2021年学生调查报告范文汇编6篇

1、when you no longer worry about yesterday, it is when you begin to live happily.悉心整理助您一臂（页眉可删）2021年学生调查报告范文汇编6篇 学生调查报告 篇1一、调查目的：写作是学生认识世界，认识自我的过程。学生的作文应关注现实，关注生活，通过观察分析自然社会，创造性地表达自己对自然社会、对生活、对人生的感受、态度和看法，表达自己的真情实感。然而长期以来，学生的作文内容空洞、条理不清、千篇一律、满篇大话空话、胡编乱造，这一切提醒我们，作文教学迫切需要改革。为此，我对我班学生的作文现状作了一番调查，以便在今后的作文

2、教学中不断地探索、研究，寻找作文教学的新路。二、调查对象：本班五年级学生，共30人。三、调查方法：利用谈话、看作文作业的形式加以调查。四、调查内容：1、对作文的态度。2、写作的动机。3、作文材料_。4、写作中最困难的问题。5、关于观察。6、关于课后阅读。7、对教师的要求。五、数据分析：从调查结果及数据分析，发现作文教学问题多多。（一）作文离开了本来的目的。_是感情的产物，作文的目的是沟通思想、交流情感。但写作动机调查显示，认为写_是完成功课的需要，是为了得到一个好分数的占39.7%，认为写_是为了将来工作有作用的占30.5%，想把有趣的事写下来，想把心里话告诉大家的占30%。相当一部分学生认为

3、分数的高低比自身的发展和交流的需要占有更高地位。这样为作文而作文的练习离开了习作的根本目的，使学生只是围绕着”写什么”,“怎样写”,失去了独立人格上的作文权利,难以激发学生的真情实感。_以大话、空话、假话来搪塞老师就不可避免。（二）缺乏应有的创作自由。调查数据显示40%的学生希望老师“放手让自己用喜爱的方式写自己想写的内容”。然而，在现实中，教师过于注重怎么描写,如何注意详略得当，怎样紧扣中心等表达技巧的训练。同时一般的作文课有规定的时间、字数、结构、_体裁等，使学生处于完全被动地位，导致学生难以跳出教师给予的作文框框，不敢标新立异。不是从自身生活体验出发萌发表达愿望，而是带着教师给的题目要求

4、找合适的材料。调查显示写作材料_中，“找符合题目要求的范文稍为改编”的占25%，“老师给什么材料就写什么材料”的占23%，“根据题目要求编人和事”的占18%。作文不是“情动而辞发”，而是“主题先行”，诸多限制，抑制了学生的创作自由，导致学生失去了作文的内部动力。（三）缺乏积累，无话可写。学生的“积累”包括语言、作文经验的积累，更包括学生生活情感体验的积累，而这些都是学生所缺乏的。首先是生活积累底子薄。调查显示学生作文素材源于生活积累的仅占12%，而依赖他人或范文却占48%。平时能注意观察并有兴趣的占21%，观察时能展开想象并能及时记录下来的更是寥寥无几。学生观察生活、认识生活，酝酿情感没有进入

5、作文教学基本环节，作文教学只禁锢在封闭狭小的课堂内，与精彩纷呈的社会生活和大自然相隔绝。其次，是语言积累底子薄。第一阅读量少，调查显示“学生能自觉阅读课外读物”的仅占24%，这说明学生缺少课外阅读的条件，更缺少课外阅读的习惯。另外，语文阅读也存在重思想内容分析与概括，轻诵读的状况，一学期下来就读二三十篇_，学生阅读明显偏少。第二不重感悟、不重消化。调查显示学生“阅读时能自觉写读后感”的仅占12%。而根据教师布置要求在课外读物上摘抄优美句段的却占24%。这显示了教师不是让学生自己从读中感悟，发现写作规律，而是“喂给”各种写作技巧，提供各种“捷径”，不是“厚积薄发”，而是“急功近利”。这种外不注重

