了不起的轮子教案

1、the so-called genius is a lie, and hard work is real.悉心整理助您一臂（页眉可删）了不起的轮子教案 了不起的轮子教案1活动内容：了不起的轮子活动目标：1、倾听故事、尝试猜想，能帮助小乌龟想办法，并愿意在集体面前表达自己的想法。2、继续对轮子发生兴趣，了解轮子会滚的本领，知道生活中有很多地方都需要轮子。3、愿意参加玩轮子的游戏，体验和同伴一起游戏的快乐。活动准备：（1）乌_饰（配班教师），滑板；（2）图片玩具汽车、溜冰鞋、自行车、摩托车、火车；其他各种车的图片；（3）故事磁带：了不起的轮子；（4）大小不同的轮胎若干（汽车、助动车轮子等）。活动过

2、程：一、设置情景，引发讨论：1、用故事情境引出主题（配班教师装扮成小乌龟，事先等在活动室，教师带领幼儿一起走进活动室，看到小乌龟）师：这不是小乌龟吗？它好象不太高兴，怎么回事啊，猜猜看可能发生什么事？（幼儿自由猜想）师：我们来问问它吧？幼儿（1名）：小乌龟你为什么不开心了？小乌龟（讲述自己的困难）：小兔子要和我比赛跑步，可是它跑得这么快，我这么慢，怎么办呀？2、引导幼儿讨论为小乌龟想办法师：小朋友你们有什么办法帮小乌龟吗？（幼儿思考讨论，自由的发表自己想出的好主意。）3、由快乐的轮子引出滑板，初步引起幼儿对轮子作用的感知。师：小朋友的办法真多，我们的好朋友“快乐的轮子”也想来帮助小乌龟，想一想

3、，轮子可以怎样帮助小乌龟？（幼儿猜想并尝试讲讲轮子帮助乌龟的办法）师：原来轮子请来了更多的兄弟，和木板做了好朋友，就变成一块滑板，滑板会不会帮助小乌龟跑得快？我们来试试看吧。（请幼儿把小乌龟放在滑板上观察）小乌龟：有了这块滑板，我一定会跑得很快，谢谢小朋友和快乐的轮子。二、倾听阅读，感知交流1、倾听故事了不起的轮子，进一步感知轮子的作用师：轮子的本领真大，它除了可以帮助小乌龟，还可以帮助很多其他好朋友跑得快。下面就让我们一起来听听轮子自己的故事，看看它是怎样帮助朋友们的。（幼儿倾听故事，了解哪些地方都需要轮子）2、观看图片，引发幼儿讨论交流师：哪些地方都需要轮子呢？（结合幼儿的回答，出示相应图

4、片）师：原来有这么多的地方都需要轮子的帮助，轮子真是了不起。你们还看见过哪些东西也有了不起的轮子？（幼儿根据自己的生活经验与同伴分享，自由讲述）三、探索操作，感受体验：1、请个别幼儿探索让轮子滚动起来。师：轮子真了不起，你们愿意和它做朋友吗？我们来和它一起做游戏吧。（带领幼儿到室外操场）师：哪个小朋友能想办法让快乐的轮子滚起来？（请12名幼儿尝试将轮子滚起来，引导幼儿观察探索，如果自己不行，可以请朋友帮忙。）2、幼儿探索让各种各样的轮子滚动起来，体验玩轮子的乐趣。师：这里还有很多轮子，我们一起去和它们做游戏好吗？比一比哪个小朋友可以让轮子滚得快？（鼓励幼儿选择自己喜欢的各种轮胎，想办法将轮胎推

5、起来、滚起来，看看谁的轮胎滚得快、滚得远。）附：了不起的轮子我是了不起的轮子，你瞧，玩具汽车上有圆圆的轮子，“嘟嘟嘟嘟”地转着，溜冰鞋上有圆圆的轮子，“擦擦擦擦”地转着，自行车上有圆圆的轮子，“叮铃铃铃”地转着，摩托车上有圆圆的轮子，“突突突突”地转着。它们都因为有了我，而跑得很快很快！火车的轮子很多很多，“轰隆轰隆”地转着，把大家带到想去的地方。了不起的轮子教案2活动目标1、感知轮子的作用。2、体验轮子自豪的情感。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、发展幼儿的观察力、想象力。活动准备1、环境中布置各种有轮物体的实物或图片。2、挂图，故

