人教版物理八年上 6.1质量ppt课件(共28张PPT)

1、第六章 质量和密度 第一节第一节 质量质量 新课导入 同学们，我们知道宇宙中的一切物体都同学们，我们知道宇宙中的一切物体都 是由物质组成的，但组成物体的物质是是由物质组成的，但组成物体的物质是 有多有少的，如有多有少的，如“一盆水与一杯水中水一盆水与一杯水中水 的多少不同的多少不同” “铁钉与铁锤含铁的多少铁钉与铁锤含铁的多少 不同不同” “木制的桌子和椅子含木材的多木制的桌子和椅子含木材的多 少不同少不同”。今天我们就来学习表示物质。今天我们就来学习表示物质 多少的物理量多少的物理量质量。质量。 学习目标 1. 了解质量的概念，知道质量的单位及其换算。 2.通过实际操作，掌握天平的使用方法，

2、学会用 天平测量固体和液体的质量，养成规范使用测 量仪器的习惯；通过观察、实验，认识质量是 不随物体的形状、物态、空间位置变化而变化 的物理量。 3.通过使用天平的技能训练，培养学生严谨的科 学态度与协作精。 重点：质量的概念；托盘天平的使用方法。 难点：用天平测固体、液体的质量。 问题问题1:什么叫质量什么叫质量? 铁钉、铁锤、玻璃杯铁钉、铁锤、玻璃杯,列举教室中的列举教室中的 桌子、椅子等。这些东西我们都把它叫做桌子、椅子等。这些东西我们都把它叫做。 铁、玻璃、木材等我们都把它们叫做物质铁、玻璃、木材等我们都把它们叫做物质,一一 切物体由物质构成切物体由物质构成 小组共同讨论小组共同讨论:

3、铁钉、铁锤都是由铁钉、铁锤都是由 制成制成, 玻璃杯由玻璃杯由 制成制成,桌子、椅子由桌子、椅子由 制成。制成。 物体物体 铁铁 玻璃玻璃 木材木材 自主学习 物理学中把物体中含有物质的多少叫做物体物理学中把物体中含有物质的多少叫做物体 的质量的质量,用符号用符号m表示。表示。 小组讨论小组讨论: 物体所含物质的多少，与其状态、物体所含物质的多少，与其状态、 形状、所处的空间位置变化有什么关系呢？形状、所处的空间位置变化有什么关系呢？ 问题问题1 1：冰块融化成水，物体的状态发生了变化，冰块融化成水，物体的状态发生了变化， 其质量有变化其质量有变化吗？吗？ 结论：结论：冰块融化成水，冰块融化成

4、水， 物体的状态发生了变化，物体的状态发生了变化， 但其质量没有变化但其质量没有变化 。 图图7-1 冰块融化成水冰块融化成水 问题问题2 2： 泥团被捏成小动物，物体的泥团被捏成小动物，物体的 形状发生了变化，但其质量有变吗？形状发生了变化，但其质量有变吗？ 图图7-2 将泥团捏成小动物将泥团捏成小动物 结论：结论：泥团被捏成小泥团被捏成小 动物，物体的形状发动物，物体的形状发 生了变化，但其质量生了变化，但其质量 没有变化。没有变化。 问题问题3： 将质量为将质量为200g的苹果从地球的苹果从地球 拿到月球上去，苹果的质量有没有变化？拿到月球上去，苹果的质量有没有变化？ 苹果苹果200g

5、苹果苹果200g 由此可见：由此可见：质量是物体的一个基本属性，与物体的状质量是物体的一个基本属性，与物体的状 态、形状、所处的空间位置变化无关。态、形状、所处的空间位置变化无关。 展示交流展示交流 学生阅读课本学生阅读课本 P114P114图图7 74,4,了解了解 国际千克原器及千克单位是怎样规国际千克原器及千克单位是怎样规 的的。的的。 图图7-47-4 国际千克原器国际千克原器 请你换算：请你换算： 5 t =_ kg 50 kg =_ g 10 g =_ mg 50 mg =_ g （1）质量单位符号）质量单位符号: 吨吨(t) 千克千克(Kg) 克克(g) 毫克毫克(mg)。国际单

6、位是 千克千克(Kg) （2）质量单位换算：）质量单位换算： 1 t = 1000 kg = 103 kg 1 kg = 1000 g = 103 g 1 g = 1000 mg = 103 mg 5103 5104 104 0.05 一个鸡蛋大约一个鸡蛋大约50 g 约约150 g 大约大约2 Kg 大约大约6 t 可达可达150 t 约约5080Kg 测量质量的工具：测量质量的工具： 案秤案秤 电子秤电子秤 台秤台秤 用天平称质量用天平称质量 学生天平学生天平 天平的构造天平的构造 托盘托盘 平衡螺母平衡螺母 游码游码 底座底座 镊子镊子 横梁标尺横梁标尺 砝码砝码 分度分度 盘盘 指针指

7、针 实验室常用的质量测量工具：托盘天平 1把天平放在把天平放在水平台上水平台上，把，把 游码放在标尺左端游码放在标尺左端 零刻度零刻度处。处。 2调节横粱的平衡螺母，使调节横粱的平衡螺母，使 指针指在分度盘的中线处，指针指在分度盘的中线处， 这时横粱平衡。这时横粱平衡。 天平的使用天平的使用 3把被测物体放在把被测物体放在左盘左盘里，里， 用镊子向用镊子向右盘右盘加减砝码并加减砝码并 调节游码的位置，直到横调节游码的位置，直到横 梁恢复平衡。梁恢复平衡。 物体的质量由砝码和游码两部分的示数组成物体的质量由砝码和游码两部分的示数组成分别分别 读出砝码的质量和游码的质量再将其相加即可读出砝码的质量