6、拓展观察和阅读的空间，内不注重调动已有的生活积累和阅读积累的做法，必然导致学生源头枯竭，表达困难。（四）少交流，少沟通。正如叶圣陶所说：“写作是把自己的观察、经验、理想、情绪等显示给人们知道，而且希望越多越好。”但长期以来，学生作文唯一的读者是教师。但恰恰是教师忽略了与学生的交流，表现为重静态评价，轻动态评价，往往是一个分数、一个“阅”字或一些空洞的评语应付了事，对教师地批改结果，多数学生往往只看过分数就把作文本塞入课桌。这样师生之间，生生之间缺少交流的时空，学生作文不知道写给谁看，成了没有实际对象的“面壁而作”，难以产生那种人与社会，人和人直接交流时的愉悦感和表达冲动。六、思考建议：第一重视

7、学生的积累。首先要把握“积累”的本质，不要仅仅把积累等同于让学生大量阅读课后读物和背诵名家名篇或摘抄所谓的优美句段。作文是学生生活实践，情感体验，思维和语言的统一。所以要特别重视学生生活、情感体验、语言、作文经验等多方面的积累。教育学生做生活中的有心人，培养学生用心去观察，培养“好眼力”；用心去体验，培养“感受力”。作文教学应走入精彩纷呈的社会生活和大自然，注重拓展阅读与观察的空间，注重感悟和内化，让学生在社会生活中，从大自然中，从祖国丰富的民族文化中获取素材和灵感。作文教学要克服知与行脱节、学与用分离的弊端，要注重加强教、学、做的联系，让学生在“做中学”，即切实加强作文实践活动。事实证明，“

8、学生在学习中动眼、动心、动脑去实践，从中体验感悟”是最有效的积累。第二，还学生一个自由挥笔的天地。课标特别强调学生要“能不拘形式地写下见闻、感受和想象”。过多地强调形式，让学生觉得写作难，反而使学生对写作丧失信心和兴趣。反之，让学生自由表达，学生想写什么就写什么，想怎么写就怎么写，写出自己的真情实感，写出有个性化的作文，不仅能激发学生的主体精神，增强写作的信心，而且会让学生感到写作是一件愉快的事。因此，在作文教学中首先要做到尊重学生认识的个体差异，不以教师主观认识代替学生的认识。其次，提倡作文民主，自由民主的文风是培养学生真实的作文情感的关键。作为教师，平时的言谈中就要鼓励学生有话就说，有话就

9、写，让他们大胆地写困惑、写胸臆、写思考。鼓励学生“我笔写我口，我笔诉我心。”这时学生就会放下思想包袱，从而达到一气呵成、酣畅淋漓、真情流露的境界。第三，多交流，多沟通。在作文教学中，应注意创设交流情境，建立交流机制。（1）提供有利于师生交流的话题，让学生把情感和需要真诚地表达出来。提供的话题要做到与学生思想、生活实际密切相关，是学生喜欢说，喜欢写的话题。（2）创设激发学生交流的空间，给学生表达和交流的机会。首先变写作指导为点拨讨论。教师提供交流话题，让学生思考写什么、怎么写。接着让学生发表自己的构想或点评同学的发言，教师的责任是组织交流与点拨。这样的讨论交流，激活表达思维，打开学生思路，丰富写

10、作题材。其次变教师评价为学生交流阅读。学生作文完成后，作者先上台阅读自己的作文，讲讲自己作文中的得意之处，然后请同学谈谈各自的看法与建议。（3）形成师生交流的氛围，让学生得到更多的鼓励和更具体的指导。首先要改变以往的作文批阅方式，即将眉批变成点拨指导学生修改的评语，将总批变成与学生交流，表达自己读后感的评语。其次是教师经常写“下水文”，与学生进行写作体会交流。苏霍姆林斯基说过，教师写作“不是为了发表，而是为了教会我的学生使用语言当我的作文或短诗触动了儿童的心弦时,他们就会情不自禁地拿起笔来,努力表达自己的感情。”师生交流，不仅可以融洽师生感情，形成和谐的写作氛围，而且能有效地指导学生作文，激发