6、事磁带。3、从废旧杂志上剪下的各种有轮和无轮物体的图片。活动过程1、了解轮子的作用。蜗牛走路很慢，溜冰鞋来帮助它。乌龟走路很慢，滑板来帮助它。你们想一想，有了有轮子的溜冰鞋和滑板的帮助，蜗牛和乌龟的走路会怎么样？2、听听轮子的自述。大家都说，轮子可以帮助我们“走”得快。下面就让我们一起来听听轮子自己讲的话，看看轮子会怎样帮助我们。结合挂图讲述了不起的轮子。听完后，请幼儿说说轮子是怎样帮助我们的。你还知道哪些东西也有了不起的轮子？3、分类活动。请幼儿按有轮和无轮，将准备的图片分成两类。请幼儿说说它们的不同，进一步感知轮子的作用。请幼儿添画轮子。活动建议1、通过拟人化的轮子自述来了解轮子的作用，易

7、被小班幼儿所接受。2、可结合幼儿的生活经验，让幼儿重点说说什么东西上有轮子及轮子的作用。附：了不起的轮子我是了不起的轮子。你瞧，玩具汽车上有圆圆的轮子，溜冰鞋上有圆圆的轮子，自行车上有圆圆的轮子，摩托车上有圆圆的轮子。它们都因为有了我，而跑得很快很快！火车的轮子很多很多，“轰隆轰隆”地转着，把大家带到想去的地方。活动反思新纲要指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。通过轮子的自述，孩子们对轮子的作用有了进一步的了解，让孩子们到轮子的自豪，知道轮子给我们带来了方便，轮子是如何来帮助我

8、们的。了不起的轮子教案3活动目标：1、了解轮子是圆的、会滚动，能给人们生活带来方便。2、体验与同伴合作与不能玩具的乐趣。3、了解轮子在社会生活中的应用。重难点分析：重点：了解轮子是圆的，会滚动的特性。难点：如何引导幼儿发现并感受轮子给我们的生活带来了哪些方便。活动准备：1、圆形、正方形、三角形的积木若干。2、课前幼儿搜集的玩具汽车。3、各种有轮子的物体的课件安全教育：教育幼儿在进行操作时做到不争抢物品。活动过程：一、导入：游戏导入 激发兴趣1、引导幼儿在教师课前准备的装有圆形、三角形、正方形积木的百宝箱中摸一摸，感知物品的形状，然后选择自己喜欢的积木，在地上玩一玩，滚一滚。2、教师提出游戏小任

9、务：看看哪个会滚，哪个不会滚。看看谁最先发现它们的小秘密？3、教师提出问题：想一想，哪块积木滚得快，滚的时间长，为什么？4、幼儿进行讨论，教师适当小结。幼儿通过玩游戏发现了圆形积木会滚，滚得快，滚的时间长，因为它没有角是圆形的。从而了解到圆形会滚动的特性，为后面认识轮子和它的作用做好了铺垫。二、展开：1.探索发现 认识轮子师：引导幼儿观察自己带来的玩具小汽车，启发幼儿：请小朋友们找一找小汽车上哪些东西是圆形的？幼儿自由观察讨论，通过观察幼儿认识到轮子是圆形的这一特征。幼儿自由玩一玩自己带来的汽车玩具。教师提出问题：你是怎样玩玩具的？玩具汽车是怎样前进的？幼儿回答后，教师小结：轮子是圆圆的，可以

