数字电子钟(计时、校时以及整点报时)数电课程设计报告

1、电子技术课程设计报告题目电子钟整点报时器姓 名：帅学 号： 080102002班 级：业工程0801成 绩：目录一、 引言 1二、方案论证选择 22.1设计要求 22.2系统框图 22.3设计过程 2三、电路仿真与设计 .33.1所需芯片及芯片管脚图 .33.2时、分、秒显示电路模块设计 .43.3校时电路模块设计 .73.4报时电路模块设计 .73.5综合电路 .9四、电路调试及实物照片 .94.1电路调试 .94.2实物照片 .10五、存在的问题 .11六、课程设计心得体会 .11附录： 元件清单 参考资料引言目前市场上提供的无论是机械钟还是石英钟在晚上无照明 的情况下都是不可见的。要知道

2、当前的时间，必须先开灯，故较 为不便。现在市场上出现了这样一类的电子钟，它以六只LED数码管来显示时分秒， 与传统的以指针显示秒的方式不同， 违背了 人们传统的习惯与理念， 而且这类电子钟一般是采用大型显示器 件，适用于银行、 车站等公共场所。 这种新型的电子钟因其方便、 直观的特点也得到了社会的欢迎，在社会上占有相当一部分市 场。数字电子钟是日常生活中常见的一种工具， 大到机场等公共 场所的时间屏幕，小到我们的手表、闹钟等，而且其报时功能也 给人们提供了方便， 因此，了解报时电子钟的工作原理是很有必 要的，也很有趣，因此我选择了这个题目整点报时数字钟。数字电子技术课程的核心内容是时序逻辑电路

3、、 组合逻辑电 路和触发器，这些也是我们学电子的学生最基本要掌握的知识， 通过实践可以加深对课本知识的理解， 能够处理一些实际中的情 况，因此这次数电课程设计，我选择了数字电子钟这个题目，虽 然这在日常生活中很常见， 看起来也比较简单， 但是其中包含的 学问很多。在这个项目中，校时是一个很重要的模块，既要可以 正常校时， 又不能干扰到时间计数显示模块， 而时间显示比较简 单，用熟悉的芯片就可以做出来了，老师说过，对芯片等元器件- 4 -的了解程度等于将军手中可以调动的兵力，掌握了芯片功能，也就掌握了主动权。这次课程设计的选题一一整点报时数字钟，不仅可以加深我 对数字电子技术课程的理解，也可以提

4、高自己的动手能力以及实 际问题中解决问题的能力，培养对数字电子技术的兴趣。二、方案论证选择2.1设计要求1. 用秒脉冲作信号源，构成数字钟，显示秒、分、时2. 具有 对时”功能，即时间可以快速预置3. 具有整点提示功能。一种实现的方法是每到整点时触发音乐芯片”或每到整点前几秒钟，发出如的、的、的、答”声音信号。2.2系统框图-5 -2.3设计过程时间显示模块电路 可以用3个CD4518作为核心芯片，进行级联, 再辅以若干逻辑门，完成进位、置零等功能，CD4518是双十进制计数器，有两个时钟输入端，正好可以满足进位和校时的功能，而不会 产生干扰，且有一个置零功能，可以组成六十进制和二十四进制的计

5、 数器。整点报时模块电路 用的是555芯片和一块CD4068芯片组成的电 路，555芯片可以接成多谐振荡器，提供交变信号使蜂鸣器发出声音， 而整点报时的控制可以用 CD4068实现，CD4068是8输入与/与非门, 可以在整点之前输出脉冲信号，经过由 555芯片组成的多谐振荡器， 为其提供一个信号，这样由多谐振荡器输出端可以使蜂鸣器发出 “嘀、 嘀、嘀”的响声。秒信号发生器可以用实验箱上的秒脉冲信号代替。考虑到开关抖动现象，校时模块电路实验实验箱上的按键开关， 每输出一个脉冲信号可以改变分个位和十个位，同时考虑到干扰问 题，进位接线和校时接线接在不同的时钟输入端。三、电路仿真与设计3.1所需芯