11、写作欲望和热情。学生调查报告 篇2一、大学生络购物简介淘宝、支付宝、商家信誉、旺旺这些词语如今是大学生的常用语，在校园里在宿舍里，怎样买到物美价廉的好东西，也是每天都能听到的讨论，再看看那些快递公司每天中午就像开展销会一样，在宿舍楼下摆开一长串各式各样的邮件。但是还有许多同学不屑于或者不愿尝试上购物，阻碍他们的原因是什么？那些热衷于上购物的学生，他们的购物动机、购买物品的特点又是什么？男女大学生在络购物上有什么区别？阻碍大学生进行上购物的主要心理障碍因素是：产品的品牌、价格、质量、可靠性、保质期等方面，以及上同类产品的信息的丰富程度、可筛选性、可对比性是否能够达到购买者的预期标准。此外，上交易

12、的安全性、方便与否也是影响因素。男生更多怀疑的是上信息的可靠性，而女生则更多怀疑的是上购买产品的质量。求乐、求廉、求方便是大学生上购物的主要动机，男女消费动机存在显著差异。男生比较看重便捷，女生更加看重价格。从上买来一件商品自己是否满意，除了商品本身外，支付方式、商家信誉、运送满意程度也是影响总体满意度的几个重要方面。因此，上购物对于大学生而言利弊同时存在的，我们将就此类问题进行简述与分析。二、调查方案与结果（一） 调查方案1、 调查目的：通过对大学生络购物的调查，了解并寻求大学生购物的趋向以及大学生的购物标准等问题。2、 调查方法通过口头询问、访谈等方式对大学生进行调查、研究。3、 调查对象

13、在校大学生（大一至大四的学生）（二） 调查结果1、 大学生络购物的特征分析1） 大学生络购物的性别特征经过调查，发现进行络购物的男生略多于女生，男生运用络的频繁程度明显高于女生，对于一些络制式的了解程度也好于女生，这可能是导致这一特点的原因之一。2） 年龄特征现金，大学生的年龄一般集中在1824岁的范围内，而1822岁居多。经过对大学生络购物的调查，我们可以看出，大三、大四的学生进行络购物的人数要多于大一、大二，并且络购物的次数同样要高于低年级。因此可以看出，龄队进行络购物同样有着一定的影响，高龄的人群同时也是购频繁的人群。3） 支付力特征大学生的基本生活花费都_于家庭的供给，因此，大学生的消

14、费水平也与其家庭情况相符合。大家的生活费都是集中于400800之间，过高或过低的人只占较少的一部分，因此，大家在必备的一些话费外才会考虑进行一些额外的消费。2、 原因分析1）不尝试络购物的原因调查显示没有尝试络购物的大学生，不选择络购物并不是因为不会，或是对络购物了解的较少，多数原因集中于其对的不信任，怕受骗上当，质疑络的安全性，担心上付款环节等。而质量、信息搜索以及订购等只有在消费进行时才可以切身体会的。因此，诸多原因的存在是很多人不原尝试购。2) 进行络购物的原因通过访谈，多数有过络购物经历的人表示，他们选择络购物的原因主是时效性、便利性、价格低以及商品的多样性，啊学生选择络购物主要是看中