8、和游码的质量再将其相加即可 1 1 砝码的示数砝码的示数2 2 游码的示数游码的示数 3 3 将其相加得最终质量将其相加得最终质量 注注 意意 事事 项项 （1）不能超过称量，加减砝）不能超过称量，加减砝 码时要轻拿轻放。码时要轻拿轻放。 （2）不能用手加减砝码。）不能用手加减砝码。 （3）保持天平干燥、清洁，）保持天平干燥、清洁， 不能直接称化学药品。不能直接称化学药品。 灵活训练 1.下列物体的质量最接近1 kg 的是（ ） A.一只乒乓球 B.一支钢笔C.两瓶矿泉水 D. 一辆自行车 2.托盘天平横梁上都有标尺和游码，向右移动 游码的作用是（ ） A.相当于向左调节平衡螺母 B.代替指针

9、用来 指示平衡 C.相当于在左盘中加小砝码 D.相当于在右盘 中加小砝码 C C D D 1.判断： （1）一块铁从空气中放入水中时质量变大（ ） （2）一支粉笔在黑板上写字变短了，质量没变（ ） （3）物体中含的物质越多，它的质量越大（ ） （4）一根铁棒拉成细铁丝后质量没变（ ） （5）把一个苹果带到月球上后质量变小（ ） 2.在横线上填上合适的单位： （1）一个成年人的质量约为60 （2）一个苹果的质量大约是150 g kg 初 显 身 手 1、完成下列单位换算。 (1)310-5t=_kg=_mg. (2)4.2106g=_kg=_t. 2、质量最接近50g的物体可能是（ ） A、一粒

10、砂子 B、一只鸡蛋 C、一支钢 笔 D、一只母鸡 3、在调节托盘天平时，首先应将天平放在 _；然后将游码移至_，再调 节_，使指针指在_。 4、使用天平时，砝码要用_夹取， 不要用手拿，被测物体的质量不能大于 _。 5、用天平测量物体质量时，移动标尺上的 游码相当于向天平_盘里_。 9、已经调节好的天平，移到另一张桌子上使用时 （ ） A、无须重新调节天平的平衡 B、需要重新调节 天平的平衡 C、横梁右端的螺母必须向左调 D、横梁右端的 螺母必须向右调 10、下列过程中，使用引导字的物体质量发生变 化的是（ ） A、一杯“水”结成“冰” B、将一“矿石”由 月球带回地球 C、将一“铁块”烧红

11、D、氧气瓶中的“氧气” 被用掉了一半 11、一位同学在测量质量时，在天平的右盘中无论怎样加 减砝码，都不能使天平平衡，可采用的方法是（ ） A、移动游码 B、调节平衡螺母 C、交换托盘 D、移动 游码并同时调节平衡螺母 12、关于托盘天平的使用，下列说法不正确的是（） A、被测的物体应放在左托盘、砝码应放在右托盘 B、被测的物体的质量不能超过天平的称量 C、称量时，可调节天平横梁右端的平衡螺母，使天平平 衡 D、天平平衡后、被测的物体的质量等于右盘中砝码的总 质量加上游码所对的刻度值。 13、一块铁块，在下列哪种情况下，它的质量将发生变化 （ ） A、把铁块轧成薄铁片 B、把铁块锉成圆柱体 C

12、、把铁块带到月球上 D、把铁块熔化后铸成铁锅 一同学称量一木块的质量，其步骤如，请你将正确的顺序一同学称量一木块的质量，其步骤如，请你将正确的顺序 写出：写出： 。 A：把天平放在一平稳的水平桌面上；：把天平放在一平稳的水平桌面上； B：调节横梁右端的平衡螺母，：调节横梁右端的平衡螺母， 使横梁平衡；使横梁平衡； C：把木块放在天平的左盘中；：把木块放在天平的左盘中； D：把游码放在标尺的零刻线处；：把游码放在标尺的零刻线处； E；向天平右盘中加减砝码，然后移动游码，直至天平恢；向天平右盘中加减砝码，然后移动游码，直至天平恢 复平衡。复平衡。 A D B C E 78.2g 下图是某物体质量的

13、测量下图是某物体质量的测量 结果，请读数：结果，请读数： 课堂小结 生活中常用工具：生活中常用工具： 等等 实验室常用工具：实验室常用工具： 。 使用方法：使用方法：“看看”：观察天平的：观察天平的 以及标尺的以及标尺的 。 “放放”：把天平放在：把天平放在 ，把游码放在标尺左端的，把游码放在标尺左端的 处处 “调调”：调节天平横梁上的：调节天平横梁上的 ，使指针指在分度盘的，使指针指在分度盘的 ， 这时横梁平衡这时横梁平衡 “称称”：把被测物体放在：把被测物体放在 盘里，用盘里，用 向向 盘里加、减盘里加、减 砝码，并调节砝码，并调节 在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡 “记记”：被测物体的质量：被测物体的质量=盘中砝码盘中砝码 +游码所对的游码所对的 。 质质 量量 物体所含物质的多少物体所含物质的多少 形状、状态、位置形状、状态、位置 案秤、