《教育科研课题述略》提纲

1、教育科研课题述略提纲来宾市教育科学研究所 成家斌一、关于科研课题应有的理解(一)基本概念：课题是以问题为载体的研究过程。(二)课题研究的现实功用：是教育发展的需要：学校发展的需要：品牌，形象，招生。学校提升教育教育质量的需要：学校上等级的需要：上级别。是个人发展的需要：职业发展；评先评优；晋职晋级。(三)课题研究的基本流程：选题设计与申报立项实施研究结题成果应用与反馈。二、课题申报与研究立项(一)选题1. 课题来源(1)纵向：上级下达；(2)横向：单位之间联合攻坚；(3)学校、教师从教育教学实践中发现课题：从教学目的中发现；从教学任务中发现；从教育调查中发现；从教学困难中发现；从教学观察中发现

2、；从教育报告中发现。2.选题的基本原则价值性、科学性、独创性、可行性、具体性。3. 课题论证设计论证是对选定问题实行分析、预测、评估。目的在于选准课题，策划研究步骤，保证研究工作的顺利实行，提升研究质量。课题论证体现为申请评审表项目填写：(1)研究现状述评及研究意义；(2)课题研究主要内容、研究假想、基本思路、研究方法、重点难点、基本观点和创新之处；(3)预期研究成果和主要参考文献。4.填表(申请评审表)申报：附：来宾市教育科研课题评审立项程序：市规划办资格审查申报材料初审评审专家组集体评议市规划办审核汇总报批下达课题立项通知、全市立项通报来宾市市级规划课题申报一般为春季学期(6月30日前)。

3、当前为“十二五”规划2013年课题。申请材料递交程序：课题组学校教研室市规划办。5.立项课题三类教育部门规划课题：教育部省市县校教育科研管理部门规划课题。级别相对应称谓。群众团体组织课题：基金会、学会规划课题。分国家级、省、市、县等级别。教育行政课题：教育行政部门有目的、针对性地设立课题，实行服务于教育决策的理论和实践研究。三、课题研究的实施(一)明确完整工作流程讨论设计制订方案实施研究验证并得出结论。1.讨论设计，设置假想：根据相关的教育理论、根据自己的知识经验和日常观点、根据选题时所搜集到的相关资料和事实，根据该课题当前国内外研究的现状等，对所要研究的事物的本质和规律提出某些初步的设想(目

4、标假想，即研究指向的可能性、推测性)。2.制订方案(申报表中体现以下要素)：(1)课题名称的确定；(2)课题研究的现状；(3)研究的目标和意义(价值) ；(4)确定实验假想；(5)研究的基本内容；(6)课题研究的创新点、基本思路、技术路线；(7)研究的方法；(8)具体实施步骤；(9)课题的组织与管理；(10)预期的研究成果(含阶段性和终结性) ；(11)经费预算及需购置的相关研究工具。3.确定研究方法。常用方法如下：行动研究法：与专家合作，将问题发展成研究的主题，在相关理论指导下实行系统研究。调查法：通过调查分析论证得出结论。经验总结法：对实践经验实行理论提升，变为教育理论。案例研究法：剖析已

5、有案例和做法，实行理论验证和完善。(二)围绕内容和目标展开相关活动1.一般展开的活动(分三阶段)：准备性：组建研究小组；培训学习；学习相关资料；讨论分工；议定方案步骤；联系专家指导。过程性：分组对比实验；组织师生活动；成果展示交流；问卷调查分析；座谈讨论；聘请专家指导；外出交流学习；展开相关竞赛。总结性：修订工作方案；拟定相关材料(阶段报告、阶段工作汇报等)；撰写研究报告；推出优秀产品；确定延伸研究。2.课题活动的原则：适合：(1)与研究内容、研究目标相适合；(2)与既定的研究方法相吻合。适度：(1)验证假想方法多样，不宜一种方法多次重复使用；(2)使用(展开)的范围要恰当。适时：不同阶段(准

