《原谅我》参考教案

1、原谅我参考教案教学目标：1、能完整并富有感情地演唱原谅我，通过学唱，体会伙伴间真诚的友谊。 2、初步认识3、5、6三个音，能合作编唱简单旋律教学重点：能用真诚的声音唱好歌曲原谅我，体会友谊的可贵。难点：歌曲中的附点节奏。教学过程：一、组织教学。1、听噢！苏珊娜拍手进教室确立良好坐姿。2、发声练习，复习噢！表演苏珊娜上节课我们和一个美国小朋友一起演唱了这首歌，今天啊我们换一种演唱方式再来复习一边，老师演唱前面部分，同学们演唱后面部分，请大家用说悄悄话的声音去演唱。请一个小朋友来代替我演唱前面部分。（3分钟）三、讲授新课导入： 苏珊娜这首歌曲表现了去看好朋友的欢快情绪，相信我们在坐的每个小朋友也都

2、有自己最要好的朋友，可当不小心伤害你的好朋友的时候，你会怎样来向他倾诉，请求他的原谅呢？（学生回答）大家都说的很好,有一次老师不小心对我的好朋友做了错事情，你们想不想知道我是怎样请求他原谅的吗？（教师范唱）（2分钟）（或者：接下来老师要带大家去看看另个一美国的小朋友他是这样来请求原谅的，跟老师读歌词）教师范唱1、说一说老师是用什么样的方式道歉的呢？（用歌声；演唱等）2、接下来我们再来聆听一次，仔细听听道歉的内容。3、说说你听到了什么？（学生尝试说出歌词）4、谁能有节奏说出其中一句，真诚的向朋友道个歉吧。给学生时间练习。要求：什么样的节奏都可以。5、按照歌曲的节奏读一读，看谁读的准确。6、大家一

3、起读一读。7、你能找到歌曲苏珊娜和原谅我的相同的地方吗？出示鼓的节奏，用拍手为歌曲伴奏。引导学生发现最后一个小节只有两拍。讲解“不完全小节”。指导学生第一小节“弱起”应轻唱。8、随着琴声慢唱歌曲，教师弹奏一句，学生演唱一句。9、原速度演唱一遍歌曲。10、歌曲情感处理。（指导学生有感情地演唱歌曲）大家唱的不错，不过我想问问你们，如果你有了一点错，要请求你的朋友原谅，你会用什么样的语气或态度去表达呢？ 学生讨论并概括（带着内疚的情绪，向朋友倾诉自己的“一点错”，表达对同伴的信任，希望得到同伴的“原谅”使伙伴的友谊更进一层。）11、那就请你们用诚恳、温柔的语气完整地演唱。（20分钟）12、分组表演方

4、 法： 请一组演唱，其他三组中抽2名表现好的来做小评委，可以抽两组演唱，其他两组抽个别小朋友来演唱，进行比赛。（10分钟）三、创编活动（游戏找朋友）（每组准备卡片，组员合作在x x x x x x 3、5、6三个音，能合作编创简单旋律并唱一唱）1、3、 5、6三个音是这首歌曲中出现次数比较多的音。2、比一比谁的耳朵最灵？能够把它们模仿出来？教师范奏，学生跟唱3、进行创作，唱给自己的好伙伴们。（5分钟）四、课堂小结 在生活中，如果你和朋友发生了不愉快的事，要勇于道歉，消除误会。附：（读歌词发现难点 附点节奏与xx做对比做听的卡片，唱的卡片等等。） 第二课时教学目标：1、能完整并富有感情地演唱原谅

5、我，通过学唱，体会伙伴间真诚的友谊。 2、初步认识3、5、6三个音，能合作编唱简单旋律教学重点：能用真诚的声音唱好歌曲原谅我，体会友谊的可贵。难点：歌曲中的附点节奏。教学准备：钢琴。录音机，mp3教学过程：一、组织教学。1、听噢！苏珊娜拍手进教室确立良好坐姿。2、发声练习，复习噢！表演苏珊娜上节课我们和一个美国小朋友一起演唱了这首歌，今天啊我们换一种演唱方式再来复习一边，老师演唱前面部分，同学们演唱后面部分，请大家用说悄悄话的声音去演唱。请一个小朋友来代替我演唱前面部分。（3分钟）三、讲授新课导入： 苏珊娜这首歌曲表现了去看好朋友的欢快情绪，相信我们在坐的每个小朋友也都有自己最要好的朋友，可当

6、不小心伤害你的好朋友的时候，你会怎样来向他倾诉，请求他的原谅呢？（学生回答）大家都说的很好,有一次老师不小心对我的好朋友做了错事情，你们想不想知道我是怎样请求他原谅的吗？（教师范唱）（2分钟）（或者：接下来老师要带大家去看看另个一美国的小朋友他是这样来请求原谅的，跟老师读歌词）教师范唱1、说一说老师是用什么样的方式道歉的呢？（用歌声；演唱等）2、接下来我们再来聆听一次，仔细听听道歉的内容。3、说说你听到了什么？（学生尝试说出歌词）4、谁能有节奏说出其中一句，真诚的向朋友道个歉吧。给学生时间练习。要求：什么样的节奏都可以。5、按照歌曲的节奏读一读，看谁读的准确。6、大家一起读一读。7、你能找到歌

7、曲苏珊娜和原谅我的相同的地方吗？出示鼓的节奏，用拍手为歌曲伴奏。引导学生发现最后一个小节只有两拍。讲解“不完全小节”。指导学生第一小节“弱起”应轻唱。8、随着琴声慢唱歌曲，教师弹奏一句，学生演唱一句。9、原速度演唱一遍歌曲。10、歌曲情感处理。（指导学生有感情地演唱歌曲）大家唱的不错，不过我想问问你们，如果你有了一点错，要请求你的朋友原谅，你会用什么样的语气或态度去表达呢？ 学生讨论并概括（带着内疚的情绪，向朋友倾诉自己的“一点错”，表达对同伴的信任，希望得到同伴的“原谅”使伙伴的友谊更进一层。）11、那就请你们用诚恳、温柔的语气完整地演唱。（20分钟）12、分组表演方 法： 请一组演唱，其他三组中抽2名表现好的来做小评委，可以抽两组演唱，其他两组抽个别小朋友来演唱，进行比赛。（10分钟）三、创编活动（游戏找朋友）（每组准备卡片，组员合作在x x x x x x 3、5、6三个音，能合作编创简单旋律并唱一唱）1、3、 5、6