10、向各个方向滚动的。并请幼儿演示轮子的滚动。2、拓展思维 启发联想在幼儿已有经验的基础上，教师与幼儿进行谈话：你还见过哪些东西上有轮子呢？为什么要安装轮子？引导幼儿发散思维，想一想除了车以外还有哪些东西上有轮子，并结合自己生活中的经验，谈一谈轮子的作用，感受轮子给我们的生活带来的方便。教师小结：轮子可以帮我们走的更快，还能省力，给我们的生活带来了很多方便。3、轮子自述，拓宽视野教师进行小结：这些轮子真了不起，帮我们做了很多事情，让我们一起来看一看还有哪些东西上有了不起的轮子吧？播放课件，以轮子的身份引出进行自述：我是了不起的轮子，你瞧，溜冰鞋上有圆圆的轮子，自行车上有圆圆的轮子，摩托车上有圆圆的

11、轮子，汽车上有圆圆的轮子，火车上也有圆圆的轮子，它们都因为有了我而跑得很快很快！把大家带到想去的地方。4、创设情景 感受体验创设情景：请幼儿分组感受搬动滑板车和拉动滑板车有什么不同。请幼儿说出答案：利用轮子拉动更加省力气，更加快！教师小结：有了轮子，我们在做某些事情的时候会更加省时，省力，更加方便！三、结束：教师带领幼儿手拿大圈，将小车子开到活动室的外面。了不起的轮子教案4活动目标1、认识各种各样的轮子。2、提供各种有轮子的玩具，感知轮子的作用。3、体验轮子转动的乐趣。活动准备1、准备各种有轮子的玩具。2、图片或实物：溜冰鞋、自行车、摩托车、火车。3、大圈人手一个。活动过程一、幼儿操作活动：好

12、玩的轮子玩具车1、教师：小朋友，你看见桌子上有什么玩具？你想玩玩具吗？2、让幼儿人手一个玩具，在桌子上或空地方玩一玩。3、教师：你玩的是什么玩具？你是怎么玩玩具的？玩具是怎么前进的？二、观察认识各种轮子，了解轮子的作用1、引导幼儿观察玩具车上的大轮子，教师：你的玩具车下面有什么？轮子是什么样子的？轮子有什么用？2、教师边出示实物或图片，边以轮子的身份介绍轮子。我是了不起的轮子。你瞧，玩具车上有圆圆的轮子，溜冰鞋上有圆圆的轮子，自行车上有圆圆的轮子，摩托车上有圆圆的轮子。它们都是因为有了我而跑得很快很快！火车的轮子很多很多，“轰隆轰隆”地转着，把大家带到想去的地方。3、教师：除了刚才说过的轮子，

13、你还知道哪些东西也有了不起的轮子？4、教师：有一只小蜗牛走得很慢很慢，有一只小乌龟也走得很慢很慢，你有什么办法能帮它们走得快一点吗？5、教师启发幼儿想象用带轮子的工具，让它们能走得快一些，例如：滑板、溜冰鞋、玩具小车等。三、引导幼儿开车仿编儿歌。1、教师：汽车上有轮子吗？我们一起来当小司机，念儿歌小汽车好吗？2、教师：你还想开什么车？到哪里去？3、教师引导幼儿一边念仿编的儿歌，例如：拖拉机呀嘟嘟叫，一直转到麦田里；警车笛笛叫，。一直转到公安局。四、尾声教师带领幼儿手拿大圈，边念仿编儿歌，边将小车子开到活动室的外面。了不起的轮子教案5教材分析：本活动选自华师大建构式教材小班上册 “轱辘轱辘”主题

14、中的科学活动“了不起的轮子”。轮子是孩子们生活中经常遇到的，_于幼儿生活，也是他们感兴趣的事物。经过对原教材反复地熟悉和分析，结合小班幼儿注意水平低下，喜欢形象鲜明、具体生动的事物等年龄特征。我们听取了专家的意见，重视幼儿直接经验的获得，在保留原教材的主线上，对细节做了一些修改和补充，希望活动能更加有情境性、趣味性、挑战性。我们将活动环节作了较大的调整：将原先利用ppt让幼儿间接感受轮子的作用，调整为幼儿用无轮的工具箱运较重的“饮料”和安装上轮子后运“饮料”。幼儿在两者的比较中得出：安装上轮子后可以更省力快速地运货物，从而感知轮子的作用和给我们生活带来的方便。接着是轮子的自述和了解生活中的各种

