优秀教师的十一个特征

1、 首先，致敬给我们灵感的美国首先，致敬给我们灵感的美国 顶级教师阿兰顶级教师阿兰保罗保罗哈斯克维茨！哈斯克维茨！ 优秀教师需要什么？ 1.永不自满永不自满 最好的教师永远是学生。他们是终身学习 者，因而他们也培养终身学习者！ 小故事：满了吗？小故事：满了吗？ “有个徒弟学艺三年，觉得自己可有个徒弟学艺三年，觉得自己可 以满师了，便向师傅表示。师傅未以满师了，便向师傅表示。师傅未 回答，只是拿出一只装满石头的碗，回答，只是拿出一只装满石头的碗， 问道：问道：满了吗？满了吗？徒弟回答：徒弟回答： 满了。满了。师傅把沙子撒满石缝，师傅把沙子撒满石缝， 问：问：满了吗？满了吗？徒弟回答：徒弟回答：满满

2、 了。了。师傅又在碗里撒上石灰，仍师傅又在碗里撒上石灰，仍 没有溢出，再问：没有溢出，再问：满了吗？满了吗？徒徒 弟肯定地说：弟肯定地说：满了！满了！师傅又倒师傅又倒 入大量的水，问：入大量的水，问：满了吗？满了吗？徒徒 弟无言以对弟无言以对” 2.精益求精精益求精 优秀的教师不会敷衍了事。他们总是争取优秀的教师不会敷衍了事。他们总是争取 最好的效果，从不接受借口。教育本质上最好的效果，从不接受借口。教育本质上 是对心智的训练。优秀的教师知道孩子现是对心智的训练。优秀的教师知道孩子现 在需要什么，以及将来需要什么。在需要什么，以及将来需要什么。 3.高期待，严要求高期待，严要求 高标准、严要求

3、带来的是学生的最佳状态 和最佳成绩，并让他们体验成就感。当然， 高标准不是不切实际的标准，尽管它可能 会让学生感到不舒服。 中国老师要求太严态度过中国老师要求太严态度过 激激 小小“海归海归”败走麦城败走麦城 原本想让出生在外国的孩 子学习祖国文化，不想孩 子回国后却因难以适应国 内的教育方式而倍感痛苦。 出生在保加利亚的中国男 孩天天(化名)在北京读了 四年小学，却因成绩不好 遭到老师责备。他于本月 初返回保加利亚，家长对 他未来的学业感到很迷茫。 老师严格要求我们好老师严格要求我们好 不好不好- 从前的五（1）班是 出了名的差班，全级 闻名的差班，自从梁 老师和苏老师接手我 们班以后，在梁

4、老师 和苏老师的严格要求 下，我们班的记录有 所改度，连最捣蛋的 同学：张洋也受到了 老师的表扬。可见， 严格要求是好的。 4.不循规蹈矩不循规蹈矩 他不会让学生 感到厌烦，而 是让学生感到 被挑战，他们 不会让学生度 过相同的两天！ 毛虫实验 法国自然科学家法伯曾经做过一次有趣的 “毛虫试验”。他把一群毛毛虫放在一个 盘子的边缘，让他们一个跟着一个，头尾 相连，沿着盘子排成一圈。于是，这些毛 毛虫便开始沿着盘子爬行，每一只都紧紧 跟着自己前面的那一只，既害怕掉队，又 不敢独自走新路。他们连续爬了七天七夜， 终于因饥饿而死。而在那个盘子的中央， 就摆着他们的食物。 5.办法多样办法多样 教师为

