阻碍中华武术的普及与推广的原因肖潇 (2)

1、阻碍中华武术的普及与推广的原因 肖 潇武术是中华儿女在长期的社会实践中不断积累和丰富起来的一项宝贵的文化遗产。是中华民族的优秀文化遗产之一，是中国传统的体育项目，具有极其广泛的群众基础。然而，近年来，中华武术运动没有得到很好地普及与推广，问题颇多。这是由于时代的发展和变化，社会各界包括武术领域自身，都对武术的普及与推广工作重视不够。现在，武术已被列为中国首批国家级非物质文化遗产名录，社会各界、政府及武术界自身，都应对武术的普及与推广工作重视起来，加强武术的普及与推广，采取积极有效的政策和措施，以使中华武术再振雄风，走出中国，走向世界。尽管中国武术将特殊身份亮相2008北京奥运会，但无望进入此届

2、奥运会的正式比赛项目。从中国武术运动近年来发展的情况看，这一结果似乎绝非偶然。因为根据奥林匹克“普遍参与，公正竞赛”的精神原则，中国武术运动在近些年来，不但没有得到广泛的推广和普及，反而存在不少让人担忧的问题和现象，这不得不让我们认真思考和并认真对待。首先，从娃娃抓起就是很大的问题。武术基本功练习的黄金时间段是6-10岁，这段时间筋骨比较软，可塑性最强；很多的高难度动作学起来最快，可是现在的父母对武术的认识和信赖度不够，也就是说群众基础十分薄弱。作为武术运动员出身的我在小学教学过程中也在努力创造学习武术的氛围，也在努力组织训练和比赛，可是几年下来发现问题严重，学生的热情不高，就连学校的支持也是

3、无力的，所以我不断的反思问题的所在，主要有两个方面，一个是武术领域自身存在的问题和原因，另一个是社会上存在的问题和原因。一、武术领域的问题和原因。1、重竞技武术，轻普及推广。随着奥林匹克运动在我国的开展，为了让中国武术尽快走向世界，进入奥运会，竞技武术在武术专业队和体育运动学校得到了重点发展，并朝着更为专业的高、难、美、新的方向发展。但是，武术运动的普及推广工作，却没有得到同样的重视。目前，国家对传统武术项目的研究整理和套路创编投入都很少，全国各种级别的传统武术比赛也很少见，偶尔能有一些民间组织的传统武术比赛与交流，如山西形意拳协会的活动等。实际上练习传统武术的人正在不断减少，这就会使武术逐渐

4、失去它的根基和群众基础。2、武术的理论研究与实践演练结合不够，存在差距。1986年3月召开的全国武术挖掘整理总结会上，展出了编写的武术拳械录有651万字；录像资料394.5小时；古兵器392件，实物29件；已查明自成体系的拳种有129种，再加上木兰拳和少北拳，目前中国武术“源流有序，拳理明晰”，风格自成体系的拳种共有131种。而且，自中国武术准备“申奥”以后，又加强了对武术文化和武术理论的研究，培养出了一批理论人才。武术的理论研究是得到了较多的重视，但是，它与实践演练的结合却没有被充分重视起来。比如：第一，体育院校的武术硕士生和博士生，大多数都没有受过正规系统的武术训练，实际演练水平比较差，而

5、武术的训练课程也不占主要地位，只要毕业论文能通过，就能拿到学位。这种现象近年来虽有所改变，但还是没有大的改观，这从一些研究生毕业后到学校工作武术训练课质量较差可以看出。第二，武术教师职称评定，不是看武术练得如何，而是看发表了多少论文。纸上谈兵就能晋升职称，这就影响了武术教师提高武术演练水平的积极性。第三，武术界竟有人提出，武术还可以“文练”。须知“文练”只是在“武练”基础上的提升和总结，没有“武练”哪来“文练”？提倡“文练” 无异于提倡“大比嘴”而不是要“大比武”，这将会断送中国武术的前途。3、对武术的群体工作不重视。在全民健身活动中，武术是投入最低也最受群众喜爱的体育项目之一。但是，武术的群

6、体工作始终没有得到足够的重视。这表现为：第一，社会武术指导员的水平普遍较低。他们绝大多数人是业余武术爱好者，没有受过正规的系统培训，因此动作不规范、不标准，演练水平普遍较低。第二，社会武术指导员的教学方法陈旧。他们没有掌握科学的教学与训练方法，还停留在师徒相传的传统模式上，教学质量不能保证。第三，武术活动点机构不健全。其组织松散，人员不固定，在业务上也很少能得到体育部门的指导，因此武术活动点的工作还有待完善。第四，义务提供指导影响积极性。现在绝大多数的社会武术指导员，都是无偿进行指导的，没有报酬，长此以往会影响工作积极性。二、社会上的问题和原因。1、中小学武术教学活动雷声大雨点小，可持续时间短

