工程管理专业评价报告精简版

1、重庆房地产职业学院建筑工程管理专业二O四年五月、专业建设的基本情况（一）专业现状2009年在建筑工程技术专业招收建筑工程管理方向，2009年申报建筑工程管理专业获得批准，2010年专业开始招生。建筑工程管理专业是重庆市市级骨干高等职业院校 建设的重点专业群。在举办方和学院等部门的支持下，经过不断的建设，建筑工程管理 专业在专业改革和建设方面积累了一定的经验，形成自己的特色。已有建筑工程管理专 业毕业生1届，就业率100%。表1建筑工程管理专业近五年招生统计表时间（年）招生人数备注200925建筑工程技术专业招收建筑工程管理方向201065建筑工程管理专业招生2011130建筑工程管理专业招生2

2、012157建筑工程管理专业招生2013399建筑工程管理专业招生（二）建设目标与思路本专业通过制定2010年一2014年的专业建设规划，科学合理得定位人才培养的类 型和层次，5年内投入300万元经费，打造建筑工程管理专业的特色。通过人才培养模 式改革、紧紧围绕校企合作，工学结合，实施“订单培养”，增强学生的综合素质和职 业能力，提高人才培养质量；通过引进与培养并重的手段，加强双师素质培养，提高教 师的科研、教改、社会服务能力，打造一支教学能力和实践能力强、专兼结合、双师结 构合理的教学团队；通过考察学习国内外先进高职教育理论，提升高职教育理念，通过 挂职锻炼、专业技能培训、承担科研课题、企业

3、实践与技术服务等途径提高专业带头人 的专业建设水平；加大校内外实习实训基地的建设力度，建成具有一定先进性、开放性 和可扩展性的集实践教学、技术服务、职业培训为一体的多功能实训室，完善实训基地 的内涵建设，规范实习实训管理；构建完善的教学质量监控体系，提高教学质量；通过 对外开展施工员、预算员等职业资格考试认证培训以及为企业提高咨询等服务，提高建 筑工程管理专业的社会服务能力；通过实施课程体系与教学内容改革，构建基于工作与 职业能力相结合的课程体系，校企共同实施基于工作过程系统化的课程开发，编写特色 教材，满足教学做一体化教学需要。、建设成效（一）“三位一体”人才培养模式改革建筑工程管理专业以房

4、地产业行业为依托，发挥房地产职业学院“五个融合”的特 色和校企一体化体制的优势，以培养行业需要的人才为宗旨，以学生素质、能力提升为 导向，走行业协会、企业、院校共同培养的校企合作之路，形成行业引领、企业支撑、 学院培养的“三位一体”人才培养模式。发挥民办高校办学优势，紧紧围绕校企合作， 工学结合，实施“订单培养”。行业协会咼职院校企业* 特点：学习能力掌握 成果：形成一种能力： 以学会如何学习为基础特点：实践能力提升 成果：形成一种理念： 以实践能力提升为根本建筑工程管理专业的人才培养方案是在专业建设委员会的指导下，通过到企业走访调研，比较同类院校专业的人才培养方案，对社会需求工程管理专业人才

5、数量、规格、 岗位等进行科学预测、规划，幷根据职业标准，岗位需求而制定，在人才培养方案的实 施的过程中，不断检查执行反馈情况、不断加以修订。（二）师资队伍建设从2010年开办专业以来，非常注重教学团队的建设，实施了教师能力提升工程， 制订了切实可行的团队建设规划和教师职业生涯规划，打造出可持续发展的教学团队。 根据专业建设需要与教师个人特点，分专业带头人、骨干教师、双师素质教师、采取赴 国外研修、企业挂职锻炼、精品课程建设、指导技能竞赛、特色教材编写、教研科研项 目活动、学历提升与技能培养等多形式多渠道，加强教学团队建设，实现团队的可持续 发展。近年来共派出60人次参加国内高校和短期培训班学习

