信息技术应用成果语文教学设计《选举风波》

1、.作业题目：经过这段时间的网络研修和教学实践，相信您在信息技术应用方面，一定有所提升、有所收获。请结合本次培训，完成一份信息技术应用成果（教学设计方案、微课、课堂实录三选一）并提交。微课作品说明：可以针对某一知识点（重点、难点、疑点），可以针对某一个教学环节，也可以对应某一知识点的典型习题。课堂实录说明：实时记录某一节课，形成课堂实录文字版或视频版以作业形式提交至平台。作业要求：1.教学设计方案请参照模板要求填写。2.微课视频时长建议58分钟，最长不能超过10分钟。 3.课堂实录文字版要求把教学的过程原原本本记录下来；视频版要求画面稳定、清晰，教师讲授声音清晰、响亮。4.所有作品必须原创，必须

2、体现信息技术的应用，如出现雷同，视为不合格。5.建议：所有作品请以附件形式上传至平台（注：由于视频上传需要一定时间，请确保其上传成功后，再点击“提交”按钮）。教学设计方案模板教学设计方案课题名称选举风波姓名工作单位年级学科八年级语文教材版本语文版一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）选举风波选自语文版教材八年级上册，围绕着一次学生会干部选举而展开故事。主人公贾里成长的故事，启迪着当代中学生朋友要懂得勇敢地面对成长中遇到的困难和挫折，坚强乐观地生活，在挫折中成长。小说情节不复杂，写的也是实实在在的中学生生活，容易使学生产生共鸣，是一篇深受学生喜爱的作品。二

3、、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点）1整体感知课文内容，掌握小说的故事情节，了解人物形象 。(重点)2学习本文生动活泼、轻松幽默的语言。(难点)3引导学生形成正确的价值观和积极的人生观。三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）该课的教学对象为八年级的学生，在新课标理念指导下的新课堂中，他们已有一年的学习经验，对新课堂的学习是较熟悉和适应的，在课堂中已有了自主、合作、探究的学习经验，课堂的主动性相对较好，懂得如何与别人合作学习，而且也具有一定的语文素养。四、教学过程

4、（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标）一、新课导入同学们，今天我将带大家卷进一场风波，这场风波叫-选举风波。走进这场风波，我们将和贾里、鲁艳青、鲁智胜他们一起去经历一段 生活的风风雨雨，去感受一段 心情的起起落落。现在，就让我们一起感受这场“风波”吧！二、自主预习1走近作者秦文君，女，当代著名的儿童文学作家。上海人，1981年开始文学创作，已出版作品400余万字。代表作有男生贾里女生贾梅孤女俱乐部和十六岁少女。新作有一个女孩的心灵史以及长篇小说 天堂街3号。2朗读课文，读准下面加点字的字音。发酵(jio)推荐(jin)穆(m)吆喝(yo he) 招徕(zho li) 贿赂(hu l)查(姓

5、)(zh) 忿忿然(fn) 噩梦()许诺(nu) 茅塞顿开(s) 泰然处之(ch)3理解词义。忌讳：对某些可能产生不利后果的事力求避免。首当其冲：比喻首先受到攻击或遭遇灾难 。耿耿于怀：心事萦绕，不能忘怀。茅塞顿开：原来心里好像有茅草堵塞着，现在忽然被打开了。形容忽然理解、明白。慷慨激昂：形容情绪、语调激动昂扬而充满正气。4阅读课文，思考问题。(1)阅读文章，说说小说主要写了哪些人物。明确：贾 里、鲁智胜、贾梅、三个女班委、鲁艳青、查老师、男篮队长、作家、陈应达。(2)小说开始说：“开学伊始，新鲜的事一件接一件。”读完全文，你能概括一下都有哪些新鲜事吗？明确：换了新教室；发了新书；班里同学也都