15、他的便利性，络购物更方便更能节约成本，同时还可以获得更多的商品信息。3、 大学生对的选择1） 获知渠道2） 从调查结果看，获知渠道主要有朋友介绍，介绍，电视广告，络广告等。大学校园中，人口比较密集，全国各地的人都有，年龄比较接近所以消费取向也比较相像，使得大学生在消费时在室友、同学、老乡、朋友的影响下很容易出现从众的行为。3）选择的原因 的选择通常看的是该的知名度、信誉、信用等。大学生有着较清晰的品牌意识，对知名度高、信誉好的产品信任度和青睐度比较高。所以选择的也大多集中在几个比较大型的，比如淘宝、易趣。4、大学生络购物的购买行为特征1）购买的商品类型或服务类型从调查结果来看，大学生在上最常购

16、买的商品和服务包括服装鞋帽、书刊、在线充值、票务或教育服务等。通过中国络信息中心的调查，上购买的商品和服务主要是书刊、服装鞋帽、数码音像制品、化妆品及个人护理用品等。这些商品和服务体现了大学生在生活、学习和文化、娱乐等各个方面的消费。书刊的质量风险不大运输方便，因此，大学生上购买服装的比例增多，说明大学生对络的信任度高于普通市民。2）购买频率和购买全额通过调查，大学生购的频率多数集中于每三个月一次，但是也有少数人每个月会有一次络购物的，而在购物金额方面，则有普遍集中于100300元，购买的金额与上述所说的大学生主要购买的商品和服务类型相吻合。3）价格期望从调查结果来看大多数进行络购物的大学生选

17、择的多是那些比上次价格低30%以下的商品。由此来看，对大学生而言，影响其是否进行络购物的主要原因并不是价格，大学生的消费观念较理性不仅关注商品的价格和质量，而且有着较清晰的品牌意识，对知名度高、信用度好的产品信任度和青睐度比较高。5、付款方式调查结果显示，绝大多数进行络购物的大学生选择的是第三方支付或上支付。由于电子支付的状况已得到一定改善，大部分大学生对于上支付的安全性比较放心。6、大学生对于络购物的评价1）上购物担心的因素 通过对商品的质量品质、付款的安全性、售后服务、配送的及时性等问题的评价相比较，经常进行络购物的大学生对于商品的质量问题的担忧率是最高的，而对于售后服务和配饰的及时性问题

18、的评价相对比较低。而没有络购物经验的人则对于络的安全性顾虑的比较多，而在有过上购物经验的大学生已建立了基本的信任，因此，初次的络购物体验非常重要。2）需要改善的方面调查结果显示，商品的质量品质、售后服务、配售的及时性、安全性等问题多次被谈及，尤其是质量品质与售后服务问题，表现的尤为严重，所购物的商品与自己想象中的反差过大，而售后服务又不能得以保证，这对于大学生而言是比较关注的问题。3）未来购买意愿 对于络购物，绝大多数的大学生的购买欲望还是比较浓厚的。除去一些不可避免的因素，络购物确实有一定的可行性，方便、商品种类多样，价格低等优点都是吸引大学生进行络购物的主要因素。4）络购物的前景 绝大多数

19、的大学生认为络购物的前景广阔，发展空间大，易于被接受。三、结论1、大学生络购物的潜力巨大，虽然经济条件约束着大学生的消费行为，无法开展更多的络购物活动，但进入社会后，他们将成为中高收入人群、其购买力也将有所提高。因此，大学生的购买力不能仅是局限于他们目前的实际购买量，而应该将目光集中于其终身价值，固定的收入将参与他们的消费力，他们参与电子商务活动的潜力是巨大的。2、大学生络购物的市场已经形成有调查结果可以看出，大学生上已经普及，大学生每天上的时间一般为15小时，多数人对于络的依赖性较强。而在络购物的人群中，大学生又有一定的数量，学生之间的宣传与交流必将促使进行络购物的人群扩大。3、购物首选高度