5、学生提供丰富多样的教学方法。他 们能把不同学科的课整合起来上，引导学 生写研究论文，创作诗歌或美术作品，甚 至把体育作为课堂教学的一部分。 兰大附中高一年级的90后班主任靳雅洁 杭州师范大学文学系英语教师林畅畅杭州师范大学文学系英语教师林畅畅 不讲课，不布置作业，学生成绩却不差，不讲课，不布置作业，学生成绩却不差， 传说她的课堂没有禁区；超爱笑，没脾气，传说她的课堂没有禁区；超爱笑，没脾气， 学生都抢着上她的课；美丽又温柔，是男学生都抢着上她的课；美丽又温柔，是男 生们心目中的生们心目中的“梦中情人宣言：授人以鱼，梦中情人宣言：授人以鱼， 更要授人以渔！更要授人以渔！ 课堂上客串被擒的女匪课堂

6、上客串被擒的女匪 6.有洞察力有洞察力 优秀教师对学生的作业进行快速、准确的优秀教师对学生的作业进行快速、准确的 评估。他们能及时评判学生的试卷和其他评估。他们能及时评判学生的试卷和其他 功课。在任何时候，最好的教师看重学生功课。在任何时候，最好的教师看重学生 的推理过程，而非最终答案。的推理过程，而非最终答案。 佛山教育局网站被黑，原因为何？佛山教育局网站被黑，原因为何？ 7.沟通能力高超沟通能力高超 优秀教师的所有特征都与激励学生学习有 关，而其中最重要的特征，是高超的沟通 能力。 8.有幽默感有幽默感 他们和学生开玩笑，也接受玩笑。换句话 说，优秀教师为了抓住学生的注意力而无 所顾忌。

7、9.有灵活性有灵活性 优秀的教师不靠教学计 划来上课，他们在课堂 上随时捕捉更有激励性 的导引线索。优秀的教 师在整个社区寻求教育 资源。他们心中的教育 超越了教室四壁，而利 用自己的社会关系促进 学生的学习。 假如你是一个物理老师 今天我们要上的是阿基米德的浮 力定律 你会怎么来上呢？ 起引导的作用，谈背景：阿基米德其人 举一个例子：现场实验 解决问题：一道题目 用多种方法解决：有没有其他的方式测体 积 对问题进行发散：这种方法还可以怎么用 鼓励学生提出富有个性的见解 去科学馆参观 “老师讲什么，我们就学什么；书本上说什老师讲什么，我们就学什么；书本上说什 么，我们就记什么。独立思考，是科学

8、家么，我们就记什么。独立思考，是科学家 的事。我们哪有这个本事啊！的事。我们哪有这个本事啊！” 10.培养学生的独立精神培养学生的独立精神 优秀教师善于对学生的进步以及出现的问 题进行监控，在必要的时候采取纠正和补 救措施。他们不是教室的中心，而是鼓励 学生自己寻求帮助和答案。他们并不热衷 于“教”，而是热衷于为学生的学习提供 辅助。换句话说，优秀教师并非是在教课 程内容，而是在力促学生的深入理解以及 思维和学习习惯的养成，把学生培养成独 立的学习者。 培养批判性思维培养批判性思维 批判性思维是那种能抓住要领,善于质疑辨 析,基于严格推断,富于机智灵气,清晰敏捷的 日常思维。 让学生敢于质疑老

9、师所教授的内容。 11.知识渊博且了解学生知识渊博且了解学生 优秀教师对所教学科的内容有优秀教师对所教学科的内容有 深入的了解，有能力对学科知深入的了解，有能力对学科知 识进行各种处理，如重组、简识进行各种处理，如重组、简 化、个性化等。由于他们精通化、个性化等。由于他们精通 自己的学科，因而能做到游刃自己的学科，因而能做到游刃 有余。要做到这一点，他们不有余。要做到这一点，他们不 仅需要付出努力，还需要付出仅需要付出努力，还需要付出 激情。他们还要能够理解那些激情。他们还要能够理解那些 不喜欢本学科的学生，有针对不喜欢本学科的学生，有针对 性地变换呈现知识的方式，以性地变换呈现知识的方式，以 克服他们的兴趣缺乏。克服他们的兴趣缺乏。 我们认为我们认为 成为一个优秀的教师，是很多师成为一个优秀的教师，是很多师 范生的目标，这十一点的要求，范生的