15、轮子（ppt），用生动有趣轮子形象吸引住幼儿，让幼儿在听、看、说的过程中拓展生活经验。 在整个活动设计中，我们旨在通过幼儿直接经验的感受，在轻松有趣的游戏操作中激发幼儿的学习动机，提高幼儿参与活动的积极性。活动目标：1.了解轮子的作用。2.在操作活动中体验成功的快乐。活动准备：1.小货车若干辆；2.自制饮料若干；3.了不起的轮子课件；4.货架2只活动过程：运货物师:“超市里的叔叔阿姨们要请我们小朋友帮忙将这些饮料运到超市去，你们愿意帮忙吗？有这么一辆奇怪的小汽车可以帮忙，你觉得它和其他的小汽车不一样在哪里？我们将饮料瓶整齐地放进车厢里，并且把车厢装满。”师：“我们来运饮料了，小汽车呀，小汽车，

16、嗨哟嗨哟往前开，我是能干的小司机，大家一起运饮料。”教师带领幼儿运饮料进活动室，并用不同的动作，或抱或推车厢，感受车厢的沉重。师：“到超市了，我们把饮料放到架子上去吧！再把小汽车放到车库里，每个小点放一辆车子。放完后马上坐回到位置上。”师：“你们刚才在运饮料的时候觉得怎么样？”幼：很重。 幼儿回答。师：“因为这么多饮料放在一起比较重，所以我们运的时候会感受到很累，运的速度也就比较慢，那么你们有没有好办法，让小车子可以又省力又快速地运呢？”幼：装轮子。师：这是个好办法。 幼儿回答。安装车子轮子师：“这里有很多的轮子，我们帮它们装上去吧！”教师示范安装轮子，将轮子轻轻地扣到缝中，然后用力往后拉。“

17、装一对轮子可以了吗？不行，要装上两对轮子。你们想去试一试吗？那听清楚老师的要求：每个小朋友拿好两对轮子，快速地将轮子装进车子里。师：“请小朋友们拿好轮子为小汽车装上去吧！”（幼儿安装轮子）教师及时帮助有困难的幼儿。再次运货物感受有轮子的方便与省力。师：“小朋友真能干，一下子都帮小车子装好了轮子。装上轮子的小汽车来运饮料会怎么样呢，让我们一起来试一试吧。把饮料放进车厢里，放好了我们出发了。小汽车呀小汽车，滴滴滴滴往前开，我是快乐的小司机，滴滴滴滴滴。”师：“现在把装满饮料的小汽车停到车库里，我们休息一会儿回到自己的位置上。看谁的动作最快，谁来告诉我，没有轮子的小汽车和装上轮子的小汽车运饮料，你更

18、喜欢用哪一个运，为什么？” 幼儿回答听听轮子的自述。结合ppt讲述了不起的轮子 师：有了轮子可以让我们更省力地运东西，车子也会跑得更快，轮子真了不起。轮子自己有话想跟小朋友说，我们一起听听。 师：玩具车、滑板车、自行车、摩托车、火车都因为有了轮子而跑得很快很快，那你知道哪些东西也有了不起的轮子？观看课件，了解生活中的各种轮子，进一步了解轮子的作用。观看ppt了解生活中各种各样的轮子。师：“除了这些有轮子的东西，小朋友可以在生活中仔细地观察、发现，还有哪些有了不起的轮子，他们怎么给我们的生活带来更多的方便。”拉着有轮车出活动室。师：“超市的叔叔阿姨还要我们帮忙再把饮料放进仓库里，我们一起运过去吧！”教师带幼儿拉着车子出活动室。了不起的轮子教案6活动目标：1 感知轮子的作用。2 体验轮子自豪的情感。活动准备：1 环境中布置各种有轮子的物体的实物或图片。2 图片和磁带。3 从废