20、集中，大学生购物首选的多会集中与几个，例如：拍拍、淘宝、易趣、卓越等。犹豫着几个的知名度高、信誉度高，这就促使了大学生将购物的首选定于其中。较清晰的品牌意识是大学生在选择方面的主要决定因素。附件大学生络购物市场调查（样卷）所在大学：北华航天工业学院1.你所就读的年级？a 大一b大二 c大三d大四2你是否听过或接触过络购物？a 没听过 b听过但没接触过c偶尔购物 d经常购物3.你经常浏览的络购物的？a淘宝 b易趣 c拍拍d卓越 e其他4.你进行络购物的理由？a方便b价格低 c商品种类多 d出于好奇 e其他5.你选择的上支付方式？a 第三方担保（支付宝等） b上银行直接转账 c 电信支付方式（手机

21、、固定电话等）d货到付款6.你经常选择的商品？a 书籍类 b电子商品类 c服装服饰类 d化妆品类 e其他7.平均一次购物金额？a 100元以下 b100500 c5001000 d1000以上8你对商品的质量是否满意？a比较满意b一般 c不满意9.你对到货时间是否满意？a比较满意b一般 c不满意10.你对上购物是否信任？a信任 b不信任11.你在上购物的频率？a每个月一次 b每个季度一次 c每年一次 d更多12.你在络购物遇到的困难？a商品的质量品质 b商品的种类 c付款安全性d售后服务e配售的及时性 13，你对络购物发展前景的看法？a发展空间大，潜力巨大b不怎么样，存在问题过多c短期内不会太

22、好14你是否会继续或尝试进行络购物？a 会 b 不会15.你通过什么方式了解络购物？学生调查报告 篇3摘 要：大学生被誉为“天之骄子”，作为未来社会主义事业当之无愧的接班人，大学生的个人态度和选择影响着国家的发展方向，大学生的整体素质直接决定了国家未来成就的高低。关键词：大学生;暑期学习;调查报告一、调查背景在经历了一个学期紧张忙碌的学习之后，暑期中的大学生是否保持着在学校时的良好的学习习惯?是否抓紧暑期的时间对于学期的学习内容进行查漏补缺?是否在为即将步入社会进行准备和积淀?亦或是大学生仅仅是忙碌于各种娱乐场所和娱乐活动，利用假期尽情放松，纵情欢乐。那么大学生在暑假期间花费在学习上的时间是多

23、少?学习情况又是怎样的呢?本次调查将对以上问题进行调查和研究，并对调查结果进行分析总结，以便于对大学生暑期学习情况有一个清晰的了解和认识。二、调查目的要求详细了解大学生暑期学习态度的转变、学习时间和学习计划的安排以及学习所取得的效果等，从而给大学生合理安排暑期学习情况给予良好的建议。具体目的如下：以问卷调查的形式，详细了解我校不同年级，不同专业大学生的假期实际学习状况，找出普遍性问题;在找出普遍性问题的基础之上，进行深入剖析，探究产生问题的原因;依据原因，提出可行性建议，引导大学生在暑期形成良好的学习习惯，自主合理安排假期时间。三、调查项目根据调查目的，本次调查的主要项目包括：被调查者的基本情

24、况：性别、年龄、专业、年级、家庭情况等。被调查者暑期的主要活动、学习态度、每天的学习时间、学习计划、学习的成效等。被调查者对于暑期不能有效学习的原因的看法、对于暑期学习的价值的看法、对于有效学习的建议等。四、调查对象的选取调查对象的选取是社会调查实施的关键一步，只有科学地选择调查样本，调查才有代表性。本次调查的对象是郑州大学大一到大三的学生，样本容量为240人。根据调查目的，结合本次调查的实际情况，我们计划采用多阶段分层抽样的方法选择调查对象。第一阶段，将调查对象按照大一到大三的顺序，从高到底排列，分为三个等级，每个等级样本数量为80。第二阶段，在每个等级内，根据文科、理科、工科及医科分为四个