6、 13名教师取得相关职业技 能等级证书22项；为企业员工开展培训服务活动等方式提高了教师职业能力。建筑工 程管理专业的师资队伍经过近4年的努力，初步建成了一支符合高职人才培养所需要， 专兼结合的“双师”结构教学团队。 教学团队中拥有32名教师，师生比达到1： 21.43其中校内专任教师24名，行业兼职教师8名年龄结构图5年龄结构（三）良好的实习实训条件在实验室建设过程中，坚持以培养高素质技能型人才目标的要求为根本，坚持项目 建设和教学改革相结合，体现工学结合，推进教学模式的转变，以培养学生的专业技能和实践能力为核心，建成工学结合、服务地方区域经济社会发展需要的“产、学、研”一体化的实验室。良好

7、的实习实训条件实现了三方面的职能：一是服务在校学生专业实 验、实训；二是为行业、企业技提供技术培训、技术服务；三是为教师提高科研能力服 务。建筑工程管理专业校内实训（实验）室一览表序号实验实训室名称个数主要实验实训项目名称主要设备及数量地点备注1建筑工程管理实训室1建筑工程资料管理、55A3042招投标仿真实训室1工程招投标与合同管理、施工组织设计55C5013工程管理ERP实训室把管理系的ERP实训室写 上，内容请他们提供，那么写对专业有用的124工程造价综合实训室3钢筋算量、土建图形算量、安装算量、土建与安装计价165C212C402C303卄享/、5工程造价综合实训室1钢筋算量、土建图形

8、算量、安装算量、土建与安装计价55C401卄享/、6结构实训室1民用建设设计与构造建筑工程技术55A402、A403卄享/、7工程测量实训室2工程测量40B303 旁、B403 旁卄享/、8低碳楼1结构认知1中英低碳示范楼卄享/、（四）教学模式与课程改革、课程标准建筑工程管理专业借鉴德国双元制职业教育的理念，对教学模式与课程进行改革。秉承基于工作过程的课程开发理念，在广泛调研进行企业调研和行业专业研讨的基础上，综合归纳分析职业行动领域和情境，确定行动领域（分析典型工作任务）、确定学习领域（高度概括、典型表述）、构建学习情境（归纳典型工作过程）、最终构建工作过 程系统化、模块化的课程体系。针对课

9、程内容和教学要求确定新的课程教学模式，进行 任务驱动、项目导向和教学做一体化等教学模式改革，构建了以学生为主体的行动导向 的教学模式，并编写相应的课程标准。（五）教材建设情况及成果显著教材建设是高职院校专业建设的重要组成部分，是课程建设的核心，是进行教学工 作、稳定教学秩序的重要保证。为深化课程体系和教学内容改革，我院将教材建设工作 进行规范化、程序化、制度化管理，注重教材建设与教学、科研相结合，提高教材的编 写质量。学院与北京理工大学出版社合作，与行业、企业共同出版了一批既能反映当前 建筑行业技术先进水平，又符合我院各专业人才培养目标和培养模式、适用性强、质量 好的教材。截至目前，教材建设取

10、得丰硕成果：公开出版建设工程计量与计价、建筑工程项目管理概论、建筑工程项目管理、建筑工程施工组织与设计、建筑工程 计量与计价，在编建筑工程招投标与合同管理、建筑工程经济、建筑工程预算 与定额等多部教材。已经建成建筑工程项目管理、建筑工程招投标与合同管理、建筑工程计量与 计价等三门院级精品资源共享课程。（六）科研情况及成果；通过完善的科研管理与激励制度，不断加强科研管理，科研水平进一步提高。近年 来，公开发表论文篇，|其中2篇被EI收录。专业带头人巫英士的以素质教育和创新教育为核心，培养一流土木工程专业人才获重庆市高等教育教学成果一等奖；专 业带头人庞业涛工程造价专业基于校企合作的项目导向、任务

