小学五年级数学学习方法归纳汇总

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！小学五年级数学学习方法归纳汇总 其实大家都知道的一个道理：授人以鱼不如授人以渔。有了良好的学习习惯，科学的学习方法，孩子成果会差吗?接下来是我为大家整理的小学五班级数学学习方法归纳汇总，盼望大家喜爱! 小学五班级数学学习方法归纳汇总一 主动预习 主动预习，不仅能提早理解上课内容，在听课的时候有的放矢，还能熬炼孩子的自学力量。 详细做法：仔细阅读教材，在教师的引导下学会看书，带着教师细心设计的思索题去预习。 如自学例题时，要弄清例题讲的什么内容，告知了哪些条件，求什么，书上怎么解答的，为什么要这样解答，还有没有新的解法，解题步骤是怎样的。 抓住这些重要问

2、题，动脑思索，步步深化，学会运用已有的学问去独立探究新的学问。 把握思索问题的方法 “把一个长方体的高去掉2厘米后成为一个正方体，他的外表积削减了48平方厘米，这个正方体的体积是多少? 一些同学对公式、性质、法那么等背的挺熟，但遇到实际问题时，却又无从下手，不知如何应用所学的学问去解答问题，比方上题。 同学们对求体积的公式虽记得很熟，但由于该题涉及学问面广，很多同学理不出解题思路，这需要同学在教师的引导下渐渐把握解题时的思索方法。 这道题从单位上讲，涉及到长度单位、面积单位;从图形上讲，涉及到长方形、正方形、长方体、正方体;从图形改变关系讲：长方形正方形; 从思维推理上讲：长方体削减一局部底面

3、是正方形的长方体削减局部四个面面积相等求一个面的面积求出长方形的长(即正方形的一个棱长)正方体的体积， 经教师启发，同学分析后，同学依据其思路(可画出图形)进展解答。 有的同学很快解答出来：设原长方体的底面长为x，那么2x4=48得：x=6(即正方体的棱长)，这样得出正方体的体积为：666=216(立方厘米)。 把握思索问题的方法 解答数学问题总的讲是有规律可循的。在解题时，要留意总结解题规律，在解决每一道练习题后，要留意回忆以下问题： (1)此题最重要的特点是什么? (2)解此题用了哪些根本学问与根本图形? (3)此题你是怎样观看、联想、变换来实现转化的? (4)解此题用了哪些数学思想、方法

4、? (5)解此题最关键的一步在那里? (6)你做过与此题类似的题目吗?在解法、思路上有什么异同? (7)此题你能发觉几种解法?其中哪一种?那种解法是特别技巧? 你能总结在什么状况下采纳吗?把这一连串的问题贯穿于解题各环节中，逐步完善，持之以恒，同学解题的心理稳定性和应变力量就可以不断进步，思维力量就会得到熬炼和进展。 拓宽解题思路 在教学中教师会常常给同学设置疑点，提出问题，启发同学多思多想，这时同学要主动思索，拓宽思路，以使思维的宽阔性得到较好的进展。 如：修一条长2400米的水渠，5天修了它的20%，照这样计算剩下的还需几天修完?依据工作总量、工作效率、工作时间三者的关系，同学可以列出以下

5、算式： (1)2400(240020%5)-5=20(天)(2)2400(1-20%)(240020%)=20(天)。 老师启发同学，提问：“修完它的20%用5天，还剩下(1-20%要用多少天修完呢?同学很快想到倍比的方法列出： (3)5(1-20%)20%=20(天)。假如从“已知一个数的几分之几是多少，求这个数的方法去思索，又可得出以下解法：520%-5=20(天)。 再启发同学，能否用比例学问解答?同学又会想出：(6)20%(1-20%)=5x(设剩下的用x天修完)。 这样启发同学多思，沟通了学问间的纵横关系，变换解题方法，拓宽同学的解题思路，培育同学思维的敏捷性。 擅长质疑问难 学启于

6、思，思源于疑。同学的主动思维往往是从有疑开头的，学会发觉和提出问题是学会创新的关键。训练家顾明远说：“不会提问的同学不是一个好同学。现代训练的同学观要求：“同学能独立思索，有提出问题的力量。培育创新意识、学会学习，应从学会提出疑问开头。 如学习“角的度量，认识量角器时，仔细观看量角器，问自己：“我发觉了什么?我有什么问题可以提?通过观看、思索，你可能会说说：“为什么有两个半圆的刻度呢?“内外两个刻度有什么用途?，“只有一个刻度会不会比两个刻度更便利量呢?，“为什么要有中心的一点呢?等等，不同的同学会提出各种不同的看法。 在度量样子如“v时，你可能会想到不必要用其中一条边与量角器零刻度线重合的方

7、法。学习中要擅长发觉问题，敢于提出问题，即增加主体意识，敢于发表自己的看法、见解，激发制造欲望，始终保持昂扬的学习心情。 小学五班级数学学习方法归纳汇总二 丰富教学手段 随着科学技术的进展, 多媒体技术渐渐对教学产生了很大影响。目前, 在小学数学教学中, 充分用法多媒体教学, 不但丰富了数学教学方式,还进步了同学的学习爱好。多媒体可以将声音、文字和图像有效结合起来, 将抽象的问题详细化、形象化地呈现出来, 实现了对同学思维的引导,也很好地进步了教学效果。 总结比拟，理清思绪 (1)学问点的总结比拟。每学完一章都应将本章内容做一个框架图或在脑中过一遍，整理出它们的关系。对于相像易混淆的学问点应分

8、项归纳比拟，有时可用联想法将其区分开。 (2)题目的总结比拟。同学们可以建立自己的题库。一本是错题，一本是精题。对于平常作业，考试出现的错题，有选择地登记来，并用红笔在一侧批注留意事项，考试前只需翻看红笔写的内容即可。也可把见到的一些极其奇妙或难度高的题登记来，也用红笔批注此题所用方法和思想。时间长了，自己就可总结出一些类型的解题规律，也用红笔登记这些规律。最终它们会成为你珍贵的财宝，对你的数学学习有极大的关心。 养成良好习惯 (1)预习，这个特别重要，教师讲之前，先看一下例题，一般都可以看懂。不懂的留个门号，上课的时候带着问题听，会特殊有欲望想知道其中的道理。教师讲过之后，肯定第一时间解决不

9、懂的，没听懂的。 (2)课后习题，往往每节课后都有最经典的练习题，那些题很简洁，但是很经典，是稳固学问点用的，肯定要重视。做过之后也许能消化掉课堂所学的。接下来，针对学问点专项训练。一般做两个练习单元就可以完全把握了。 小学五班级数学学习方法归纳汇总三 一、首先要熟识记忆根本概念公式，然后加强训练。练习不是盲目的题海战术，许多完全把握的题目，还要不断地做，既铺张时间，也铺张精力。 二、练习的时候，按章节或学期做综合试卷，记录下做错误的题目，等到题目到达肯定量，综合分析，发觉错误题目所在的学问点一般会重复出现。 三、先解决错误题目，保证错误的题目都会做，然后加强学习错误题目学问点的学习，再进展稳固训练，保证把握错题包含的学问点。这样复习的时候针对性强，节约时间精力，可以大大进步学习效率。成果也定会有所打破。 四、 关注课堂实效，注重质量提升。我们要注重课堂教学实