高校体育文化创设方式

1、高校体育文化创设方式 在多年教育实践中，笔者深深感到我国学校体育教学始终在单纯传授体育技能和身体锻炼的低层次上探索，忽视了对学生进行体育精神和体育文化的教育。当然，体育教学离不开传授体育技能和锻炼方法，但是，体育教学应着眼于人的全面发展和全面教育，在校园文化建设中发挥其应有的独特的功能，其中重要的因素是体育对人的身心的教育影响的独特性是其他学科无法替代的。任何一门学科，当它仅仅停留在技术层面时，它是低级的不成熟的，当它进入到人们的精神层面，影响到人的精神和行为时，它才具有更高的社会意义和文化价值。通过发挥学科优势强化体育文化的教育，对学生心理意识行为潜移默化，塑造积极健康的体育精神是我们应探究

2、的问题。 1高职校园文化的功能 高职校园是一个十分有特色的群体组合：有朝气蓬勃、风华正茂的莘莘学子；有德高望重的专家学者；有丰富的图书信息资源；有较发达的传播媒体；还有多种学术团体、研究机构和学生社团等等。这些构成了一个独特的、既依存于社会文化，又有着高层次文化水准并具有相对完整的文化环境，蕴涵着巨大的文化创造功能。 2校园体育文化在高职校园文化建设中的地位与作用 （1）校园体育文化的价值取向。在以人为本的科学发展观影响下，逐步呈现出以人文体育观为主导的价值观，多元体育价值观并存的趋势。承认多元化的文化价值观取向的合理性体现了一种平等精神。作为一种社会活动，体育的意义和社会范围大大超出了强身健

3、体的范畴。这就要求人们树立体育文化价值观：独立的个性意识，公平竞争意识及法律法制意识。 （2）校园体育文化促进校园文化的建设。校园体育文化不仅具有丰富体育知识，修身养性，传播健康方法，营造健康向上、积极活泼的校园文化氛围，给学生搭建了充分展示才华和特长的平台。更重要的是，通过丰富多彩的活动，培养了学生的组织能力，增强了学生的参与意识，促进了学生人格的完善和情感态度价值观的形成，提高了大学生的品德修养。在弘扬积极向上的校园体育文化熏陶中，在忘我的拼搏中，锻炼了意志品格，陶冶了情操，心灵得以净化，人格得以升华。这对在校生的身心健康将起到非常积极的作用。 3高职校园文化的创设方式 （1）校运动队的建

4、立。学校体育是宣传学校的一张靓丽名片，每年各校间会有篮球、排球、足球等联赛，通过联赛，既能展现体育运动技能，又能把学校的精神面貌展示给社会。所以，学校各项运动队的建设十分必要。通过学校高水平运动队的良好建设，将对在校高职学生产生无形的吸引力，吸引很多高职学生参与到运动中来，对整个校园体育环境与氛围建设有着重要的影响。 （2）改善校运动会。学校运动会在以田径项目为主的前提下，适当增加一些趣味性强、集体合作的运动项目。可以是本校体育教师研发的具有地方性和民族性特点的项目，如大彩轮、彩带运球、大渡河等。而对于有些田径项目，可根据学生的实际情况改革奖励规则，这样不仅可以使更多高职学生参与到比赛当中来，

5、重要的是让他们在运动中经历磨练、坚定意志。从高职学生的角度来说，即使没有获得名次，也可以为班级争取体育比赛项目的加分，从而增强其集体荣誉感，这也是学校体育的最终目的。 （3）开展校园吉尼斯体育活动。校园吉尼斯体育活动，在活跃校园体育文化生活方面有着重要作用。校园吉尼斯体育活动以单项为主，便于操作，可在专业教师的指导下，有计划地去编排操作。项目可设有三分球罚篮、跳绳、飞镖、踢毽子、颠球、百米飞人、轮滑、舞蹈等，主要以发展学生个性，展示个人才艺，激发同学们参与体育的热情为目标。这样的活动会积极促进学生的进取心和意志品质的增强，也会吸引越来越多的高职学生关注，也许这次他是站在场边加油呐喊的观众，下次

