2021年心理健康教育工作总结五篇

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！2021年心理健康教育工作总结五篇 进步同学的心理素养，进步同学的心理安康程度是教改的重要内涵，是学校教学工作的要务。下面是我搜集整理的心理安康训练工作总结五篇范文，欢送借鉴参考。 心理安康训练工作总结五篇(一) 心理安康训练作为学校安康训练工作的内容之一，正日益表达出它的重要性。本学期我校的心理安康训练，连续把全面培育同学安康的心理素养作为工作的重点，在德育办公室的指导下，围绕学校德育要求，开展了一系列行之有效的心理安康训练，获得了较为明显的效果。 一、多种形式结合，进展心理安康训练 1、集体训练和个别辅导相结合 集体训练和个别辅导相结合，全体参加和

2、个别对待相结合的方法，既可让全体同学都能受到适当的训练，又使个别同学的各种特别问题得到准时解决。学期初，我们针对学校状况，要求班主任开展一次心理安康训练的主题班会，将心理安康学问渐渐浸透到每一个孩子的心中。与此同时，我们从同学之间存在的差异动身，建立了个别辅导形式，以弥补集体辅导的缺乏。开设心理询问室进展个别询问是老师和同学通过一对一的沟通方式，对同学在学习和生活中出现的问题赐予挺直的指导，排解心理困扰，并对有关怀理行为问题进展诊断、矫治的有效途径。 2、通过课堂教学浸透心理安康学问 课堂是学校进展训练活动的主要场所，课堂教学不仅是学问的传授，更是同学心理进展的过程。各科内容都是很好的心理安康

3、训练素材，如在语文学科中进展心理训练，在品生、品社课中进展心理训练的浸透让同学并不是孤立地承受心理安康训练，而是多方位地受到心理安康训练。 作为训练的主体，老师不仅在学问上影响着同学，而且老师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用。 3、心理安康训练与学校、家庭、社会训练相结合 心理安康训练不能仅限于学校训练这一领域，它应当以更主动、更主动的姿势拓展阵地。我们全面分析了学校训练的特点以及影响同学素养进步的各训练因素，觉得家庭与社会亦是心理安康训练的重要阵地。特殊是家庭训练，它挺直与同学心理安康情况相关联。我校利用家长学校进展心理卫生学问训练，指导家长转变教子观念，理解和把握心理安康训

4、练的方法，注重自身良好心理素养的养成，营造家庭心理安康的环境，以家长的抱负、追求、品行和行为影响孩子。当理论说明，家长可以协作学校促进子女全面安康成长，成为同学心理安康训练中的一支重要力气。 4、心理安康训练与德育、教学工作相结合 学校德育工作、教学工作和心理辅导的主要对象都是同学，它们共同效劳于年轻一代的安康成长和独特的全面进展，效劳于学校训练的总目的。它们的详细任务在肯定程度上相互穿插和浸透，但又各有侧重，不能互相代替。 二、整合训练资源，发挥心理安康训练作用 学校心理安康训练是全程的、全方位的心理安康训练，因此，日常训练中我校非常注重整合学校各种资源，来发挥心理安康训练的合力。 1、丰富

5、校内文化、通过各种喜闻乐见的活动来推动心理安康训练。 我校通过开展丰富多彩的校内文化活动，如少先队大队活动、运动会、集体舞等为同学搭建表现才华的舞台，调整同学的身心，释放同学的潜能，并通过各种竞赛，来培育同学的合作精神、奋勇拼搏的精神等，这些，都在潜移默化中培育了同学良好的心理素养。 2、利用学校各种阵地，推动心理安康训练。 开展心理安康训练，我们注重利用好学校的各种设施，通过宣扬橱窗、老师博客、黑板报等阵地来开展形式多样，丰富多彩的各种心理安康训练活动。 总之，学校的训练教学理论不仅是运专心理学学问的重要场所，同时也是心理学学问丰富的源泉。作为学校及训练工必需把握好心理学问，遵循同学心理进展

