高一语文优秀学案：《再别康桥》_第1页
高一语文优秀学案：《再别康桥》_第2页
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文档简介

1、高品质文档高一语文优秀学案：再别康桥书籍是伟大的天才留给人类的遗产，是培植智慧的工具。下面是课件我为您推荐高一语文优秀学案：再别康桥，希望对您有所帮助一、教学目标【知识与能力】正确、流利、有感情地朗读课文，初步感受现代诗歌的语言特点。【过程与方法】通过学生小组合作探讨，掌握学习现代诗歌的方法，锻炼自主、合作、探究的能力。【情感态度与价值观】产生对文学的热爱之情。二、教学重难点【重点】感受现代诗歌的语言特点。【难点】体会文章深邃的寓意。三、教学方法朗读法、设置情境法。四、教学过程（一）情境创设，激发兴趣播放康桥的图片，并顺势导入新课再别康桥。（二）知人论世，整体感知1.简介以及写作背景、2.教师

2、配乐范读全文，同学听读，初步感知文意。要求学生理解生字词，体会语气。3.学生自由朗读课文，并指导学生如何断句。4.感知本文的情感基调以及主要讲述了一个怎样的故事。（三）深入研读，体会情感学生按语文兴趣小组分组讨论PPT展示的问题串，10分钟时间后，指名学生具体分析问题的答案。1.本文在景物描写的选择上独具特色，请同学们找出本文的景物分别是哪些?2.为什么不说杨柳，绿柳而要说金柳?3.是怎样描写青荇?4.但在青草更青处，诗人想”在星辉斑斓里放歌的狂态终未成就，那又是为什么呢?（四）拓展延伸，发散思维自古写离别诗之作可以说是数不胜数，大家比较熟悉的还记得有哪些诗词?（五）小结作业，巩固提高1.师生共同总结。2.举办诗朗诵比赛。五、板书设计六、教学反思再别康桥选自人教版高中语文必修一第一组第2课诗两首的第二篇，诗歌记下了诗人1982年秋重到英国，再别康桥时的情感体验，表现了一种带着淡淡忧愁的离情别绪。学生之前也有学习过一些现代诗歌，对于鉴赏现代诗歌有一定的基础，但是仍需要老师进一步的指导和引领，所以，在深入研读的环节我会设置一系列层层递进，环环相扣的问题，旨在引领学生解决本堂课的重点和难点知识，并且让学生在解决这些问题的时候进行小

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