家庭教育现代化探讨

1、家庭教育现代化探讨 【摘要】家庭教育、学校教育相结合，是提高教育整体效益的需要。家长学校的建设，不仅推动了学校的发展，而且事关和谐社会建设的大计。就推进家庭教育现代化，提高家校合作实效性进行了探讨。 【关键词】家庭教育;家校合作;实效性 家庭教育、学校教育相结合，是提高教育整体效益的需要。伟大的教育家苏霍姆林斯基曾把人的教育过程比喻为雕刻大理石：“有许多力量参与人的教育过程，其中第一是家庭，第二是教师，第三是集体，第四是孩子。如果这些起教育作用的雕塑活动有始有终，行动得像一个组织很好的交响乐队，那么它产生的将是多么美妙动人的作品。”我所从教的学校坐落于繁华商业圈，学校的孩子来自农村，大多数家庭

2、从事个体经营，父母忙于生计，忽视家庭教育，甚至是不懂家庭教育。改善和提升育人者育人素养。提升班主任指导家庭教育能力，在输送合格的学生同时，还要输送合格的家长。 一、提高家长科学育儿素养，转变家长教育观念，提高家长教子能力 提倡“教育一人，惠及全家”新理念，实现家庭教育观念现代化。通过建立家长学校，成立了家长指导中心；班级家长指导委员会。每班每人每家做到“一篇、一堂、一会、一实践、一评比、一参与、一服务、一表彰”，即每月编写一篇家长学校学案；召开一堂“变革式家长会”；开办一次家庭教育学习心得“分享会”；开展一次家访活动；组织一次亲子实践活动；参加一次志愿者活动；每学期进行一次“家长学校先进班级”

3、评比；优秀集体个人表彰。家长们积极参与班级日常管理，参与家长学校方案制定、授课、批改作业；参与学生社会实践活动；参与志愿者服务行动；开发“家长资源课程”；开办“家长励志讲堂”等家长草根行动，逐步树立由被动向主动转变的现代家庭教育知识学习态度。 二、建好机制：人人参与，各司其职 家庭教育实行分级管理责任制，构建各司其职、各尽其责、上下贯通、协同一致、统一高效的组织体系。成立家庭教育指导委员会。成立校级、部级、班级三级联动家庭教育指导委员会。一级：从全校范围内推举出的校级家长委员会成员组织机构。二级：由校级家长委员会各自领导的按职务不同组建的全校各班委员的群体组织。三级：以班级为单位成立的家长委员

4、会组织机构。三级委员会是建立家长自己的组织，是家长自我管理、自我教育、积极参与学校和班级管理的组织。班级家庭教育指导委员会通过家长会的变革、家长作业、电话沟通、问卷调查、学案指导等多种形式，具体开展和谐家庭教育工作。学校建立了家长学校，成立了家长指导中心；班级成立了家长指导委员会；开办家庭教育“分享会”；搭建“彩虹晒台”交流家长作业；建立家长工作手册；每月编写家长学校学案；设计家长学校“菜单”；每学期组织教师走进学生家庭开展家访活动；每月组织一次亲子实践活动；每学期对各班从办学宗旨、机构健全、办学实效、家教科研、教育效果五个方面进行家长学校示范班进行评估。每学年举办一次变革家长会课堂大赛。转变

5、班主任、家长的观念，调动家长的主动性、参与性、自觉性。使家长逐步转变教育观念，把“监督孩子学”转换为“和孩子一起学”。把“教师一言堂”转换为“家长齐互动”。每次选择授课主题都是进行了充分的调查之后做出的决定，根据每一时段在学生中出现的共性问题，授课家长或老师进行讨论分析，精心撰写讲稿，在讲座中做到有理有据，有真情实感，避免空洞的说教，在讲座中力求有实效性和可操作性，使家长在自己实际的运用中能有所指向。举办家庭教育讲座。举办时事政治、法律法规、心理健康、意志品质、人际交往、当好家长的几点建议、学会与孩子沟通、努力创建民主型家庭，学生学习困难的预防与疏导办法，家长的身教与言教对孩子的影响等接地气，