7、，近乎名存实亡。我国一直比较重视在中小学开展武术教学，1978年和1992年颁布的全日制十年制中小学体育教材和九年义务教育全日制初级中学体育教学大纲，均把武术列为体育课教学内容。2001年9月1日开始实施的体育与健康教学大纲，把武术列为体育课必修内容。2005年4月2日中宣部和教育部联合出台中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要，要求新学期开始，体育课适当增加武术内容。但是，由于我国的教育体制是应试教育，学校注重升学率，学生和学校都面临较大的升学压力，因此武术教学活动在中小学生中的开展存在诸多问题。第一，武术课的内容比较单调，教学课时偏少。在学校的体育课达标中，对武术没有具体的要求，学生没有

8、学习的动力和积极性。第二，学生对武术的喜欢只是表面现象。由于大多数学生对武术的认识是从影视作品中得来的夸张印象，实际参加练习后反差很大又吃不起苦，因此真正喜欢武术并能够用较多的时间和精力去学习武术的学生很少。第三，武术师资不足。武术课大多数是由非武术专业的教师担任的，而且上课主要采用武术与其他体育内容混合进行的方式授课，教学效果不好。更有甚者，很多学校的体育课就没有武术内容，武术课名存实亡。2、大专院校的武术运动装点门面，无人喝彩。在武术申奥的形势下，武术运动也受到大专院校和学生们的关注。其开展武术活动的形式主要有，体育课中的武术课程、学校业余武术训练、大运会武术训练与竞赛以及自学自练的学生武

9、术社团等。 但是，大专院校的武术运动也同样存在一些问题。第一，真正热爱武术运动的学生不多。大多数学生更喜欢球类等娱乐性强的项目或跆拳道、瑜伽等时尚体育项目。第二，武术的教材内容滞后于时代的发展。普通院校和体育院校、本科生和研究生，有不少课程用的是同一套教材，不能满足不同层次的学生的需求。第三，教师的教学手段和方法落后。不能很好的调动学生的学习积极性，以至于出现学生“很喜欢武术但不喜欢上武术课”的现象。第四，有较高演练水平的专业武术教师不足。一方面有不少武术专业教师是半路出身学武术的，水平参差不齐；另一方面是有的武术专业教师的理论水平较高，能写武术论文，但只是纸上谈兵，实际演练水平不行。第五，大

10、学生的业余武术活动和训练几乎是一片空白，大学生之间的武术比赛活动更是少之又少。3、全民健身活动中武术运动人数虽多，但质量不高。武术是中国传统的民族体育运动，参加的人数自然不少。据有关调查统计显示，我国经常参加武术锻炼的人口有6500万。但是，有如此之多的人参加武术锻炼，并不等于已经普及推广的很好了，仍然存在不少问题。第一，参加武术锻炼的中老年人居多，青少年很少。目前全民健身活动中，武术锻炼大多数练的是太极拳、太极剑、练功十八法、气功等项目。而喜欢这些项目的练习者，大多数是中老年人，他们的直接动机就是强身健体，愉悦身心，抵御疾病。青少年由于接受新生事物较快，追求新奇时尚，很少会有人去练武术。第二

11、，武术锻炼的场所较为简陋。练习者大多数是在室外的土地或水泥地上练习，既不安全又受天气的影响；少数能在场馆内锻炼的，其配套设施也很简陋，一般就是一排压腿的铁架子，功能不全。第三，受到竞技武术发展的影响，传统武术项目被冷落。大多数传统武术项目停留在表演、交流和一些有限的比赛方面。这就在很大程度上影响了武术运动的普及和推广。第四，社会上武术活动站的指导员业务水平普遍较低，没有受过良好的培训，不能吸引更多的人前来参加锻炼。4、中国武术运动在国际上推广虽有进展，但任重道远。近年来，中国武术在国际上的影响与日俱增，目前国际武联已有108个会员国。然而，由于东西文化的差异，武术在海外的普及和推广还存在不少问

12、题。第一，中国在国际上对武术运动的宣传和介绍不够。比利时的马克特博姆在亚洲传统武术与西方文化一文中评论说：“大多数西方人对亚洲武术真正含义的理解是相当肤浅的，因为其传统的思想和意义是源于一种与他们本国文化截然不同的文化。”所以，武术在海外的推广还需跨越文化的障碍。第二，对国外武术爱好者的学习兴趣还了解不够。一份调查资料显示，在250个外国学员中，学历越高对传统武术越感兴趣；在硕士和博士中约有65的人认为，只有传统武术项目才能真正代表中国武术的博大精深。一位在中国攻读武术博士学位的德国留学生经调查也认为，大多数外国武术爱好者认为中国的传统武术才是正宗的中国功夫，在推广过程中更具有说服力。第三，向国外派遣专业武术教练员还不够。目前，中国武术在海外拳种复杂，流派众多，大多数人都是跟民间武术师练习传统武术项目，其动作的准确性和编排的逻辑性都不尽如人意，都不能代表真正的中国武术。学练规范