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1、会计学1 立体设计福建省高考语文专题一古诗欣立体设计福建省高考语文专题一古诗欣 赏四诗的思想内容和作者的观点态赏四诗的思想内容和作者的观点态 第1页/共22页 (1)这首诗的主旨是什么？(2) 这首诗主要写了什么内容？(3)这 首诗可分为几个层次？分别写了 什么内容？ 第2页/共22页 第3页/共22页 (10901138)： 字去非，号简斋，洛阳人。这首 诗作于政和八年(1118)，当时作者 正闲居京城等候授职。 祝融： 火神，这里指夏季。四壁：家 徒四壁，指穷困。衮衮：众多， 这里指众多居高位而无所作为的 官吏。繁华地：指京城。 第4页/共22页 一瞬间也变得面貌全非。对此， 诗 人 是

2、什 么 感 受 呢 ？ 诗 中 “梦”“暮”二字透出了信息， 人生如梦一般，时间过得很快， 夏去秋来，转眼就是暮年，而 第5页/共22页 以后对旧巢只能在梦中见到”，也可给分) 第6页/共22页 者的横征暴敛、穷兵黩武。 第7页/共22页 别。 (4)寄情伤逝：昔胜今衰的沧 桑，时事变迁的感慨，青春易逝 的伤感，时不我予的焦虑，凄美 惆怅的记忆。 (5)悠游山水：寄情山水的悠 闲，退隐田园的淡远，厌离官场 的险恶，归耕隐居的自在。 第8页/共22页 (2)比较诗歌中的不同情感。 (3)某句寄托了作者什么样的 思想感情？ 第9页/共22页 至关重要。 (3)关注表达技巧，尤其是借 景抒情的诗歌要

3、研究诗歌选取哪 些意象，意象有什么特点，对表 达思想内容有什么作用，思考究 竟是正衬还是反衬，即是乐景写 乐情还是乐景写哀情，或是哀景 写哀情还是哀景写乐情。 第10页/共22页 岁暮远为客，边隅还用兵。 烟尘犯雪岭，鼓角动江城。 第11页/共22页 _ 第12页/共22页 死。诗人(壮士)对此怎不“心惊”？这是第 一层意思。还有一层意思是，朝中无人为国 分忧，那么天下壮士呢？他们“有怀投笔”， 却“无路请缨”，只能如诗人一样 第13页/共22页 第14页/共22页 天有什么现实意义。另外，还需 要对别人的评价进行分析比较， 作出正确的判断。 1设问方式 (1)诗人对某某事件的评价客 观吗？你是如何理解的？ 第15页/共22页 意夸大、缩小、绝对化；评价不 能似是而非、言不及义。 (3)要点一般应包括三点：塑 造的形象，作者的情感，作品的 思想意义并给予评价。 第16页/共22页 【写作背景】据宋人洪迈 夷坚志记载：侯蒙其貌不扬， 年长无成，屡屡被人讥笑。有轻 薄少年画其形貌于风筝上，侯蒙 见之大笑，作临江仙词题其 上。后一举登第，官至宰相。 第17页/共22页 画形容”，作者“如今方表名 踪”，极具幽默、诙谐的韵味。 “方得吹嘘身渐稳，只疑远赴蟾 宫”，“雨余时候夕阳红。几人 平地上，看我碧宵中”，则把作 者虽未及第却毫不自卑的志存高 远、自信乐观

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