第十五届全国高考科学备考名师论坛数学高考改革下的走班管理与教师转型(上海建平中学)课件

1、 高考改革背景下的高考改革背景下的 走班管理与教师转型走班管理与教师转型 1 上海市建平中学上海市建平中学 【要点】 一、高考改革的解读 二、高考改革的意义 三、高考新政的挑战 四、高考新政的对策 五、高考新政下的教师转型 1.1.总设想：20142014年试点，年试点，20172017年全面推年全面推 进。进。20202020年基本建立中国特色现代教育年基本建立中国特色现代教育 考试招生制度考试招生制度 （1 1）分类考试、综合评价、多元录取分类考试、综合评价、多元录取的招生的招生 模式模式 （2 2）公平、科学选才、监督有力的体制机制公平、科学选才、监督有力的体制机制 （3 3）建立）建立

2、高中学生高中学生综合素质评价综合素质评价体系体系 （4 4）自主招生面试取代自主招生面试取代“裸考裸考” （5 5）取消一本、二本取消一本、二本，按专业录取，按专业录取 一、高考改革的解读 2.2.高考高考不分文理科命题不分文理科命题。总成绩（上海。总成绩（上海660660 分）分）构成：构成： 3 + 33 + 3（学业等级考科目）（学业等级考科目）= = 高考总成绩高考总成绩 即：即：语数英语数英 + +（6 6选选3 3等级考）等级考）= = 高考总成绩高考总成绩 一、高考改革的解读 3.3.六门六门学科等级考试成绩学科等级考试成绩划分：划分： 五等级五等级：A B C D EA B C

3、 D E；最高；最高7070分，最低分，最低4040分分 一、高考改革的解读 4.4.高中高中学业水平考试学业水平考试：除了进入高校招生录取总：除了进入高校招生录取总 成绩的成绩的6 6门科目以外的门科目以外的1313门课程随学随考，考试合门课程随学随考，考试合 格即可格即可 5.5.高考成绩公布后再填报志愿高考成绩公布后再填报志愿 6. 6. 加快推进高职院校加快推进高职院校分类考试分类考试: :高职院校（高职院校（技能技能 型人才高考型人才高考）的考试招生与普通高校（）的考试招生与普通高校（学术型人学术型人 才高考才高考）相对分开，）相对分开，5 5月份提前招生月份提前招生 7.7.拓宽社

4、会成员终身学习通道拓宽社会成员终身学习通道, ,构建衔接沟通各级构建衔接沟通各级 各类教育、认可多种学习成果的终身学习各类教育、认可多种学习成果的终身学习“立交立交 桥桥” 一、高考改革的解读 二、高考改革对高中教育的意义影响二、高考改革对高中教育的意义影响 【积极影响积极影响】 （1 1）“6 6选选3”3”减轻学业压力，更是顺应社会发展趋势，减轻学业压力，更是顺应社会发展趋势， 减少偏科，为培养未来复合型、融合型人才打下基础减少偏科，为培养未来复合型、融合型人才打下基础 （2 2）不分文理、不分一本二本，保障更公平公正的竞争）不分文理、不分一本二本，保障更公平公正的竞争 环境环境 （3 3

5、）学生的表现机会增多。走班分层，原先一个班一门）学生的表现机会增多。走班分层，原先一个班一门 学科只有一个课代表，现在更多学生都当上了课代表学科只有一个课代表，现在更多学生都当上了课代表 （4 4）强化）强化“综合素养综合素养”评价，加大评价，加大自主招生面试，自主招生面试，有利有利 于于校本拓展课程校本拓展课程建设，保障了素质教育的时间空间建设，保障了素质教育的时间空间 （5 5）“6 6选选3”3”模式，学生自主选择，满足个性需模式，学生自主选择，满足个性需 求，有助于高考成绩最优化，大幅提高考生的专求，有助于高考成绩最优化，大幅提高考生的专 业选择面业选择面 （6 6）职业院校分类招考（