11、驱动教学模式改革与创 新获中国建设教育协会优秀教育教学科研成果三等奖；重庆绿色建筑评估体系和基于FIDIC合同对中国建设项目投资管理现状的一些建议被 EI收录；在研项目5 项。（七）推行职业资格鉴定，提高就业竞争力建筑工程管理专业实施“双证”融通教育，建立了重庆市建委批准的职业资格鉴定 机构，推行职业技能鉴定，加强学生考证的培训和管理，实现了技能考核与社会职业资 格证书接轨。在教学中，强调实践动手能力的培养，使得学生的知识学习、技能训练与 实际工作结合起来，培养学生将职业知识和技能内化为解决实际职业岗位的职业能力。 目前建筑工程管理专业主要的专业技能（资格）证书，有中级土建施工员、中级土建造

12、价员、中级测量工、中级绘图员、高级绘图师等职业资格证书。实行本制度以来，本专 业毕业生的双证书通过率达85沖上。学生的综合能力增强，提高了就业竞争力。（八）社会服务实力逐步增强建筑工程管理专业着力开展社会服务能力建设，根据社会、企业、农村劳动力转移 的需要，积极开展各级各类技能培训，开展多层次、多形式、多对象的专业岗位培训、 职工技能培训、农村劳动力转移培训和进城务工劳动力培训，开展面向社会的职业资格 培训、认定和考证工作。在为行业、企业和社会做好服务的同时，指导和帮助兄弟院校 开展人才培养模式改革、课程体系与教学改革、社会服务取得了一定成效，能力得以提 升。近年来，我系教师参与社会服务50余

13、项。（九）素质教育成效显著全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本，德育为先，倡导“立德、崇志、笃学、善行”的校训精神；在素质教育中，发挥课堂教学和各项教育活动载体的作用，将职业 技能和职业素质的渗透、融合，制定学生综合素质管理及测评方案，将素质教育纳入学 院的学年学分管理。搭建素质教育平台，成立学生素质拓展中心，开展素质拓展活动。 建筑工程管理专业学生素质教育取得了较好的成果。社会对对毕业生的综合评价高，普 遍认为：建筑工程管理专业毕业生在企业的工作态度和工作定位准确，具备良好的社会 适应性；交流沟通和团队协作能力较好。建筑工程管理专业学生参加各种专业比赛，取得了较好的成绩。“高教杯”全国大学生先

14、进成图技术与产品信息建模创新大赛建筑类全能二等奖、建模一等奖；“新欧鹏杯”重庆市大学生先进成图技术与产品信息建模创新大赛，获得建筑类尺规绘图单 项二等奖等4个奖项。2014年全国高职院校土建施工类专业“鲁班杯”建筑工程识图 技能竞赛一等奖、二等奖各1项。三、存在的问题1. 目前建筑工程管理专业师资队伍人员数量满足要求，但质量尚需提高，年龄结构 呈现老、小较多的哑铃状结构，低职称数量大，中高级职称比例还需提高，结构性矛盾 突出，制约了专业发展步伐。2. 由于建筑工程管理专业单招生比例增大，导致学生的基本素质下降。又由于部分学生来源于房地产、建筑工程等家族企业的“富二代”，追逐流行事物兴趣较浓，学

15、习 的刻苦认真精神不足。迟到早退时有发生，个别学生旷课，学风存在一些问题。四、整改措施1. 为加强队伍建设，适应专业发展，我们采取了“引、培、聘、签”的措施，改善师资队伍结构、提高现有教师层次。（1）引 依托重庆大学丰富的本科办学经验和雄厚的师资力量，遴选 1-2 名正教 授作为专业带头人， 负责专业建设。经过多次联系， 已经落实人选， 已经启动引进程序。（ 2）培 继续进行教师攻读硕士学位，到企业锻炼，双师型教师成长，职称晋升 等提升计划。（3）聘 发挥学院和系的两个积极性，继续加大新教师招聘力度，在严格考核进 人质量的前提下，采取配套措施，增大中高级职称人员比例。吸纳更多有丰富工程实践 经验的技术人员进人“专家讲师团” , 扩大兼职教师队伍，提升兼职教师层次。（ 4）签 从长期担