高二语文必考知识点总结归纳5篇

1、高二语文必考学问点总结归纳5篇 在学习新学问的同时还要复习以前的旧学问，确定会累，所以要留意劳逸结合。只有充分的精力才能迎接新的挑战，才会有事半功倍的学习。下面就是我给大家带来的高二语文学问点，期望能关怀到大家！ 高二语文学问点1 (1)投笔：弃文从武 (2)鸡黍：专指款待客人的饭菜 (3)红豆：象征爱情或相思 (4)楼兰：边疆之敌 (5)折腰：屈身事人 (6)劳歌、渭城、阳关：送别时唱的歌曲 (7)黍离：对国家昔盛今衰的痛惜伤感之情 (8)鸿雁、雁书、雁足、鱼雁：书信、音讯 (9)桑榆：指日落时余光所照之处，后指垂老之年 (10)尺素：书信 (11)商女：即歌女，后以此为不顾国家存亡而醉生梦

2、死的典故 (12)青鸾、青鸟：传递书信的人 (13)鹧鸪：衬托境况的困难或心情的惆怅 (14)杜鹃：渲染哀怨悲凄的气氛或思归的心情 (15)双鲤、鲤鱼、鲤素：书信 (16)五柳：隐者 (17)鸿鹄：人有远大志向 (18)东篱、采菊：辞官归隐后的田园生活或闲雅的情致 (19)雕虫：微不足道的技能，多指文字技巧 (20)三径：隐士居住的地方 (21)风骚：优秀的文学作品或文采 (22)长亭、南浦、柳岸：送别地 (23)夕阳：离别时的心情或暮年、老年 (24)牧童：淡泊，田园生活 (25)烟波：离别后漂泊无依 (26)吴钩：武器或有勇武豪情 (27)明月：乡愁 (28)青云：高的地位 (29)孤雁、

3、落帆、断鸿：孤独游子 (30)青紫：高官显爵 (31)丁香：愁心或情结 (32)青梅竹马：男女小时天真无邪一起玩耍 (33)蝉鸣：悲秋 (34)青天：清官 (35)落花：伤春 (36)黄昏日暮：死亡迫近的忧惧或苍茫的历史意味 (37)西楼、望江楼：送别地或悠悠愁绪 (38)梅子：含有风情意味(梅子成熟：少女怀春) (39)梅雨：悠悠愁绪 (40)飞蓬、孤蓬，归蓬：孤寂的游子 高二语文学问点2 【原文观赏】活水源记 灵峰之山，其上曰金鸡之峰。其草多竹，其木多枫、多松。其鸟多竹鸡，其状如鸡而小，有文采，善鸣。寺居山中，山四周环之。其前曰陶山，华阳外史弘景之所隐居。其东南山曰日铸之峰，欧冶子之所铸剑

4、也。寺之后薄崖石，有阁曰松风阁，奎上人居之。有泉焉。 其始出石罅，涓涓然，冬温而夏寒;浸为小渠，冬夏不枯。乃溢而西南流，乃伏行沙土中，深不逾尺，而澄彻可鉴，俯视则崖上松竹华木皆在水底。故秘书卿白野公恒来游，终日坐水旁，名之曰活水源。 其中有石蟹，大如钱。有小鲭鱼，色正黑，居石穴中，有水鼠常来食之。其草多水松、菖蒲。有鸟大如鸲鹆，黑色而赤嘴，恒鸣其上，其音如竹鸡而滑。有二嵴令，恒从竹中下，立石上浴，饮毕，鸣而去。予早春来，时方甚寒，诸水族皆隐不出，至是悉出。又有虫四五枚，皆大如小指，状如半莲子，终日旋转行水面，日照其背，色若紫水晶，不知何虫也。 予既爱兹水之清，又爱其出之不穷，而能使群动咸来依，

