人教版八年级语文上册《一单元阅读3. 蜡烛》赛课导学案_10_第1页
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文档简介

1、蜡烛导学案一、导课二、学习目标:1分析人物动作描写，体味人物丰富的内心世界。（重点）2体味文章思想感情，感受人物丰富的情感世界。（重难点）3体会作品中所表现出的各国人民在战斗中所凝结的友谊。（重点）三、预习展示1.作者简介西蒙诺夫，苏联作家。生于军官家庭，1934年开始写作。 创作以战争题材为主。长篇小说日日夜夜，诗集友与敌获斯大林奖金。1959年至1971年发表三部曲生者与死者、军人不是天生的、最后的夏天，获1974年度列宁奖金。2.背景介绍第二次世界大战是人类历史上规模空前的全球性大战，六十一个国家和地区，二十多亿人口被卷入其中。参战兵力超过一亿人，大约九千万士兵和平民伤亡，三千万人流离失

2、所。其空前的广度、深度和烈度，成为人类战争史上的一次大革命，给予军事战略和战争观以巨大影响。回首二战，那一幅幅残酷而血腥、雄伟而悲壮的历史画面，永远震撼着人们的心灵，令人难以忘怀。3.字词积累灼烧（ ） 桥头堡（ ） 地窖（ ） 匍匐（ ） 腋下（ ） 拂晓（ ） 瓦砾（ ） 颤巍巍（ ） 育乞西（ ）舀（ ） 鞠躬（ ）四、学习新课1.整体感知快速浏览课文，请你用简洁的语言概括文章的主要内容。 （比一比，看谁说的好！） 一位南斯拉夫老妇人不顾枪林弹雨，以惊人的毅力安葬了苏联红军的遗体，将自己唯一珍爱的结婚花烛点在烈士的坟头，并静静陪伴到拂晓的故事。2.自主学习 请同学们找出文中最令你感动的一

3、个片段，结合这些片段，说说对老妇人这个形象的理解。（你的能力超乎你的想象，加油！）对侵略者满怀深仇大恨，渴望解放渴望和平，对苏联红军满怀敬意。 3合作交流（你有一个苹果，我有一个苹果，我们俩交换还是一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，我们俩交换就有两种思想）（1） 找出文中对炮火描写（环境描写）的句子，有什么作用？为人物活动设置了一个典型环境，渲染了当时紧张而激烈的战斗气氛，写出了德军的残忍疯狂，突出了老妇人不顾生死、临危不惧的精神。（2） 找出文中对蜡烛的描写的句子，思考其作用？蜡烛是文中一个小道具。它虽然小，却是老妇人的宝贝，老人把它最珍贵的宝贝奉献给烈士，表现她对红军战士的爱戴与敬意。

4、（3） 反复描写黑色的大围巾对表现主旨，刻画人物形象有什么作用？“黑色的大围巾”表达沉痛哀悼的庄重情感，写出了老妇人与牺牲的苏联红军战士之间的跨越国界的深沉而强烈的母亲般的爱。4问题探究文章最后一段的含义是什么？“这一点火焰” 指那微弱的烛光。“不会熄灭”、“永远燃着” 象征着老妇人对烈士的敬意，也象征着两国军民在战斗中结下的情谊永不磨灭，永远流传。五、归纳总结环境描写烘托气氛、衬托人物感情人物形象的刻画动作描写细节的描写蜡烛、炮火、黑围巾感情的基调“敬爱”与“哀痛” 主题赞美反法西斯同盟各国战斗的友谊，讴歌南斯拉夫人民对苏联红军的深厚感情。六、课堂检测七、小结 “蜡烛”是光明的象征，是奉献的象征，一只小小的蜡烛将穿透战争的阴霾，燃亮在世界和平的前夜。蜡烛是一首赞美诗，一曲颂歌，这首颂歌将永远回荡在热爱和平的世界人民的

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