统编版六年级下册《那个星期天-第一课时》语文教案_第1页
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1、 统编版六年级下册那个星期天 第一课时语文教案 2020年统编版六年级下册那个星期天 第一课时语文教案教学目标1会写本课“媚、蚁”等生字，正确读写“蚁穴、翻箱倒柜、念叨”等词语。2有感情地朗读课文，整体把握文章内容。3初步体会“我”的心情变化。4体会文中生动细腻的心理描写。教学重难点1体会“我”的心情变化。2体会文中生动细腻的心理描写。课时安排2课时课前准备搜集作者及作品资料。教学过程第一课时一、创设情境，揭示课题。1导入新课我们上学期学过一篇关于“盼望”的文章，哪位同学可以来给我们回顾一下那篇文章的主要内容？盼写了一个小女孩盼望穿上的新雨衣的故事，文中生动地描绘了小女孩的心路历程。我们今天再

2、来学习一篇与盼有关的文章，史铁生的那个星期天。2简介作者史铁生(1951年1月4日-2010年12月31日)，中国作家、散文家。曾去延安一带插队，因双腿瘫痪于1972年回到北京。2018年1月史铁生全集由北京出版社出版发行，全集共350万字，按体裁分为各类小说、散文随笔、剧本诗歌、书信、访谈等12卷。3提出问题针对课题那个星期天你有哪些疑问？那个星期天发生了什么？为什么作者要取这样一个题目？带着这些问题，我们一起来读这篇文章。二、朗读课文，理清思路1自读课文，思考本文主要写了一件怎样的事？能否用一句话概括？(文章写了一个小男孩在某个星期天里等候母亲带他出去玩的经历。)2这篇文章以什么顺序来写的

3、呢？(时间顺序)3按作者叙述的顺序，给文章分出层次，理清文章的脉络。第一部分(1)：交代故事发生的时间。第二部分(2-7)：写“我”的心情变化。三、再读课文，初步体会人物的情感。自读课文的第二部分，圈划出表达心情的关键语句，并且交流“我”的心理经历了哪些变化。1“总之她很久之前就答应了，就在那个星期天带我出去玩，这不会错；一个人平生第一次盼一个日子，都不会错”“我想到底是让我盼来了。”(预设一：母亲之前一直答应我去，但是却没有兑现，我一直期盼，以至于忘记了目的地。预设二：我的期望越大，失望也越大，在那天由于期盼落空，所以这样的伤痛令我印象深刻，以至于忘记了具体信息。)2“春天的早晨，阳光明媚”

4、“跑出去，站在街门口”“藏在大门后”。(通过对天气，动作的描写，写出了“我”愉快的心情。)3“这段时光不好挨。”作者怎么来体现不好挨？(跳房子，看云彩，拨弄蚁穴，翻看画报-看了多少回的电影画报，想象陌生人的生活。)“院子很大，空落落”(写出我一个人独自等待时的寂寞，等待的过程非常漫长而又孤独，但是“我”依然没有放弃，一直耐心、执着地等待着。)4整个上午都在母亲脚底下，追在母亲的腿底下。“我”好几次差点绞在它们中间把它们碰倒。(“我”紧跟着母亲，冒着被绊倒的危险，想要等母亲停下来，形象地写出“我”急切的心情。)四、课堂总结。以上是课文中的“我”在整个上午的等待过程，同时体现出整个上午我的心情变化：期盼-愉快-耐心等待-急切下午，“我”期盼实现了吗？下节课我

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