6、的规律，在理论中敏捷运专心理训练规律，总结心理训练的阅历，与家庭、社会严密联络，才能获得良好的成效。 心理安康训练工作总结五篇(二) 本学年即将完毕，回忆本学年安康训练工作，我们始终贯彻学校安康训练工作要求和学校安康训练工作评价方案，全面落实市、县训练局的工作要求，把施行素养训练，关怀同学的安康成长，作为我们工作的重点。我们始终本着 以人为本 的根本理念，长抓不懈，指导重视，老师仔细执行，获得了可喜的成果，使全校师生逐步树立安康理念。 一、标准管理体制，强化管理理念。 鉴于以往我们在管理体制上的疏漏，本学年我们主动反思、总结，进一步标准了管理体制，加强了管理理念的建立。 (一) 仔细落实好学校

7、安康训练工作方案。以明确的工作方案为指导，学校把安康训练作为一项长期工作来抓，从指导思想上明确了工作的长期性、长久性，让每位工作人员都有打长久攻坚战的思想预备。 (二) 依据学校安康训练评价方案，调整和确定安康训练的目的把握学校安康训练的工作内容。安康训练指导小组，成员包括了体育老师、校级指导和各班班主任，小组内局部工明确、责任到人、组织有序。学校定期召开安康训练会议，确定成果，指出缺乏，形成了定期汇报，定期总结，准时改正，上下一心，齐心协力，共建安康校内的喜人局势。 (三)立足根本，营造气氛，学校安康训练成效逐步显现 我们坚持将安康训练列入了整个教学方案，对培育同学的良好卫生习惯及常见病的防

8、治起了很好的作用。学校的安康训练工作有教案，有课时，有考核，有评价;充分利用橱窗、黑板报等形式，主动开展卫生学问宣扬，进步同学自我爱护意识。 二、安康训练常规工作长抓不懈。 (一)、协作少队的中心工作，适中选择学校卫生工作主题，开展丰富多彩、形式多样的安康训练活动，使同学从小学到卫生、保健学问，养成良好的卫生习惯，把握自我保健方法。 (二) 注重培育同学卫生习惯，进步了同学卫生意识。在全校范围内开展了讲究卫生、爱护环境、崇尚文明等安康训练学问宣扬，培育了同学科学的安康观。学问是训练的根底，让同学建立安康训练的卫生行为是关键，平常班主任及任课老师时刻在催促同学留意个人卫生习惯的养成。如不随地吐痰

9、、不乱扔垃圾、勤洗衣物等，从点点滴滴入手，使之成为同学的一种习惯和技能。此外，学校特别重视学校的环境卫生工作，实行班主任重点抓，同学每天互相催促检查，校指导组织抽查等方法，对同学的行为进展标准。经过一年的标准和培育，同学的卫生习惯得到了很大的改善，乱丢垃圾等不文明行为在校内里越来越少。 三、反思与展望 本年度我校安康训练也即将进入尾声，回首这一学年的工作，有成果也有缺乏，现总结如下 (一)在安康训练的详细执行的过程中，往往会无视同学独特化的训练。我们在工作中过于强调同学的共性，而无视了对同学的独特的敬重和塑造，这一点有违安康训练的宗旨。我们在塑造同学共性的同时又很简单无视对同学制造性的塑造。社

10、会迫切需要的是制造性的人才，安康人格不但要求同学生理、心理安康，还需要有制造性的独特品质。 (二)安康训练工作进展不平衡，还离健全、完善的安康训练形式有肯定的间隔 。我们在许多时间只注重对同学进展说教，而无视了身体力行对同学有着更有效的训练意义。 (三)专业学问欠缺。应加强卫生学问，心理安康学问的学习，以便更好地开展工作。 信任在我校安康训练指导小组的指导下，在全校上下的亲密协作下，我校的安康训练工作必将上一个新的台阶。 心理安康训练工作总结五篇(三) 学校心理安康训练工作以全面培育同学安康的心理素养为工作目的，针对我校同学心理特点，围绕学校同学人人心理要安康的要求，开展了一系列行之有效的心理

