高一物理教学反思自由落体运动_第1页
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文档简介

1、高品质文档高一物理教学反思自由落体运动一、反思教学内容用羽毛、纸片、硬币、粉笔等的下落演示落体快慢，引导学生分析对落体运动产生影响的因素。这样设计导入的效果是：让高中物理越来越生活化，让学生感觉到物理就在我的身边。这种导入方式很容易激起学生的兴趣，使全班同学都活跃起来，积极参与到讨论之中，有些同学马上自己用不同的重物作演示，积极动手，充分参与到课堂中来。从而改变了以往教师一个人唱”独角戏的现状。二、反思教学过程以辨论的形式来开展”轻重物体下落快慢相同吗?的讨论，学生感觉到这种教学方式很是特别，学生学习的激情非常高，这个话题与学生生活的经验相出入，一下让他们的思维与经验相碰撞。由于形式新颖，学生

2、参与热情高涨。师生互动效果较好。告诉学生认为重的物体先着地的观点和伟大的亚里士多德的观点一致。而另一观点是和伟大的伽俐略观点相似。接着做传统实验”牛顿管实验让学生的思想在真正意义上得到了很好的统一。真正认识到影响物体下落的因素是空气阻力，从而很自然地引出”自由落体运动这一课题核心。然后，通过重锤牵引纸带下落，利用打点计时器打点，测量自由落体加速度，此过程以学生为主体，全体参与，自行验证。教师引导，因势利导。完成目标要求。三、反思教学效果观看课堂效果是很好的，学生参与度高，目标任务落实到位，整个过程体现了”学生为主体，教师为主导的教学观。也有效地锻炼和培养了学生自主学习的能力。整个课堂以学生为主体，在利用打点计时器探究”自由落体的运动性质时，由学生自己设计实验、操作、处理数据，得出结论。教会了学生探究物理问题的科学方法，培养学生科学严谨的治学态度。四、教学改进措施1.课堂提问不能顾及大多数同学在这节课的教学中我多次提问，但涉及的人数并不很多，主要原因是学生的表达能力、动手能力有别，在规定的时间里无法按要求完成实验，自然就无法回答问题了，有的学生不会组织语言，还有一些羞于发言的学生，于是课堂提问覆盖面不够广，在今后的教学中要鼓励学生课堂积极发言。2.课堂时间有点紧张这节课学生实验多，为了达到实验效果，所用时间较长，导致后面的课

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