25、单位，每个单位样本容量为20。第三阶段，根据所划分的等级和单位，分别进行随机抽样，抽选出调查对象，值得注意的是，问卷发放时，应做到男女比例合理分配。五、调查时间此次调查的预设时间为20_年8月20日20_年8月31日。六、调查方式和方法采用自填式问卷调查和个案访谈相结合的方式，在不同类别的大学生中广泛发放问卷，对具有突出特点的个案进行深入访谈。随后根据调查结果进行本课题的总结和讨论，并形成最终的调查报告。七、调查员的规定和培训(一)规定1、仪表端正、大方。2、举止谈吐得体，态度亲切、热情。3、具有认真负责、积极的工作精神及职业热情。4、要具有把握谈话气氛的能力。(二)培训培训必须以实效为导向，

26、本次调查其人员的培训决定采用举办培训班、集中讲授的方法，针对本次活动聘请有丰富经验的调查人员面授调查技巧、经验。并对他们进行思想道德方面的教育，使其充分认识到调查的重要意义，培养他们强烈的事业心和责任感，端正其工作态度、作风，激发他们对调查工作的积极性。八、工作安排1、整理资料和问卷，统一印发240份问卷，并分发给组员;2、分三组，每组二人，每组80份，每组分派到抽样出的学院进行问卷调查。对于典型情况由专人进行面对面会谈;3、向各组收集问卷和资料，组长负责整理和整合调查问卷内容;4、组织全体组员讨论并根据完成的调查问卷制定表格，总结调查结果;5、起草调查报告，讨论问题并修改更正，撰写调查报告。

27、九、调查进度安排十、资料分析方法本次调查将使用国际通用的市场调查分析软件spss13.0对调查资料进行详尽的分析，保证调查的精确性;对开放式的部分资料将作定性分析。十一、调查费用十二、调查可行性分析1、本次调查主要在郑州大学新校区进行，针对的主要是大一到大三的在校大学生，范围比较小，调查目的明确，场地比较集中，便于进行问卷调查。2、本次调查内容不涉及调查对象的隐私和敏感话题，不包含较难回答的问题， 避免了调查对象不愿意回答的问题。同时本次调查采用即发即收的形式，调查员在旁边等候被调查人填写完问卷以后予以收回，能够充分保障问卷回收率。3、在典型案例的调查环节中，可请各学院的团委学生会为我们提供采

28、访对象。4、专业指导老师的指导和建议为本次调查提供了科学的理论指导和坚强的后盾。5、调查成员多为大一和大二学生，课余时间比较充足，为本次调查提供了时间保障。6、调查所需的经费比较少，在承受范围之内。学生调查报告 篇4【摘要】随着络媒介的不断发展完善、络营销手段的不断充足和成熟，络购物已成为当今社会购物的一种时尚，并逐渐被大多数人所接受，走入寻常百姓家。而大学生作为社会中极为活跃的一个群体，更是带来和促进了购的热潮。_采用调查问卷的方式，成功收集了198位同学购的状况和态度，分析当下大学生购的现状和购存在的问题，进而引导当代大学生理性合理消费。【关键词】大学生;购;消费;心理大学生思维活跃、心态

29、开放、易于接受新事物，有充足的课余时间和可自由支配的生活费用，加上这是一个庞大的群体，在络普及、电子商务急速发展的时代，购已逐渐成为高校学生购物的主流形式，在其中，必然也会存在和产生一些问题。一、大学生购现状据中国互联络中心(cnnic)发布的20年第34次中国互联络发展状况统计报告数据显示，截止20年6月，我国络购物用户规模达到3.32亿，较20_年底增加2962万人，半年度增长率为9.8%。与20_年12月相比，我国民使用络购物的比例从48.9%提升至52.5%。与此同时，手机购物在移动商务市场发展迅速，用户规模达到2.05亿，半年度增长率为42%，是络购物市场整体用户规模增长速度的4.3