11、安康训练，同学心理调控力量，自我约束力量均有较大进步。现总结如下： 一、加强理论学习，进步对心理安康训练的认识。 心理安康训练的起步时间还不长，尤其是它的科学性尚未被很多训练工和广阔人民群众所理解，还没有被充分意识到开展这项训练活动的重要性和迫切性。近几年来，我校从进步对同学心理安康训练的认识着手，不断增加施行心理安康训练的自觉性和主动性。从指导班子与教学骨干抓起，实行理论学习、问题争论、专题讲座、工作讨论、阅历总结等方法，逐步引起大家对心理安康训练的重视，逐步统一思想，为心理安康训练在学校的开展和理论打下思想认识根底。与此同时，还引导大家从素养训练的高度来认识心理安康训练的重要性。大家逐步认

12、识到，加强心理安康训练，培育一系列安康的心理品质，可以有效地促进同学全面进展。要深入认识到，在全面施行素养训练的今日，我们没有理由无视心理安康训练。 二、发挥骨干老师龙头作用，强化心理安康训练技能。 心理安康训练，虽然才刚起步，但是进展快速，有些地区已经推动到了肯定的深度，形成了一些有效形式。我们认为同学心理安康训练的开展，不管哪一种形式，最终都要落实到老师。首先对骨干老师进展培训，然后再对全体老师进展培训。不但要提升全体老师的心理安康训练理论程度，而且要增加他们的理论技能。不但要进步全体老师自身的心理素养，而且要树立他们的心理安康训练观。因为老师面对的是全体同学，是活生生的人，是敏感、稚嫩、

13、能动、可塑的一颗颗心，没有一个良好的整体心理安康训练环境，心理安康训练的效果和质量将得不到保证。可以确定地说，全体老师的培训，是同学心理安康训练的生命。 当然，这种培训是依据老师心理安康训练的目的系统，针对不同的对象，拟出不同的培训方案，然后分层次组织培训。 1、以行政管理人员为先导。学校校长和中层指导干部，是学校的中坚，打算着学校训练教学的目的和方向，没有他们的重视，学校开展心理安康训练将是一句空话。我们首先抓这局部人的培训工作，着重进步他们对中小学开展心理安康训练目的、意义、必要性和迫切性的认识。另一方面，要求他们自学心理学相关理论，改善指导和管理行为。 2、让心理安康训练老师着力跟进。心

14、理安康训练老师，是学校心理安康训练的业务骨干，他们参与上级组织的系统化培训，要求他们把握心理学根底理论，把握心理安康训练的理论技能，具备肯定的心理安康训练科研力量。 3、在全体老师中普及。有专家曾经指出，中小同学的心理安康问题，70%产生于学校。此话至少说明学校是同学心理问题的重要场所之一。同学在学校，正面接触最挺直、最多的是学科老师，老师的人格修养、教学行为乃至言谈举止通过同学的感观直达同学的心灵深处。其影响是正面的还是负面，是信念和鼓舞，是失落和压力，是情与爱的感化，还是责罚与损害，一切取决于老师的管理与训练教学过程是否标准科学。因此，在全体老师普及心理安康训练学问，进步师德修养，标准训练

15、教学行为，打算了学校心理安康训练的得失成败。我们的做法是：首先有针对性地进展师德和老师行为标准培训，期间还要请教师对比同学心目中的老师形象，作自我评价，进展自我形象的再设计。其次，通过训练心理学、青少年儿童心理卫生、心理安康训练技能等常识的校本培训，使全体老师把握根本的学校心理卫生根本理论和理论技能。初步理论证明，这种老师全员培训是非常必要的，不但老师自身心理素养进步了，而且转变了很多老师的育人观。 在心理安康培训过程中我们培训实行的方式主要是：(1)请进来。请有关训练心理学专家来校作讲座，以进步老师的心理安康训练程度。(2)走出去。没有学习、没有借鉴，就不行能有很大的进步，坐井观天，裹足不前