6、职业院校分类招考（技术型高考不与学术型技术型高考不与学术型 高考同时进行高考同时进行）和注册入学等招生方式，）和注册入学等招生方式，保障人保障人 才合理分流才合理分流，加大高职院校的吸引力，加大高职院校的吸引力 二、高考改革对高中教育的意义影响 【不利影响不利影响】 （1 1）高三频繁考试，难以安心学习。一年）高三频繁考试，难以安心学习。一年1010场考试场考试 ，且集中在第二学期：，且集中在第二学期： （2 2）“6 6选选3”3”，加大了单科竞争烈度与学生心理压，加大了单科竞争烈度与学生心理压 力；且学生对未来专业选择很迷茫，很难做抉择力；且学生对未来专业选择很迷茫，很难做抉择 （3 3）

7、为强化学科优势，高一分科分类走班成为大趋）为强化学科优势，高一分科分类走班成为大趋 势，带来学校管理成本与学生学习成本的高投入势，带来学校管理成本与学生学习成本的高投入 二、高考改革对高中教育的意义影响 【不利影响不利影响】 （4 4）多学科走班教学，各教学班下课的时间）多学科走班教学，各教学班下课的时间 差，会影响下一节课教学秩序与时间效率差，会影响下一节课教学秩序与时间效率 （5 5）如何做好高校招生信息服务和学生生涯）如何做好高校招生信息服务和学生生涯 指导工作，帮助学生做好指导工作，帮助学生做好科目、专业科目、专业等选等选 择？这给中学提出了挑战择？这给中学提出了挑战 （6 6）综合素

8、养评价体系要求下，如何建立可）综合素养评价体系要求下，如何建立可 信的档案袋？信的档案袋？ 二、高考改革对高中教育的意义影响 三、高考新政的挑战“走班时代” “6选3”科目组合走班“统筹管理”因素 1. 1. 师资力量与教学内容的重组师资力量与教学内容的重组 2. 2. 教室空间资源调配教室空间资源调配 3. 3. 学生选科人数、组合班数与常规管理学生选科人数、组合班数与常规管理 4. 4. 科目组合与课时调配、课表安排科目组合与课时调配、课表安排 （ “数学建模数学建模”进行排课进行排课 ） 5. 5. 学科合格考、等级考的时段安排学科合格考、等级考的时段安排 6. 6. 绩效工资下人力资源

9、成本与教师评价绩效工资下人力资源成本与教师评价 建平中学2014级高一“6选3”分层走班教学 建平中学建平中学“分类分层走班模式分类分层走班模式”对规模对规模 较大、班额较多的高中学校有借鉴价值较大、班额较多的高中学校有借鉴价值 课程安排说明课程安排说明 走班8科目：数学、英语；体育、“6选3” 科目 最初：保持原最初：保持原1313个行政班编制个行政班编制 按三门选科按三门选科“全组合全组合”编选科教学班：编选科教学班：Z20Z20 个，每班个，每班最多最多6060人，最少人，最少2020人人 后改为按选科组合，重新组合后改为按选科组合，重新组合1414个行政班个行政班 ，编为，编为1919

10、个分类班级（减一个地理班）；个分类班级（减一个地理班）； 其中其中5 5个班级是同类组合，其他个班级是同类组合，其他9 9个是不同个是不同 组合拼班；组合拼班； 期中期末后可申请调整选科期中期末后可申请调整选科 高一“6 6选3”3”教室指示牌 高一8 8班 物B8B8历A6A6 生B3B3政A8A8 地B4B4化A1A1 因为班级人数限制，体育课也同样成为走班的科目因为班级人数限制，体育课也同样成为走班的科目 其他学校的其他学校的“6+3”6+3”管理模式管理模式 格致中学格致中学与校本课程相结合与校本课程相结合 虹口高中虹口高中最简化小走班模式最简化小走班模式 晋元高中晋元高中网上走班与实