30、倍，手机购物的使用比例由28.9%提升至38.9%。购用户中大学本科学历者占比较高，为35.9%。其次是大专学历和高中/中专/技校学历，所占比例分别为25.7%和23.7%。大学生已经成为上购物的主要力量。在接受调查的名学生中76.5%的同学表示经常或偶尔进行购，极少和没有参与过购的学生比例分别为17.3%和6.2%。二、大学生购的动机和心理(一)内在因素：求廉、求便心理。在接受调查的位学生中，绝大多数表示廉价、打折、方便促使他们更倾向于络购物。据数据显示，由于店成本相对较低，同时在巨大竞争下，络的商品价格比在实体店购物消费的金额要低20%一30%，在生活费用并不高的学生群体中，这无疑给他们带

31、来了巨大的吸引力。同时，学生拥有手机和电脑的比例巨大，在信息如此通畅的背景下，学生们随时随地、足不出户就可以一览当下低价且不失时尚的物品。同时，如上购票、上订餐等更是给学生群体带来了诸多便捷和闲适。洒脱而无约束、简单而便捷正是学生群体所追求的。(二)外在因素：商品多样、商家营销策略的驱动。在回收的有效调查问卷中，络购物平台拥有全国各地商家的店铺，商品种类多样、形式多变，更有平时市场上所不常见的新奇物品，在商家的相机下，这些商品显得格外诱人，激发了人们的购买兴趣。同时商家店铺别具一格的装扮、温和亲切的沟通、以及承诺的七天无条件退货退款、包邮、注册会员送优惠券、好评返现等营销策略让学生倍感可信，从

32、而产生购买行为。三、大学生购时存在的问题大学生虽然都到了独立的年龄，但容易人云亦云，辨别和独立能力还相对较差。在选择商品时，容易被商家的巧语所打动、被买家所谓的“好评”所蒙骗，购物渠道选择缺乏多样性、购物结构不尽合理。在购物遇到欺骗和不合意时不善于用法律武器捍卫自身的权利，容易造成利益受损。在接受调查的198位学生中，购月消费在300元及以上的达到了13.2%，据了解，大学生每月生活费用大多在1000元左右，300元以上的月购消费很明显较大的限制了大学生在其他方面的花费支出。这可能影响到学生们的正常生活和交往。同时，66.5%的学生经常购的物品为服装、鞋子、化妆品上，花在购买书籍上的只有13.

33、5%，出于某些诸于担心食物变质和质量的原因，只有1.1%的学生选择经常在上购买食品;有18.9%的学生选择了其他。可见衣着服饰在学生群体当中的吸引力和关注度，据20_年2月27日淘宝数据盛典显示“每分钟卖2358件衣服，全年出售衣服连起来的长度可以往返月球两次”。可见在对购前景的预测中，有52.3%的同学认为购的发展空间很大，会被人们所接受;35.5%的人认为购发展前景不好说，毕竟存在很多问题;4.7%的同学认为购在短期内不会有较大发展;还有7.5%的同学表示并不关心。如此显示，在多数学生学生看来，购拥有很好的未来，从心理层面讲，他们对购表示出极大的兴趣和认可，甚至走向依赖。四、结语综上所述，

34、大学生在购时考虑的多是购物的便捷性和求廉、享受的心理，其在购物结构和花费上需要做些调整。同时，从大学生自身而言，在购时要摆好心态，不能一味的求廉，要增强辨别能力，在权利受侵害时要有维权的行动，才能更好的进行购活动。从社会来说，要加强络监管，保证购的交易安全和及时处理购中的纠纷，保障物流的安全和速度，服务好购人群，推动购健康发展。同时，从学校和家长而言，要加强对学生消费的指导和理财教育，让学生知道钱来之不易，理性合理消费才能更好地享受生活。也只有养成了良好的生活和消费习惯，我们才能更好地走向社会，才能更好地发展自己、服务社会。学生调查报告 篇5如今，是不是民已经成为中学生是否“现代”的重要标志。