16、，只能导致落后，只有不断地拓展自己的视野，适时地充电，才能进步自我。因此，我们不放过任何一个学习的时机，有效地进步了我校老师训练理论力量。(3)传帮带。对班主任一周心理安康训练工作中存在的问题，作针对性的个别指导，参加班级辅导工作、关心解决详细问题，充分发挥每个老师的主动性、主动性和制造性，创设身心安康的和谐气氛。 三、实行多种形式，拓展心理安康训练渠道。 1、集体训练和个别辅导相结合。 同学心理安康训练应树立面对全体同学，以班级集体训练和个别辅导相结合，全体参加和个别对待相结合，使全体同学都能受到适当的训练，又使个别同学的各种特别问题得到准时解决。与此同时，我们从同学之间存在的差异动身，建立

17、了个别辅导形式，以弥补集体辅导的缺乏，为此，学校开展心理询问活动，准时解决同学的心理问题。 2、让心理安康训练与学校、家庭、社会训练相结合。 心理安康训练不能仅限于学校这一领域，它应当以更主动、更主动的姿势拓展阵地。我们全面分析了学校训练的特点以及影响同学素养进步的各种因素，家庭与社会也是心理安康训练的重要阵地。特殊是家庭训练，它挺直与同学心理安康情况相关联。利用家长学校进展心理卫生学问训练，以家庭训练指导为链接，加强学校与家庭的联络。理论讨论说明，家长可以协作学校促进子女全面安康成长，成为同学心理安康训练中的一支重要力气，形成关怀、支持、参加素养训练的良好环境，使学校素养训练得到横向进展。

18、3、心理安康训练与德育、教学工作相结合。 学校心理辅导的主要目的，是辅导人员从受辅者的实际动身，帮助、引导受辅者去正确认识自己、接纳自己，正确认识环境和认识将来，学习面对困难和挫折，协调人际关系，维护和复原心理平衡，促进身心安康，增加生活的适应性。其终极目的是使受辅者的潜力得到充分的发挥，为品德和才能的进一步进展供应良好的根底，并能根据自己的特点、环境和机缘，去选择既有利于自己，又有利于社会的人生道路，以便愉悦、有效地属于自己特有的生活。 学校心理安康训练的主要对象是同学，效劳于年轻一代的安康成长和独特的全面进展，效劳于学校训练的总目的。今后我们要进一步理顺心理安康训练和学校其它工作的关系，要

19、转变训练观念，培育同学安康的心理和健全的人格，保证同学身心全面进展。 心理安康训练工作总结五篇(四) 近年来，小同学常出现嫉妒、自卑、孤僻等不安康心理行为，究其缘由，我们不难发觉，他们存在心理偏向，是由于在学习和生活中碰到问题和困难时，缺乏解决冲突，应对挫折和处理危机的力量。作为训练工我们对此不能漠视不理，不能只注重分数而不管同学是否具有安康的心理和健全的人格，我们要培育的是人才而不是废才，更不是害群之马。因此，本学期我下足功夫，正视心理安康训练，促使同学的安康进展，健全他们的人格，为21世纪培育合格的人才。 一、 坚持开展心理安康训练的根本原那么 1.依据同学心理进展特点和身心进展的规律，有

20、针对性地施行训练。 2.面对全体同学，通过普遍开展训练活动，使同学对心理安康训练有主动的认识，使心理素养逐步进步。 3.关注个别差异，依据不同同学的不同需要开展多种形式的训练和辅导，进步他们的心理安康程度。 4.以同学为主体，充分启发和调动同学的主动性。把老师在心理安康训练中的科学辅导与同学对心理安康训练的主动参加有机结合起来。 二 、把握进展心理安康训练工作的途径 1、通过课堂教学浸透心理安康学问，是进展心理安康训练的主渠道 课堂是学校进展训练活动的主要场所，课堂教学不仅是科学学问传授的过程，也是同学心理进展的过程，从教材内容看，各科内容都是很好的心理安康训练素材，例如，语文、思品课可以陶冶