11、体走班网上走班与实体走班 他山之石 【格致中学】“志趣”课程引领下的“微走班” “志趣最佳发展域志趣最佳发展域”理念下的十大课程模块理念下的十大课程模块 经济金融、语言文史、机械工程、生化经济金融、语言文史、机械工程、生化 工程、政法哲学、新闻传媒、电子工程、信工程、政法哲学、新闻传媒、电子工程、信 息技术、环境工程、艺术才艺息技术、环境工程、艺术才艺 每个模块有若干门课程，如： 电子工程电子工程模块：模块：“物理创新实验、数码电子技术物理创新实验、数码电子技术 、电子设计与制作、电子设计与制作”方向，依次学习方向，依次学习家庭实验家庭实验 室室电子技术电子技术创意设计创意设计ApAp物理物理

12、等课等课 程程 政法哲学政法哲学模块模块 （“法律常识、中外法律比较、中法律常识、中外法律比较、中 国社会问题研究、各国宪政比较、法律与社会、国社会问题研究、各国宪政比较、法律与社会、 国际关系问题研究、时政辩论国际关系问题研究、时政辩论”方向）：方向）： 邓小平理论导读邓小平理论导读中国外交大事记中国外交大事记时政时政 风云风云国际热点问题研究国际热点问题研究经典哲学经典哲学模模 拟联合国拟联合国等课程等课程 【格致中学】“志趣”引领下的“微走班” 虹口高级中学：“小走班”体现“大关怀” 高二完成地理等级考以减轻高三学习压力高二完成地理等级考以减轻高三学习压力 的学生可能会占到多数的学生可能

13、会占到多数 高三时选择地理作为等级考科目的学生可高三时选择地理作为等级考科目的学生可 能较少，那么学生在剩余的能较少，那么学生在剩余的5 5门科目中无论门科目中无论 是选是选3 3门还是选门还是选2 2门，都门，都只剩下只剩下1010种组合方种组合方 式式，而且选，而且选3 3的科目组合完全可以涵盖选的科目组合完全可以涵盖选2 2 的要求的要求 20182018届届选科分班，指导学生采用了选科分班，指导学生采用了1010种组种组 合式合式“小走班小走班”，让有限的资源完全满足让有限的资源完全满足 学生的选科需求学生的选科需求 【“瘦身”具体做法 1】浓缩为四大选科编 组 根据学生的选科意愿，以

14、根据学生的选科意愿，以“化学生物历史化学生物历史 ”、“化学生物政治化学生物政治”、“化学生物物理化学生物物理 ”、“历史物理政治历史物理政治”四种选科模式划分四种选科模式划分6 6 个行政班，保证学生无论选择哪一种课程个行政班，保证学生无论选择哪一种课程 组合，组合，最多只有一门学科需要走班（史最多只有一门学科需要走班（史生生 政、史政、史化化政、政、理理化化史史 ） 【“瘦身”方案2】 20182018届学生高二时完成届学生高二时完成地理、生物地理、生物两门等两门等 级考级考 20182018届学生到高三时，基于参加届学生到高三时，基于参加地理、生地理、生 物物等级考的学生人数可能较少，那

15、么学校等级考的学生人数可能较少，那么学校 只需提供只需提供4 4种科目模式：种科目模式： 物理化学政治物理化学政治 物理化学历史物理化学历史 物理政治历史物理政治历史 化学政治历史化学政治历史 1.1.等级考实体走班：等级考实体走班： 全部全部“+3”+3”学科的周课时，集中在三个半学科的周课时，集中在三个半 天进行，每个半天天进行，每个半天3 3课时课时 根据学校师资、教室、实验器材等课程资根据学校师资、教室、实验器材等课程资 源承载的上限，对这半天中的每节课合理源承载的上限，对这半天中的每节课合理 调配：调配： 每科分层走班的班数、每班学生数上限、每科分层走班的班数、每班学生数上限、 选层

