教师实现科学发展观整改方案_第1页
教师实现科学发展观整改方案_第2页
教师实现科学发展观整改方案_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、教师实现科学发展观整改方案 通过学习,我认识到科学发展观是科学的世界观和方法 论。科学发展观体现了历史唯物主义和辨证唯物主义的基本 原理,是对社会主义发展规律认识的升华,也是我国经济社 会发展的正确指导方针。总的来讲, 本人学习、 贯彻落实科学发展观的态度是端正的, 运用科学发展观的思想来指导工作是积极的。在学习实践活 动中, 主要收获有四点: 一是对科学发展观的要义 (发展)、 核心(以人为本) 、基本要求(全面、协调可持续发展) 、根 本方法(统筹兼顾)有了进一步理解;二是对在全党开展科 学发展观的学习实践活动的重大意义和深远影响有了进一 步认识;三是坚持用科学发展观来统领工作、指导工作的

2、意 识有了进一步增强;四是对在突出“实践”特色、边查边改 方面做了一些努力。一、对照科学发展观的要求,感到存在以下几个方面的问题(一)系统自觉地学习政治理论不够。 平时也比较注重学习, 但更多地注重学习与自己工作相关的业务知识。对政治理论 学习不系统、不自觉,因而在深刻领会和全面把握科学发展 观的科学内涵、精神实质、根本要求上领会不是很深;(二)在工作的统筹兼顾上不够。如何坚持用全面、协调、 可持续发展的思想来指导工作既是一个指导思想问题,也是 一个工作作风问题。就分管的工作而言,有失偏颇的地方。二、下步整改意见(一)注意加强理论学习。胡锦涛同志在关于加强党员经 常性教育的意见中提出:党员经常

3、性教育的主要目标是提 高党员思想政治素质、增强党员的工作能力、发挥党员先锋 模范作用。上级党组织提出了共产党员的“三高”问题,因 此今天如何做好党员教师的问题是我们党员教师必须认真 考虑的一个严肃问题。我认为首先要坚定共产主义理想和中 国特色社会主义信念,树立马克思主义世界观、人生观和价 值观,增强党的观念, 牢记党的宗旨, 全心全意为人民服务。 尤其是要系统学习科学发展观理论。通过学习,深刻认识到 作为一名党员干部,必须拥护党的纲领,执行党的决定,履 行党员义务;始终坚持中国特色社会主义政治方向,进一步 增强政治认同、 理论认同、 感情认同, 在真信、 真学、真懂、 真用上下功夫,自觉用科学

4、发展观来统领和指导工作。(二)注意推进工作的全面、 协调、可持续发展。 统筹兼顾, 既是根本方法,又是很高要求。因此,在分管的工作中既要 突出重点,又要统筹兼顾;既要抓好业务,又要带好队伍; 既要立足当前,又要着眼长远;既要争先创优,更要注重实 效。(三)学业务,不断熟悉业务工作,争取达到精通业务的程 度,提高工作能力。要提高用马克思主义的立场、观点、方 法分析问题和解决问题的能力,提高组织群众、宣传群众和服务群众的能力、做好本职工作的能力。要在工作、学习和 其他方面发挥党员先锋模范作。当前我们正在进行二期课改, 党员如何发挥积极的作用呢?我想党员要立足岗位做到 “三高”,就应该刻苦学习勇于探索、努力实践积极进取。 为了把数学教学课上得生动,让学生更好地进行自主学习, 我在教学中运用多媒体一窍不通,我就积极参加培训,找来 资料自学,在计算机上反复操作,还虚心请教其他教师,终 于初步掌握了多媒体的入门知识。之后进一步根据教学活动 的需要,编排了相关的动态图形,使教学活动收到了较好的 效果。新晨范文网,取(四)分清主次,树立大局意识,统筹安排工作。在遇到问 题的时候,牢固树立大局意识 , 坚持上下互动 , 协调一致 长补短 , 站在大局的高度思考、谋划、运筹和行动,做好各 项工作。通过这次实践活动中,确实使自己在灵魂深处经受了一次 “洗礼”,接受了一次

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论