6、变得面目全非，特别是一些女生，像吃多了发酵粉，一下子又高又大；校学生会主席上学期末转学走了，所以这学期刚开学，就发了一个候选人名单，让每班从中选一个人当主席。三、合作探究(一)整体感知1用简要的语言概括本文的 主要内容。明确：课文就是以选举风波为中心情节，描写了以贾里为代表的当代城市中学生成长过程中的坎坷、挫折，并在这坎坷、挫折中，思想逐步成熟的过程，当然，还有人生的遗憾。2概括故事情节。明确：选前风波-噪音事件-受伤余波-双喜临门轻率投票 危难见人心 好事多磨笑对困难(二)人物形象探究1结合课文分析贾里这个人物的性格特点。(1)“为 什么要投她一票？”贾里说，“你觉得她好，我们不觉得。”说明

7、贾里不拐弯抹角，直言不讳。(2)“要不是贾里已咬了一口巧克力， 他必定原封不动地把巧克力扔在那家伙脸上”，贾里在不了解鲁艳青的情况下还鲁智胜以颜色，想教训一下这个公然“行贿”的家伙，表明他很正直。(3)“贾里也深 感内疚。他第一次感觉就觉得儿子是个牺牲品，因此就很气恼！”贾里深感内疚，并自告奋勇去照顾林武翔的父母，说明贾里的善良、热情，因为事实上林武翔被砸和他根本没有什么直接联系。2你最喜欢小说中的哪个人物？为什么？明确：贾里：聪明、活泼、热情、负责任、正义感强。勇于面对困难，也有急躁、感情用 事过，但此经历后，便成熟了许多。鲁艳青：有责任感，热心，有魅力，主人翁态度，不计前嫌，乐于助人，是当

8、代中学生中的优秀代表。鲁智胜：大大咧咧，好心肠，处理方式单纯欠妥，但林武翔被砖砸后，他着急且主动去照顾他父母。陈应达：有点自私，但勤奋好学。女班委：爱逛街，喜欢潇洒的男篮队长。(三)语言探究本文语言轻松活泼，幽默俏皮，清新明快，极富中学生的生活气息。分析下面句 子加点词的表达效果。1.他(陈应达)指示说，由大家代表他-也不问问大家是否愿意代表他，这个专啃英语书的家伙！明确：这是中学生的口语之一，用在小说里， 鲜活生动，富有朝气。2这家伙，真有个商人的脑袋，他用巧克力作为贿赂武器。明确：“贿赂武器”指鲁智胜用以请客的巧克力，这是大词小用，使小说生动形象，幽默俏皮，充满谐趣。3到了期末考试，准保有

9、 一半同学“大红灯笼高高挂”。明确：“大红灯笼高高挂”本指张艺谋的一部电影的名称，这里指考试不及格，这样写语言极富生活气息，化用贴切，自然而风趣，读来清新明快。四、板书设计贾里性格的发展过程1、单纯，有正义感意气用事 年轻气盛2、责任感 苦恼留恋3、关心同学 幼稚脆弱4、明辨是非 坚强勇敢五、课外拓展如果有一天你遇到了贾里，你打算对贾里说些什么？示例：贾里，你是一个聪明、活泼、热情、正在成长的中学生。作为一名班干部，你很有正义感，你纯洁善良，乐于助人，敢于面对困难，勇于承担责任。虽然，你也免不了幼稚、急躁，感情用事，还有点脆弱，作为同龄人，我非常理解你的行为。很高兴认识你！五、教学策略选择与信

10、息技术融合的设计（针对学习流程，设计教与学方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）教师活动预设学生活动设计意图播放选举风波电影视频片段学生认真观看让学生整体感知课文制作PPT课件学生认真听讲把握重点，便于学生理解六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）这节以学生活动为主的对话型课上，从教学目标的确立到具体的教学步骤，都紧密与新课标相结合，把教师“讲”的成分降低到最少的程度，让学生的各种活动占领课堂，听说读写，脑、手、口相结合，做到了以学生为课堂主体，让学生在活动中有所收获，对人物的了解不断深入，同时也锻炼了他们的分析能力、表达能力、合作能力、动手探