16、指标等选层指标等 学生自己上网选定学生自己上网选定“+3”+3”学科上课时序，学科上课时序， 生成个人课表，实体走班上课生成个人课表，实体走班上课 【晋元高级中学】网上走班与实体走班并行 【晋元高级中学】网上走班与实体走班并行 2.合格考科目网上走班（课时量占总课时的 1/4） 每周为每门合格考科目设置每周为每门合格考科目设置0.5-10.5-1课时的辅导、面授或实课时的辅导、面授或实 验课验课 一学期两次结业考试一学期两次结业考试 半学期或一学期完成学业半学期或一学期完成学业 3.“语数英”行政班与走班选修并行 基础课程在行政班，其他个性化选修（拓展型、研究型、基础课程在行政班，其他个性化选

17、修（拓展型、研究型、 高校课程），则按个人志趣走班学习高校课程），则按个人志趣走班学习 四、高考新政下的日常教学 分科走班教学的质量管理 （一） 全面走班（“6选3”组合、数学、英语、体育） （二） 课程改革（选修课与模块课并举） 1. 学校课程建设 单一型教师的职业危机已经到来 主题模块课程建设主题模块课程建设 选修课提升学科素养（选修课提升学科素养（4848门门/ /学期学期） “学生综合素养学生综合素养”课程（课程（周三下午周三下午“4S4S课程课程”） “科技创新项目设计科技创新项目设计”活动课程活动课程 专题式微课程建设专题式微课程建设 【案例】语文“微课程”系列 名著解读名著解读（

18、教材、考纲规定书目）（教材、考纲规定书目） 文化专题文化专题（课文涉及古代文化常识）（课文涉及古代文化常识） 语用实践语用实践（简明连贯得体；仿写、缩（简明连贯得体；仿写、缩 写、扩写、续写）写、扩写、续写） 道听图说道听图说（思维、观点与素材积累（思维、观点与素材积累 训练）训练） 其他道题图说微课程系列还有： 江西年夜饭之我见（江西年夜饭之我见（给上海女或江西男、给上海女或江西男、 媒体、网民的短信评论媒体、网民的短信评论） 魏则西之死，谁之罪？魏则西之死，谁之罪？ 你怎么看你怎么看“雷阳案雷阳案”？ 江苏家长江苏家长“招生指标招生指标”风波之我见风波之我见 纵横评说时事新闻，关注天下责任

19、担当 2016年上海市高考作文题： 随着现代社会的发展，人们的生活更容易随着现代社会的发展，人们的生活更容易 进入大众视野，评价他人生活变得越来越进入大众视野，评价他人生活变得越来越 常见，这些评价对个人和社会的影响也越常见，这些评价对个人和社会的影响也越 来越大。来越大。 人们对人们对“评价他人的生活评价他人的生活”这种现象的看这种现象的看 法不尽相同，请写一篇文章，谈谈你对这法不尽相同，请写一篇文章，谈谈你对这 种现象的思考。种现象的思考。 要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。 （二）课程建设 2. 科目教学内容分层调整 （1 1）语文）语文： 口语表达训练系列口语表达训练系列 “

20、阅读系列阅读系列”计划与活动计划与活动 名著阅读模块系列名著阅读模块系列 电影模块阅读系列电影模块阅读系列 读书节读书节 附：附：高一年级读书书目高一年级读书书目 四、高考新政下的日常教学 （二）课程建设 2. 科目教学内容分层调整 （2 2）数学）数学：将原高三文理分叉内容互相渗透；增加：将原高三文理分叉内容互相渗透；增加 知识点分布；降低思维深度要求知识点分布；降低思维深度要求 （3 3）英语）英语：增加：增加“文化阅读模块文化阅读模块” （4 4）“6 6选选3”3”科目：科目：学业水平考与学科高考，分层学业水平考与学科高考，分层 内容内容 基本原则：基本原则：降低难度、拓宽视野、专题模