6、有实用的家庭教育讲座。所有这些都是来自现实生活中，家长能触摸到的真实问题，尽量让家长听得进、记得牢，达到认同与内化的境界。这样家长既在理论上得到提高，又了解到自己孩子在校的表现，从而能更主动与班主任交流意见，加强对孩子的教育。邀请家长参与“校园文化节”。三月“青青文化节”。四月“阳光体育节”。五月“绿色环保节”。六月“七彩艺术节”。九月“非凡数学节”。十月“红色建队节”。十一月“低碳科技节”。十二月“疯狂英语节”。让家长来校和孩子们一起同庆同乐。家长通过参加学校丰富多彩的校园活动，看到了自己孩子的长处，又欣赏到其他孩子的特长，调动了其教育子女的积极性，同时提高了自身文化的素养。 三、逐步实现“

7、教育回归生活”，提高广大班主任、家长指导家庭教育能力 建立家庭教育指导师队伍。建立班主任专业化培训。根据我校的培训计划，结合教师成长的需要，分批培养家庭教育专业化人才，全面提升班主任自身的育人素养，成为引领和带动本学校推进现代育人工作的骨干队伍。开办“家长励志讲堂”。家庭是人生的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师。家庭教育涉及很多方面，但最重要的是品德教育，是如何做人的教育。要把美好的道德观念从小就传递给孩子，靠不得别人，因为自己就是最好的例子。在我们普普通通的家长中就有尊老爱幼、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结的典范；还有诚信做人、儒商文化的代表。我们要将这样的家长代表请进讲堂，用身边的平凡事、

8、身边的平凡人来教育孩子，要让够得着、摸得见的教育启迪、励志孩子。评价激励，用鼓励推动家长学校工作向前行。定期召开家长学校开学典礼，总结表彰大会。编订家长学校工作手册、建立家长学校示范班的评估体系。严格做到“六有”，即有计划、有指导、有总结、有监督、有反馈、有表彰。一学年一计划、一活动一指导、一学期一总结、一班一监管、一活动一反馈、一学期一表彰。课题推进。培育智慧型家长学校教师学校在推进家庭教育工程中，家长们把它当作知识在学，老师们把它当作课题来钻。学校积极开展家庭教育“提高家长教育素养的途径与方式研究”的课题研究。通过研究使家长转变陈旧的教育观念，树立家庭教育是主导、学校教育是阵地的育人理念。

9、与学校步调一致，形成合力，共同营造良好地教育氛围。 四、推进家庭教育手段、管理、观念、内容、方法 现代化，实现现代家庭教育与现代学校教育协调发展家长资源课程可由校级家长指导委员会牵头，吸收全体家长在自我层面教育资源的开发与利用，博采众长，旨在让全体教师、家长各展其能、共同参与、激发兴趣、拓展能力、共同受益。第一步：对家长进行国家教育发展规划及学校办学哲学的宣传，转变家长观念，取得理解与支持，形成与学校和谐一致的家庭教育氛围。第二步：与校级家委会共同协商，分层逐年锁定利用家长资源要开设的课程。第三步：发挥校级家委会与班级家委会的联动力，调动全体家长的积极性，普遍寻找，重点培养。第四步：锁定人员、课程落实后，将家长请进课堂进行观摩、监督，以达到预设的育人效果。第五步：建立长期、定期联系，保障课程的完整性。成立“青苗义工团志愿者服务队”，教职工、学生、家长分会。打造“家庭文明出行”、“家长护学”志愿服务品牌。“家校联盟”让社会实践、志愿者服务不再拘泥于走马观花，有了家长们的配合，让社会实践成为了一次说走就走的旅行，让志愿者行动成为了一场奋不顾身的接力。家长学校的建设不仅推动了学校的发展，而且事关和谐社会建设的大计。作为专