21、同学的心灵，塑造高贵优雅的品质;数学、自然可以进展科学思维的训练;美术、音乐可利用特有的旋律、线条、颜色培育同学的审美力量，体育课可熬炼同学的顽强意志，培育同学竞争、拼搏、进取的精神。在各科教学过程中浸透有关的学问，可以使同学到处都感受到真、善、美的训练，进步自身的心理素养，且作为训练的主体，老师不仅在学问上影响着同学，而且老师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用，这就构成了心理安康训练的一个重要内容。 2、联络家庭，引导同学家长关怀子女的心理安康，是对同学进展心理训练的重要方式 由于同学家长与同学固有的血缘关系，感情和伦理道德上的内在联络，家庭训练挺直影响着学校训练的效果，也是学

22、校训练所不能代替的一种力气。父母在关怀子女的生理安康的同时，还应关怀他们的心理安康。有些父母认为孩子才得壮、不生病就是安康，这是不全面的认识，事实上，在一些孩子身上存在心理障碍，如说谎、无理取闹等行为。然而，由于认识的片面性，不少家长对于孩子的心理安康不够重视，甚至实行违反心理保健的训练方法，这是不利于他们的心理安康进展的。在发觉他们心理有缺陷时我们就准时与家长联络做到准时矫正，引导他们喜爱生活、喜爱科学、关怀社会、关怀别人，培育他们的责任感、独立性、自尊心和自制力，养成乐观进取的精神。 3、充分利用其他的各种途径，进展心理安康训练 开设了心理询问活动，关心同学解除心理障碍。通过师生之间的伴侣

23、式的沟通，既解决了同学因学习方法、成果等方面产生的困惑，又增加了同学的交往力量。并通过建立悄悄话信箱，同学们如有什么疑问，可以随时把自己的心里话或疑问以书信形式投入信箱，并很快能得到询问回复，引导同学、疏导同学，或承受个别询问。建立了班级文化阵地，对环境进展了整体改装，给同学创设一种比拟宽松的心理环境。 理论证明，要使同学的心理得以安康进展，老师必需把握好心理学问，遵循同学心理进展的规律，探究同学的心理进展，总结心理训练的阅历，与家庭、社会严密联络，才能获得良好的成效。 心理安康训练工作总结五篇(五) 本学年我校心理询问室在校指导的关怀支持下，在上个学年的工作阅历及总结根底上本着务实、创新、进

24、取的工作作风，有方案、有重点开展心理安康训练工作，一步一个脚印，扎实工作，开拓进取，总结本学期我们所做的工作，主要有以下几个方面： 1、在总结上个学年的根底下，本心理询问室以科学的心理安康训练理念为指导，努力培育同学自知、自尊、自制、自信、自强的心理素养，让每一位同学都拥有安康的心灵，并真正成为身心安康的新一代。 2、学校指导非常关注本校的心理安康训练工作。我校的心理安康训练坚持进展心理品质和预防心理问题为主、心理问题矫治为辅的根本原那么，重视把心理安康训练浸透到训练教学中，同时发挥心理辅导的作用。 3、连续在各科教学中浸透心理安康训练思想。各科老师在教学中贯彻爱好原那么、和谐原那么和胜利原那么，营造主动安康的课堂教学气氛，激发同学的求知欲，爱护同学的自尊心，增加同学的自信念，鼓励同学的进取心。班主任在班级工作中关注同学的心理现状，有目的地组织和指导同学开展自我训练活动;在日常训练活动中建立公平的师生关系，努力运专心理学的方法引导和关心同学，尤其要鼓舞有心理困难的同学认识和超越自我。同时也在德育中浸透心理安康训练，发挥班主任的辅导作用，开展培育同学心理品质的主题活动，促进同学心理进展。 3、连续开展学校个别心理询问辅导活动。心理询问室平均每天开放时间都在六小时以上。我校心理询问室树立为全体同学效