21、块、贴降低难度、拓宽视野、专题模块、贴 近生活（合格考班级的学生，最适合采取主题式近生活（合格考班级的学生，最适合采取主题式 教学模式）教学模式） 四、高考新政的对策 （三）建立学科质量标准 建平中学建平中学分类分层学科质量标准分类分层学科质量标准 质量标准（质量标准（校本研制：校本研制： 合格考；等级考合格考；等级考 ） 教学标准（教学标准（课标课标、高中学科教学基本要求高中学科教学基本要求、 建平中学建平中学“智慧课堂智慧课堂”评价指标评价指标） 考试标准（考试标准（考纲考纲） 四、高考新政的对策 五、高考新政下的教师转型 1. 1. 课程教学能手型向学者专家型转变课程教学能手型向学者专家

22、型转变 （1 1）课程质量标准）课程质量标准（分层、分类、分项教学标准）（分层、分类、分项教学标准） （2 2）开发拓展课程（）开发拓展课程（合格考科目主题模块）合格考科目主题模块） （3 3）研究新题型、新要求。）研究新题型、新要求。如：如： 面试口语表达（课前面试口语表达（课前5 5分钟分钟“每课一诗每课一诗”、“每每 周评论周评论”） 命题研究（如何考察学科综合素养）命题研究（如何考察学科综合素养） 2. 2. 强化合作分享的团队意识强化合作分享的团队意识 “ “6 6选选3”3”学科的任课教师普遍超工作量，学科的任课教师普遍超工作量， 劳动强度大：劳动强度大： 等级考与合格考两套教案、

23、资料等级考与合格考两套教案、资料 3. 3. 高考信息咨询师高考信息咨询师 （学校、专业要求、招考信息、高校资讯）（学校、专业要求、招考信息、高校资讯） 2016高考招生计划325万 五、高考新政下的教师转型 4.4.生涯发展导师生涯发展导师（“导师制导师制”建设）建设） 我们都来做生涯导师 “普通高中学生发展指导”课程概况 内容：内容：生涯指导、学业指导、生活指导生涯指导、学业指导、生活指导 全国首批全国首批4848家高中参加项目学校家高中参加项目学校 目标：目标：发现成长空间，为未来幸福奠基发现成长空间，为未来幸福奠基 终端终端：每个学生：每个学生综合素质评价档案袋综合素质评价档案袋 五、

24、高考新政下的教师转型 重点中学的学生职业志向调查： 律师、建筑师、精算师、会计师、园艺师律师、建筑师、精算师、会计师、园艺师 、药剂师、经纪人、珠宝鉴定师、服装设、药剂师、经纪人、珠宝鉴定师、服装设 计师、经济管理者、商人、医生、文艺编计师、经济管理者、商人、医生、文艺编 导、电视台主播、开饭店、物流业、营销导、电视台主播、开饭店、物流业、营销 、历史老师、网络安全工程师、公务员、历史老师、网络安全工程师、公务员、 普通职员普通职员 六、 高三复习教学的几点建议 高三总原则：高三总原则： 专家引领，举一反三 制度管理，协作分享 关注变化，整体规划 原创为主，外来为辅 笔试面试，逼真模拟 “知识

25、立意知识立意” “能力立意能力立意” 考查学习结果考查学习结果 考查学习过程考查学习过程 考查考查机械识记机械识记 考查考查思维品质思维品质 淡化选择题，加大综合情景运用题淡化选择题，加大综合情景运用题 n 近年高考试题变化趋势 中日战争爆发于哪一年？ 中国赔款多少？ 高三教学总策略 分类过关 分项突破 分工负责 读写结合 讲练结合 重点突破 高考语文分项重点 默写：默写： 6分分 现代文阅读：现代文阅读：9分分 文学或实用文阅读：文学或实用文阅读：25分分 文言诗文：文言诗文： 36分分 语用：语用： 20分分 作文：作文： 60分分 （一）板块整体计划（顶层设计）语文 要求：要求： 时间节

26、点、负责人、材料等，细致、具体时间节点、负责人、材料等，细致、具体 1.1.分类专项训练分类专项训练 基础知识基础知识 教材复习教材复习 阅读能力阅读能力 写作能力写作能力 2.2.阶段综合训练阶段综合训练 （二）拓展“微课程”系列 名著解读名著解读 文化专题文化专题 语用实践语用实践 道题图说道题图说 （三）分层辅导的试行（仅辅导课走班） 全年级分层辅导：全年级分层辅导：基础班、强化班、提高班基础班、强化班、提高班 （保证二本上线率，突破一本上线率）（保证二本上线率，突破一本上线率） 提高班（目标：一本线率）内容：提高班（目标：一本线率）内容： 高考专题系列（包括面试、口语；）高考专题系列（