5、有君子之德焉。上人又曰：“属岁旱时，水所出能溉田数十亩。”则其泽又能及物，宜乎白野公深爱之也。 翻译： 灵峰山，山上有金鸡峰。峰上的草大多是竹子，数木大多是枫树、松树。鸟类大多是竹鸡，竹鸡的外形像鸡但比鸡小，身上有花纹颜色，宠爱鸣叫。有座寺庙坐落在山中，四周环山。寺前面的山叫做陶山，是华阳外史(官职名)陶弘景隐居的地方。寺的东南面的山叫做日铸峰，是欧冶子铸剑的地方。寺的后面叫做薄崖石，石上有座楼阁叫做松风阁，奎上人(宗奎)住在里面。有泉水。泉水开头始从石头缝里流出来，细细流淌，冬天温存，夏天冰凉;流成一个小渠，冬夏季节都不干枯。小渠满了之后向西南流去，贴着沙土地前行，水深不到一尺，而且清彻可以

6、照人，俯视泉水薄崖石上的松竹花草都在水底下。所以秘书卿(官职名)白野公经常来游玩，成天坐在水旁，给这泉水起名叫做活水源。 泉水中产石蟹，铜钱大小。也有小鲭鱼，颜色纯黑，生活在石头地窖里，水鼠经常来吃他们。水里的草大多是水松、菖蒲。这里有种鸟和鸲鹆差不多大，黑毛红嘴，经常在水上鸣叫，叫声和竹鸡差不多但比竹鸡滑润。有两个鹡鸰，经常从竹林中出来，站在石头上洗浴，饮完水后，鸣叫着飞走了。我早春来到这里，当时天气还很寒冷，各类水族动物都隐蔽不出来，到现在才全部消逝。又有四五条虫子，都如小手指般大小，外形好像半莲子，成天在水面上旋转着前进，太阳照在他们的背上，颜色就像紫水晶，不知是什么虫。 我既宠爱这里泉

7、水的清亮，又宠爱它的源源不断，而且还能使各种动物来依附它，具有君子的品德。奎上人又说：“当遇到旱季时，所出泉水能浇灌好几十亩田地。”那么它的好处又能泽及万物，更应当得到白野公的深切宠爱了。 简介： 活水源记是元末明初文学家刘基创作的一篇游记散文。以细腻的笔触，描写了活水源四周的山川形势，泉水的源流变化，水里的草木虫鱼，以及游人的观赏沉迷，传达出对大自然的无限憧憬与亲近之情。文章清爽流畅，读之如临其境。结尾以君子之德为喻，联想自然，寓意深刻，文章虽短小，结构精致。 背景： 元顺帝至正十五年(1355)夏，尚被羁管于绍兴的刘基，曾与友人一同巡游会稽山水，写下一组游记散文，这篇游记为其次篇。 字词：

8、 活水源：在今浙江省绍兴县会稽山上。 灵峰之山：在绍兴东南会稽山上。山中有灵峰寺，下文“寺居山中”即是。 曰：说。 金鸡之峰：金鸡峰，在会稽山上。 槠(zh)：常绿乔木，叶子长椭圆形，花黄绿色，果实球形。 竹鸡：一种形似鹧鸪而小的鸟，多呈橄榄褐色，生活于竹林中。 寺：指灵峰寺。 陶山：一名陶晏岭，在绍兴东南四十馀里，以南北朝时齐陶弘景曾隐居于此，故名陶山。 华阳外史弘景：即南北朝的陶弘景(456-536)，字通明，丹阳秣陵人。为齐诸王侍读，后隐居于句容句曲山，自号华阳隐居，以佐萧衍夺齐帝位，建立梁朝，被时人称为山中宰相。主见儒、释、道三教合一。外史，古人常用为别名。 日铸(zh)之峰：即日铸岭