35、但是，因特会给中学生的思想观念、思维方式、价值取向、行为模式带来哪些影响？一项最新调查表明，因特有利于中学生现代思维方式的形成，有利于他们社会化的进程，更能激发其创造潜力。调查显示，中学生民中，男生的上率高于女生。上学生中576的人偶尔上、406的经常上，大部分时间都泡在上的只有23。有592的中学生龄在半年到一年左右，而两三年龄的人只有10，这说明当地中学生上是近两年的事。中学生上多数是在周末或假期，812的中学生上的主要目的是为了获得更新的信息，23的学生是为了结交更多的朋友，6的人上是为了玩游戏。在对络的基本评价中，有半数以上的中学生认为上是大势所趋，305的学生对络表示满意，471的人

36、认为对中学生上应适当指导。基于大量调查数据，调查认为，上激活了现代中学生的思想：络让中学生接触到了多元的世界文化，接触到开放意识、效率意识、竞争意识、平等意识和全球眼光；他们通过阅读上大量的超文本信息，潜移默化地学习了现代的发散性思维方法，懂得在处理复杂事物时必须考虑它与周围事物的种种联系，从而改变传统线性思维固有的死板和狭隘。络还使中学生对世界的认识大大超出他们所能直接体验的生存世界。856的上中学生认为络对自己最大的影响是改变了自己的学习方式，增加了信息量。59的上者是在上机过程中络知识。络的全方位、超时空、互动性和隐蔽性为中学生的社会交往提供了更为广泛的机会。学生可以利用快捷的电子邮件与

37、他人进行远距离交流，这种“戴面具”的交往方式可使中学生在平等、宽松的社交环境中尽情展现自我。调查显示，53的人上是为了向外发布信息。但调查也发现，络同其他事物一样，除了有利的一面，也给一些中学生带来困扰，如络容易使少数自控力较差的中学生上瘾、间接和符号化的交往形式在一定程度上削弱了同他人面对面的交往机会和愿望、络高技术容易使有的中学生对络技术产生过度崇拜等。调查认为，因特的发展使对中学生的教育工作呈现新的特点，学校教育应该是上育人与下育人相结合，以促进中学生整体素质的提高。学生调查报告 篇6一、调查目的：计算是初中数学教学的基础，也是学生发展的必备能力，而在教学中部分学生因计算能力不强而影响了

38、他们的学习。纠错能力的培养是提升他们计算能力的一种有效途径。希望通过本次调查发现问题，开展研究，进而解决问题。二、调查对象和内容：对我校七八年级学生进行调查，包括对个别学生进行跟踪调查。调查他们在作业中，课堂中、考试中做计算时的出错及纠错情况，调查他们出错的原因，调查他们对错误的处理情况。三、调查方式：通过问卷调查，个别交谈，个案跟踪，试卷分析，作业查看等方式进行调查。四、调查结果:（一）问卷调查的结果1、你在平时的计算题中出错的机率有多大？（ ）a 基本不出错（15.2） b偶尔出现错误（40.3）c出错的时候很多（29.3） d几乎每做必错（15.2）2、你认为自己出错的原因有哪些？ （

39、）a 马虎大意 （34.3） b 知识性错误，不知解题步骤（25.6）c概念不清，生搬硬套、盲目解题（25.7） d其他情况（15.5）3、出现错误你如何对待（ ）a 不去管它，做会做的（13.3）b 再重做一遍（65）c 看看哪里错了，不做整理（15.3）d 找到错的原因，并记录错误，再把问题改正。（6.4）4、在计算中你是如何发现错误的（ ） 自己检查出来的。（21） 同学对照交流时发现的。（34） 看答案发现的 （8） 老师批改的（91） e 其他情况（3.5）5、你会多次犯同样的错误吗（ ）a是 （32） b偶尔会（56）c不会（12）6、学生的意见和建议（1）建立错题本，随时看一看。（2）自己多检查，不能放过错误，多练习。（3）和老师、