27、包括面试、口语；） 强化班：（目标：二本线率）强化班：（目标：二本线率） 分类训练，讲练结合。抓分项训练与综合练习分类训练，讲练结合。抓分项训练与综合练习 基础班：基础班：（目标：三本线率）目标：三本线率） 针对问题设计几个重点专题；针对问题设计几个重点专题； （四）关于复习资料（三三制） 三分之一：原创三分之一：原创 针对本校本届学生差异实际，自己编写针对本校本届学生差异实际，自己编写 三分之一：改造三分之一：改造 典型的有借鉴或训练价值的历年资料，典型的有借鉴或训练价值的历年资料， 但需要做些改造。但需要做些改造。 三分之一：引进三分之一：引进 外来或区域共享材料；但备课组要做筛外来或区域

28、共享材料；但备课组要做筛 选，结合教学计划选用，不能盲目照搬选，结合教学计划选用，不能盲目照搬 （五）新高三备课组责任分工 1.1.新高三各科备课组长一周内拿出新高三各科备课组长一周内拿出高三学科第高三学科第 一学期教学计划一学期教学计划框架框架 2.2.备课组放暑假前，修订计划，明确分工备课组放暑假前，修订计划，明确分工 3.3.各位教师暑期作业：各位教师暑期作业： （1 1）研究）研究课标课标、考纲考纲、近三年高考题、近三年高考题 （2 2）完成备课组分工负责的教学材料任务）完成备课组分工负责的教学材料任务 （3 3）每人开一门微课程；）每人开一门微课程； （4 4）准备）准备3 3道有质

29、量的综合题供备课组选用（原道有质量的综合题供备课组选用（原 创，没使用过）创，没使用过） （一）整体设计 针对实际问题，专题突破 审题、分析、论据、规范审题、分析、论据、规范 （二）高考作文训练计划需兼顾的因素 1. 主要立意方向 为人处世的态度价值观为人处世的态度价值观 关注及观察社会的广度关注及观察社会的广度 思考和追求人生的深度思考和追求人生的深度 理解与认识社会的思辨理解与认识社会的思辨 n 专题指导：高三作文教学计划设计 （二）高考作文训练计划需兼顾的因素 2. 作文序列安排的原则 片段写作与成篇写作相结合片段写作与成篇写作相结合 主题配置与题型训练相结合主题配置与题型训练相结合 3

30、.各种题型兼顾 从形式上看从形式上看 命题（半命题）式命题（半命题）式 非命题式（材料作文、情景作文、看图作文）非命题式（材料作文、情景作文、看图作文） 从内容上看：从内容上看： 名言类型、新闻类型、事件类型、隐喻类型名言类型、新闻类型、事件类型、隐喻类型 、 关系类型关系类型 2016年湖北省高考作文题（全国卷I） （二）高考作文训练计划需兼顾的因素 4. 4. 各种话题（主题）的配置各种话题（主题）的配置 人生理想、人格修养、人性伦理、道德规范、人生理想、人格修养、人性伦理、道德规范、 亲情友情、自然情怀、社会责任、文化传承、亲情友情、自然情怀、社会责任、文化传承、 科学人文、教育改革、哲理思辨、思想争鸣科学人文、教育改革、哲理思辨、思想争鸣 （附录：高三附录：高三作文训练计划序列作文训练计划序列参考参考） 序序 号号 类型类型题目题目话题话题训练点训练点 主讲主讲 人人 1 评评 论论 类类 单材单材 料料 新闻类新闻类道德与理想道德与理想写作规范写作规范：切题与卷面：切题与卷面 2 感感 悟悟 类类 名言类名言类修身与责任修身与责任作文审题