同的病因，如果损害的是神经系统的同一部位， 其临床表现几乎完全相同，这也决定了认识神经系统疾病的诊断思维的方式的不同， 护士临床实习鉴定，实习鉴定护士临床实习鉴定。在对神经系统疾病的认识过 程中，特别强调首先是对疾病的“定位”，然后才是“定性”。学会和掌握这一思 维方式，对于正确认识神经系统疾病，有十分重要的意义。 神经病学，被人们誉 为具有高度逻辑性和理论性的一门临床学科。我们说神经系统复杂，这是针对人类 对神经系统的认识能力而言的，事实

15、上，神经系统犹如一个庞大而又十分有序的信 息交通网，通过这个网络将周围器官和中枢有机地结合起来，形成复杂的生命体， 在这个网络或中枢的任何部位出现问题或遭到破坏，就会通过各种形式表现出来， 面对这复杂而又有序的网络和中枢，如果没有严密的逻辑思维和对其结构的认识， 是不可能判断出来的，因此，思维的严密逻辑性也是神经病学的特征之一。二、实习方法 无论是学习神经系统的解剖、生理、病理生理，还是学习神经 系统疾病，同学们都觉得“难”，它之所以“难”，是因为其解剖和生理机能复杂， 内容抽象，而学习时间相对较短，很显然，要求同学在短短的几周的实习时间内， 全面地认识神经系统疾病是不现实的，关键是学会认识神

16、经系统疾病的方法。掌握 了认识神经系统疾病的方法，然后再去认识具体的每一疾病就会显得十分容易了， 那么，什么是认识神经系统疾病的方法呢 ? 上面谈到，神经系统犹如一个庞大的网 络系统，它的基本单位就是神经传导通路，通常由感受器传入神经中枢 传出神经效应器构成，一条条传导通路有机地结合就构成了神经系统网络。 有了网络的概念，我们就能较好地掌握实习的方法和重点，从而达到认识神经系统 疾病的目的。下面就谈谈如何利用网络的观点来掌握实习方法，从而搞好神 既然 神经系统是一个庞大的网络系统，我们要认识它首先就必须要对神经系统这个网络 的组成及功能有一定的了解，网络的组成和功能就是我们说的神经系统的解剖和

17、生 理。因此要搞好实习首先要复习和掌握有关的神经系统的解剖和生理，这是了解和 认识神经系统疾病的前提和基矗我们知道组成神经系统网络的基本单位是传导通路，因此我们的复习和学习首先应该从这些基本的单位开始，以传导通路为主要线索， 来复习有关的解剖和生理功能。由于同学们学习时间的限制，在校学习和实习期间 不可能做到对这个网络全面了解，因而，同学们在复习时应该抓住重点，也就是说 抓住构成网络的主要干道，如各对颅神经的分布及功能，进出颅的部位; 脑干的内部结构和功能 ; 脊髓主要传导束的位置、起止和机能 ;常用的各种深、浅反射弧的组 成和意义 ; 脊髓神经各皮节分布区域等等。这些内容，在教科书及有关的参

18、考资料 中都用表格形式做了简明扼要的描述，复习时可参考这些书籍。掌握了网络的“主 干道”，就能较好地把握网络的主体，这对认识神经系统疾病十分重要。可以说对 该网络的组成和功能了解越全面，对认识神经系统疾病的帮助就越大，因此，同学 们应该尽可能多地掌握有关解剖和生理知识。 神经系统疾病的发生实质上就是网 络上的某个环节、部位发生了故障。要发现这些故障的部位及原因，就必须采取相 应的方法来获取有关资料，这就是问病史、查体及辅助检查。第四篇：临床护士实习感想 护士给人的感觉是天使，我却从学习中明白，那是爱与责任的化身，看着新生 命的诞生，却也敬佩母爱的伟大与无私，体会着生命的魅力无穷。第一次去见习，

19、去的是妇幼医院。那是个星期六的早晨，风很大，天也刚刚亮， 马路上行人很少，车辆也少。我和同学六点多就起床洗漱，七点多到建鑫坐车，到 医院七点五十了。我们这次没去成想了很久的产房，很是遗憾。但是我们在给宝宝洗澡，虽然不 是很熟练，但是我们都很小心，看到那些可爱的宝宝，有时候会措手不及。就一上 午，老师就把整一层病房的宝宝都洗好了。我想，护士真辛苦，但是这又不能抱怨， 既然选择了，就得接受。第二次是去二医院见习，我们很早就起来了，六点就醒来了，七点多就到了， 我们这一组很早就到了，很是开心。我们去了五位同学，老师带我们去看了产房， 告诉我们产房的设备，了解产房。之后老师带我们查房，了解工作流程。最

20、高兴的是第三次见习了，我们还是去了妇幼。我去了产房，在那里，老师问 我们一些问，告诉我们一些产房必备的药，还有在接生过程中遇到一些问题怎么处 理的方法。最开心的是看到准妈妈生小孩，整一个过程，几十分钟，助产士的手法 让我亲眼见证了做一名助产士的辛勤。当新生命诞生的那一刻，就是见证她的成功。在见习中，我看到了临床护士的工作形式，这就是我将来的工作，看到她们， 我更感学习的重要，也感觉到学校学习知识是我们将来的力量，对护士，对产科护 士，我又有了更多的了解和认识。不在片面的认识护士是天使，她还是责任与爱心， 南丁格尔的传承者，爱的见证者。第五篇：临床护士实习报告 在实习期间我遵纪守法，遵守医院及科室的各项规章制度，尊敬师长，团结同 志，严格要求自己，努力做到了不迟到、不早退、不无故旷工及擅自离开工作岗位。 对待病人和蔼可亲，态度良好，努力将所学理论知识和