6、备、实施、总结)有不同的任务，应根据实际需要展开相对应活动。(三)实施研究中常见问题1.有方案无行动；无方案乱活动；2.无谓活动；单调活动；低效活动；3.有活动无总结；无分析提炼；4.活动游离于研究目标与研究内容之外；5.课题成员有分工无研究，谁申报谁做事；6.过程不丰实，不足以验证设想和支持结论；7.静默代替研究，论文代替报告。四、课题结题与成果表现(一)结题的基本程序检查结题条件整理研究资料提出申请审议鉴定验收发证。1.研究结题的条件分析(1)课题研究的目的要求是否全部达到；(2)课题研究的各阶段、各方面的工作、活动是否全部落实；(3)课题研究的成果质量、水平是否达到预期目标；(4)课题研

7、究的各项资料是否齐全。2.结题的材料整理：(三大块材料) (1)原始材料(即过程性材料)：研究观察记录、问卷调查表；相关原始数据表格课题论证记录、研讨活动记录；教学活动记录、上课反馈意见等等。(2)工作性材料(管理文档)：立项申报书、课题研究方案、各种申请批复、课题计划、工作总结(或工作报告)；中期评估意见等等。(3)成果性材料：一是主件，即结题报告、阶段研究报告、论文、著作、案例等；二是附件，如声像、图片、证书、学生作品集、课件等；三是其他，如成果效益、影响材料。3.申请：按照课题管理部门或单位的要求填写和递交申请材料。4.审议鉴定：管理部门或单位组织专家组成员审议、鉴定。5.验收发证：管理

8、部门或单位签署意见，发给结题证书。附：来宾市教育科研课题结题申请表及其要素(另附材料)来宾市教育科学规划课题结题材料递交程序：课题组学校教研室市规划办。6.来宾市教育科研课题结题程序(二)结题工作重点与难点：研究报告和工作报告的撰写1.研究报告与工作报告的区别课题工作报告是课题从开题到结题，课题研究的客观记录、进程回顾和主要大事的汇总，它是研究情况的高度概括和按计划实施的具体体现。是对研究工作做事务性说明，而非学术性说明，属于工作情况汇报。课题研究报告是在某一课题研究结束进行结题时，对整个研究过程及结果进行整理分析、表达研究成果的书面材料。其主要目的是在于表述研究成果和推广研究成果。2.工作报

9、告的结构及内容课题研究的主要过程和活动（课题研究的方案设计，研究计划执行情况等。如课题形成前的调查，课题的形成，课题形成后的设计，课题的申请与批准，课题的开题，实验教师的培训，实验教学的进行，实验教学的研讨与指导，实验教学的总结，课题的阶段性总结，课题结束等）；研究计划的执行情况；课题成果情况，包括转载、引用、代表作等；课题实施过程中的变动（课题负责人、课题名称、研究内容、成果形式、管理单位、完成时间等）。【约3000字；工作报告应该是课题研究全过程的全面的、忠实的记录，特别是对实验过程中出现的问题，尤其要全面、忠实地记录。】3.研究报告的结构及内容结构：前署、正文、结尾。A.前署和结尾部分：

10、前署(标题+署名)写在封面上，包括标题、单位、日期。标题要反映课题研究的实质，要具体、简洁、鲜明、确切。可以直接用课题名称，也可以另立标题，将原研究课题的标题作为副标题，措词要准确、表述要完整、逻辑要严密。 署名一般是用单位+姓名（负责人或执笔人），署在标题的下面。结尾部分一般写研究收获、感觉、必要的致谢等。B.正文部分主要包括：(1)课题提出的背景；(2)课题研究的意义；(3)课题研究的理论依据；(4)课题研究的目标；(5)课题研究的主要内容；(6)课题研究的方法；(7)课题研究的步骤；(8)课题研究的主要过程；(9)课题研究成果；(10)课题研究存在的主要问题及今后设想。【研究报告50008000字，是对课题研究的最为集中的阐述和说明，是最重要的研究成果之一，是专家和上级科研部门鉴定研究成果的主要依据。】(三)结题工作常见的存在问题1.忽视目标达成，不具备结题条件。2.偏离研究内容，甚至有立项，无研究过程，抄袭成果。3.成果主件不具有代表性。主件是课题最终研究成果形式。研究报告、论文、专著、译著、工具书、软件等其中一种。一般为研究报告。4.报告撰写质量太差；材料不全、过多、过杂。结题申请表、研究报告、工作报告必不可少。 材料问题还表现在：未按