9、，在陶山以北，相传为春秋时工匠欧冶子铸剑之所。 欧冶子：春秋时期的工匠，曾应越王聘，为铸湛庐、巨阙、胜邪、鱼肠、纯钓五剑，后又与干将为楚王铸龙渊、泰阿、工布三剑。 薄(b)：迫近，靠近。 松风阁：今湖北省鄂州市之西的西山灵泉寺四周。 奎(ku)上人：当时的一位僧人。上人，对僧人的尊称。 石罅(xi)：石缝。 高二语文学问点3 一、诗歌阅读 同学存在的问题及缘由： 同学读不懂诗歌，不能用自己的语言精确答题。 辅导对策： 教给同学阅读诗歌的方法，讲解诗歌的六种题型，诗歌中常用的专业术语。 二、小说阅读 同学存在的问题及缘由： 同学不能推断人物是否是仆人公，概括人物性格特征不能抓住言行心理等方面去概

10、括，更不会分析人物形象的典型意义。划分情节结构不知何条途径人手。分析情节时，找不到线索。 很多同学不知小说中的环境描写的作用，答题语言又不规范，因此不得分。对于如何分析和归纳小说的主题，有些同学不知从何入手，也不懂归纳小说的主题一般用的方式。 辅导对策： 推断人物是否是仆人公，依据所要表达的中心愿思，看他是否体现了的创作意图。概括人物性格特征应抓住言行心理等方面。而对那些具有某种共性的典型人物，还要从人物之间的关系和人物与主题的关系去分析其典型意义。划分情节结构可以从以下几条途径人手：依时空的变化划分;依场景的转换划分;依相关材料的角度变化划分。分析情节还要把握情节进展的脉络，即线索。 分析环

11、境描写要留意环境对人物性格起的强化作用，对主题所起的示意作用。在分析小说主题时，首先要从人物、情节、环境动身，进行认真的考察。其次，还要了解小说创作的时代背景和作家创作小说的动机。归纳小说的主题一般用“通过记叙(描写)表达(赞扬、揭露)”的方式。 三、散文阅读 同学存在的问题及缘由： 如何理解散文“形散神不散”的特点，这是阅读散文的难点，很多同学一头雾水，读不懂文章，放弃答题。抓住了散文的线索，文章各部分内容与中心的关系就可以一目了然。然而散文在行文上不仅就事论事，就人写人，就物写物，就景写景，很难把握。充分地层开联想，是散文做到情景交融的重要的思维方法和表现手段，更难把握，很多同学不得要领，

12、因此丢分。 同学们没有分析托物言志、借景抒情等写法的特点和作用的思路和方法，自认为这类题没法把握。 辅导对策： 如何分析散文的“形”?首先要弄清布局谋篇的特点和表现手法上的特点;其次要理清散文的线索。怎样快速精确地抓住散文的“神”呢?可以从抓中心句、关键句人手，它们是理解散文主旨的钥匙。散文经常由近及远，由此及彼，由物及人，因景写情。分析联想的原由，抓住联想的“联系点”形与神的共同点，能更好体会散文的感情。 阅读时可从以下方面人手：首先要把握此类文章的结构特点，即先托物后言志物+情意托物寓意，或象征体+象征意义托物言志。其次要分析所托之物的外形特征和内在品德。第三要抓住“物”与“意”之间的类比

13、点即相像点，看文章如何开放联想的。 高二语文学问点4 一、通假字 外连衡而斗诸侯/约从离衡(衡，通横) 孝公既没(没，通殁，死亡) 合从缔交/约从离衡/于是从散约败(从，通纵，指战国时期六国联合共同应付秦国的策略，称为合纵) 秦有余力而制其弊(弊，通敝，疲乏) 信臣精卒陈利兵而谁何(通呵，喝问) 倔起阡陌之中(倔，通崛，崛起) 赢粮而景从(景，通影，像影子一样) 百有余年矣(有，通又) 非抗于九国之师也(抗，通亢，高) 威振四海(振，通震，震惊) 二、古今异义 于是秦人拱手而取西河之外(于是，在这种状况下;西河：黄河以西。) 于是六国之士，有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋;(在这时) 山东豪

