jqx的教学设计

1、名师精编优秀教案课题看图说话学拼音6 j q x课型新知课教学 目标知识目标：指导学生学会声母 j q x,能够读准音，认清形，正确书写。能力目标：培养学生认读能力。德育目标：培养学生良好的学习习惯。重点掌握j q x的读音、字形和书写。难点.q与p在字形上的区分。教学时间、时数1课时教具课件拼昔卡片教学手段、方法愉快教学法一、复习导入1。师：小朋友们，今天老师带你们去拼音乐园逛一逛。准备一一出发！（配上音乐，学生自由做动作。）2、师：拼音乐园到了，这里我们已经认识了一些朋友，你们还记得他们的名字吗？瞧，他们来 了！逐个出示拼音字母：g p h l k （自由读一一指名读）3、师：小朋友们真了

2、不起！把这些声母的名字都记住了，还有几个声母朋友，他们的模样长得 差不多，谁能把他们给分出来呢？出示拼音字母：ft n m d p bo （同桌互读一一指名读）4、师：太棒了！看到小朋友们到拼音乐园里能认识这么多的好朋友，我们的老朋友小鱼（课件 出示：u戴帽子的形象）也眼馋极了，也想到拼音乐园去玩一玩。那么，它会有什么收获呢？咱们来 育育！二、教学声母j q x1、学习“ j q x”的发音。（1）学习拼音“ j”。师：小鱼蹦蹦跳跳来到了拼音乐园，哇，里面可好玩啦！有喔喔叫的公鸡，有游来游去的小鱼你看，小鱼还和一窝小鸟做了好朋友呢！小鱼在拼音乐园里又是骑马，又是游泳，又同拼音捉迷藏， 跟小朋友

3、做游戏。小鱼正玩得高兴，突然他听到“叽叽叽”的叫声，小鱼回头一看，原来是一群小鸡 正在开心地玩耍呢！教学过程师：小朋友们仔细看，小鸡正在跟谁玩呢？在什么地方玩耍？（师生一同观察书上的情境图）过渡：今天这节课我们认识三个新朋友：师出示：j q x的拼音字卡师边出示拼音卡片“ j”边贴图（鸡头上有蝴蝶）边述：小鸡的“鸡”跟这个声母朋友的读音相同， 有小朋友认识它吗？愿意给大家介绍一下吗？（指名试读）真了不起！ 你们把它读对了，你瞧它朝你们笑呢！（师贴拼音卡片“ j”）师：我们大家一起来叫叫它，同它有礼貌地打个招呼好吗？（师范读一一学生跟读）谁能用我们学过的拼音编个顺口溜：i字加钩jjj师：小鱼着急

4、了，也想快点认识它，谁能来帮帮它？（指名做小老师领读一一开小火车读一一齐读）（2）学习拼音“ q”突然一只小鸡发现了西瓜地旁的一些五彩的气球，他大声地叫道：“快来呀，这里有好看的气球啦！”师边贴气球图边述：气球的“气”读得短一些轻一些，就是这个声母的读音。（出示拼音卡片 “q”）师：小朋友，你能猜出它的读音吗？（自由试读一一指名试读）师：听听老师怎么叫它好吗？（师范读） 9字站直qqq或左上半圆qqq师：现在谁来做小老师教小鱼，让它快点高兴起来。（指名读一一开火车读一一齐读）（3）学习拼音“ x”。师述故事：又认识了一个新朋友， 小鱼怎么还不高兴呢？公鸡爸爸好像看出了小鱼的心思，可是它只有七个

5、气球正好分给了七个孩子，怎么办呢？忽然，公鸡爸爸拍了一下脑门，转身回家捧来了大西瓜，咔嚓一声切开了一个大西瓜递给了小鱼娃，这下，小鱼“嘻嘻嘻”地笑了。师边贴西瓜图边述：西瓜的“西”可以帮助我们记住这个声母的名字。（出示拼音卡片x）看看哪个小朋友最聪明已经猜出它的读音了。（指名读一一齐读）一把叉叉xxx生读完师贴卡片“ x”：你们真能干，已经会读了，你看小鱼也会读了。2、识记j q x的形。师：小鱼娃认识了三个声母朋友，高兴极了，左看看，右看看，看着看着，小鱼为难了：三个声母的名字我记住了， 可我怎么记住他们的样子呢？小朋友们，我们来帮助小鱼记住这三个声母朋友的样子，好不好？师：请小朋友打开书本

6、第 18页，书上有三个声母，三幅图，现在你把字母和图对照着看一看， 然后动脑筋想一想，该怎样记住这三个声母的样子，先自己看一看，然后同你身边的小朋友一起讨论讨论。学生看书，然后小组讨论。交流反馈。师：同学们真实乐于助人的好孩子，不仅自己记住了 “ j q x”的样子，还帮助小鱼也记住了它们 的样子。现在让我们来轻松一下。课中操叽叽叽，叽叽叽一二三四五六七七只小鸡笑嘻嘻欢欢喜喜做游戏，伸伸手，弯弯腰踢踢腿，蹦蹦跳扭扭脖子扭扭腰，3、书写j q x师：小鱼娃知道了三个声母的名字，记住了它们的样子， 还想学会写它们呢！ 你们想学吗？现在就让我们看一看它们怎么写。请同学们再翻到书本18页，下边的笔顺图

7、告诉我们每个声母怎样写，下面你们看一看，每个声母占在什么格，先写什么，后写什么。学生自己看书，学习jqx的写法。交流j q x的写法。师范写，并强调书写时应注意的地方。学生练习写j q x,教师巡回指导。师在实物投影仪上展示学生写错的字母，并集体纠正。三、巩固出示“七只小鸡玩耍”图。师：谁能说说图上画的是什么？师：咱们一起来数一数共有几只小鸡？师：小鱼送给我们的礼物就是关于“七只小鸡”的儿歌。出示儿歌：j 1 j 1 j 1 j i j i j i叽叽叽，叽叽叽，y i er sm s i w u li u q i一二三四五六七，q i zh i xi do j i x i x i x i七只小鸡嘻嘻嘻，q 1 li u w u s 1 s m d y i七六五四三二一。师范读一遍，生跟读一遍。配乐加动作师生共同读一读。师：就在我们刚才读儿歌的时候，小鱼和j q x做起了捉迷藏的游戏。小鱼找不到j q x 了，它想让我们帮着找一找，同学们愿意参加这个游戏吗？板书设计师：老师先来告诉你一个秘密，j q x就藏在我们刚才学习的这首儿歌里，现在请你找一找，找到的同学马上到前面来告诉小鱼。找到的同学到前面指给同学们看，并领着同学们