6、就会是运动员，真正参与到运动中来，这样的感召力是无形且巨大的。 （4）创设体育文化节。体育文化节，是建设校园文化的主要形式之一。如今举办体育文化节，已成为校园文化必不可少的一部分。也成为高校弘扬体育精神，倡导人文关怀的窗口，成为广大学子施展个人才华，发挥各自特长的广阔舞台。通过丰富多彩的体育文化活动，在学校范围内营造一种健康文明、团结向上、高雅清新、竞争有序的校园文化氛围。 （5）体育基础知识的普及和宣传及体育赛事的观赏。高职学生对体育基础知识十分淡漠，更不要说把这些知识应用于实践。如常见的运动损伤、有氧运动与元氧运动的区别、运动技能形成的过程等基本知识，这是中国学校体育，尤其是在非体育专业教

7、育中应该解决的问题。但是，一直没有得到很好的改善。高职学生只有对体育理论知识很好的学习和掌握，才能在运动中出现问题时能正确处理，同时也会更好地指导其标准、正确的运动方式。所以，在教学中一定要加强对学生理论知识的传授，为其在将来的生活中奠定终身运动的良好基础。学校要为学生提供体育赛事宣传板报、观赏体育赛事场所的便利条件，以加强学生对体育赛事的观赏，如学生比较关注的nba、乒乓球、足球、田径世界大赛等，都会有利于激发学生运动的热情。在明星球员的感召下，学生会在运动场上，把自己当成真正的明星，增加信心增强斗志，去参与去呐喊，挥汗如雨，享受运动的快乐。 （6）积极开展全校教职员工体育锻炼活动。全校教职

8、员工开展体育活动，一是强身健体，调节生活和工作的压力，为更好地工作打下良好的基础；二是展现师者风貌，给学生以无形的影响。教职员工可组织篮球队、排球队、足球队、乒乓球队等，有计划地训练，定期和学生队以及兄弟学校进行比赛交流，提高技艺，带动全校体育运动的热情。师者为范，才有青之于蓝，全校人人爱体育，人人都参与的良好体育氛围。 4高职体育文化与校园文化融合效应 （1）丰富多彩的高职校园体育文化活动是挖掘学生潜能，启发智力，促其能力发展的有效手段。体育是校园中最受学生欢迎的一种群体活动，能促进学生由自然人向社会人过渡，能营造教育氛围，增添学校活力，丰富业余生活提高学生生活质量。公平竞争，团结协作，自强

9、不息，自信不止的体育精神，对学生的身心健康发展起着强大的潜移默化作用。更快、更高、更强，团结、友谊、进步的奥运精神对每个人都能产生深远的影响。#p#分页标题#e# （2）体育竞技与体育文化活动是校园文化中最活跃，参与人数最多、开展周期最长、对人产生极其深刻影响的文化活动。体育活动对提高学生知、情、意、行等心理方面起重要作用，对人的身心健长发育具有重要价值，对提高人们战胜困难和挫折的勇气，提高心理承受能力，和适应力及形成良好的心理素质具有重大意义。 （3）校园体育文化促成建设校园中追求知识，崇尚科学，传播文化的文化氛围。体育不止是单纯运动场上一场竞技，应以活动为载体，以公平竞争，团结协作，拼搏进

10、取为宗旨，以健康、快乐、文明为目标。校园文化建设中要以体育凝聚人、体育广交友、体育促质量、体育争荣誉。体育与文化并举，体格与人格并重是体育文化永恒的主题。 （4）弘扬体育精神，倡导人文关怀，是时代要求，人们的渴望，也是校园文化的基底。人文素质教育是以塑造人的精神境界，人格品味和民族精神为主要内容的教育。体育文化对提高人们健身意识有积极促进作用，使人们在实践中满足精神的需求，改进了人们生活方式、丰富人们的生活内容，给人们带来娱乐和享受，从而陶冶了身心的和谐发展。 5结语 校园文化是经过积累、选择、发展而形成的精神产品，它是无声的教育力量，可以使人们滋润心田、净化思想和提高精神境界。校园体育文化是一个多层次、立体化的有机整体，