14、俊遂并起(山东：崤山以东，即东方诸国。今指山东省。) 三、一词多义 1.固 据崤函之固(险固，牢固，特指地势险要，城郭牢固，形容词用作名词) 君臣固守以窥周室(牢固，坚韧，形容词) 然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固(固守的据点，屏障，名词) 2.因 因遗策(沿袭，动词) 因利乘便(趁着，介词) 因河为池(凭借，依据，介词) 3.亡 秦无亡矢遗镞之费(丢失，损失，动词) 追亡逐北(逃亡，动词;此用作名词，指逃亡的军队) 吞二周而亡诸侯(灭亡，动词;这里是使动用法，使灭亡) 4.制 吴起赵奢之伦制其兵(统率，动词) 秦有余力而制其弊(制服，动词) 履而制六合(统治、把握，动词

15、) 5.兵 赵奢之伦制其兵/行军用兵之道(军队，名词) 收天下之兵/信臣信精卒陈利兵而谁何/斩木为兵(兵器，名词) 6.策 蒙故业，因遗策(策略、计策，名词) 振长策而御宇内(马鞭子，名词) 7.致 以致天下之士(招引、招纳，动词) 致万乘之势(达到、获得，动词) 8.之 不爱珍器重宝肥饶之地(的，结构助词) 赵奢之伦制其兵(这，指示代词) 商君佐之(他，指秦孝公，代词) 聚之咸阳(代天下之兵，代词) 9.及 非及向时之士(比得上，动词) 及至秦始皇(到，等到，介词) 10.北 乃使蒙恬非筑长城而守藩篱(在北方，方位名词作状语) 追亡逐北(败北的军队，动词作名词) 11.度 内立法度(制度，名

16、词) 试使山东之国与陈涉度长絜大(量长短) 12.遗 因遗策(遗留下来，动词) 秦无亡矢遗镞之费(遗失，丢失，动词) 13.爱 不爱珍器重宝肥饶之地(吝惜，动词) 宽厚而爱人(疼惜，敬重，动词。) 高二语文学问点5 1.峥嵘岁月形容不平凡的年月。 2.风华正茂正是风采动人和才华横溢的时候。形容青年朝气蓬勃、年轻有为。 3.挥斥方遒是说热忱奔放，劲头正足。 4.百舸争流形容群舟争相行驶。 5.天伦叙乐老人和孩子在一起其乐融融的样子。 6.危在旦夕形容危急即在眼前。 7.从谏如流指听从好的建议就像水从高处流下一样顺畅自然，形容情愿接受别人的意见。 8.洞若观火就像黑夜里看火一样，形容观看事物特殊清

17、楚。 9.以退为进表面上退却，其实预备进攻的一种战略或战术。 10.化险为夷将危急转化为平安。 10.放浪形骸指行为放纵，不受约束。 11.一去不复返一去之后就不再回来。 12.图穷匕首比方事情进展到了最终，真相或本意显露出来。 13.悲歌击筑亦作“悲歌易水”，常用以抒写悲壮苍凉的气氛。 14.切齿拊心形容愤恨到极点。 15.发上指冠毛发竖起的样子。形容极度生气。 16.无可奈何没有方法，无法可想。表示事已如此，再要挽回已是无能为力。 17.变徵之声乐声中的徵调变化，常作悲壮之声。 18.秋毫不犯指军纪严明，丝毫不侵害人民的利益。 19.劳苦功高指出了很多力，吃了很多苦，立下了很大的功劳。 20.约法三章比方以语言或文字规定出几条共同遵守的条款。刘邦由于坚决执行约法三章，得到了老百姓的信任、拥护和支持，最终取得天下，建立了西汉王朝。 21.人为刀俎，我为鱼肉比方生杀大权把握在他人手中，自己处于被人宰割的地位。 22.长歌当哭长歌长声歌咏，也指写诗;当：当作。用长声歌咏或写诗文来代替痛哭，借以抒发心中的悲愤。 23.目不忍视眼睛不忍看视。形容景象极其凄惨。 24.耳不忍闻耳朵不忍听知。形容消息极其凄惨。 2