6、片及芯片管脚图(TOP VIEW!(TO* VIEW)NC 55CD4002CD4069555GNDvccTRIDISOUTTHRRESCON5553.2时、分、秒显示电路模块设计整个电路的的核心芯片是 CD4518，它是一个双10进制加法计 数器，因此只需要三个芯片，进行级联即可实现两个六十进制和一个 二十四进制计数器，再加上一些合适的逻辑门，实现置零和进位。DR3eH)ono VMOOOOCPCP 需00濫胚vs上图是秒显示电路设计图，右边为秒个位，左边为秒十位，秒个 位的电路中置零引脚和时钟输入端 CP1必须接地，这是因为 CMOS 的引脚不能悬空，否则会影响实验结果，CP0接秒脉冲信号

7、，考虑到 秒个位计数到9的时候必须进位，所以在显示0的同时输出一个进位 信号，输出是0000,因此可以用一个或非门，当输出是 0000的时候 提供一个进位信号至秒十位的时钟输入端， 秒十位另一个时钟输入端 接地，当秒十位计数器计到5时，在输出为0110时提供一个信号到 秒十位计数器的置零端，使其实现 011 0000，即六十进制。200041301101 朱秋鸿CP0AVDBCPlfVMREOOA03B01ACOD2A01E03AODEMRACF1FVSSCPOE0-接秒进位-10 -# -上图是分计数显示电路设计图，原理与秒计数显示电路接近，分-# -个位的时钟输入端接来自秒十位的进位信号，

8、 另外一个时钟输入端接 校时电路模块，由于设计的过程是分块设计的，因此先将该时钟输入 端接地，分十位的原理也是一样的。下图是时计数显示电路设计图，与分、秒不同的是，这一块是24进制，当时十位为0、1的时候，时个位正常从0 9显示；当时 十位为2时，要求时个位的显示是0、1、2、3,然后就回到0,因此 在置零这一部分接法不同于分、秒计数显示电路，考虑到当时计数器 为23时必须变为00,即当时十位输出为0010、时个位输出为0100 时，分别变为0000、0000，因此可用一个与门实现，按如图的接法， 并且注意到时十位和时个位都必须置零。+VCCCP0AVDDCP1A1MRB00AU3E01A02

9、B02A01B03AOOBMRACPIBVSSCP0B6131179接分进也3.3校时电路模块设计校时模块的设计思路如图所示，使用实验箱上的消除抖动的按键 开关，每按一次就输出一个信号，调节分个位和时个位，考虑到实际 接线时可能会出现干扰现象，即校时模块中的校时信号会影响到原来 的秒十位进位信号和分十位进位信号，所以进位信号输入和校时信号 输入接在不同的时钟端，这刚好利用了 CD4518有两个时钟输入端的 优点。3.4报时电路模块设计报时电路模块中的报时信号输出电路如下图所示，用的芯片是CD4068, CD4068是一个8输入与/与非门，与非门的引脚分别接 CD4518芯片的对应的输出引脚，使

10、其在 59分51秒开始输出报时信 号，根据要求将报时信号设计为第 51、53、55、57、59秒时输出报 时信号，向由555组成的多谐振荡器发送信号。-13 -# -下图是由555芯片和电阻、电容构成的多谐振荡器，电阻的一端输入 经过CD4068的报时信号，使电路导通，从而在 555输出端产生一个 交变信号使得蜂鸣器发出声音。接蜂鸣器+血匚15 kOhm15 kOhm1000uF-# -3.5综合电路-14 -# -四、电路调试及实物照片4.1电路调试课程设计的起点在于仿真，使用仿真软件做出来后，还要进行接 线，这时候整个电路的成功与否，就在最后的调试了。在这次电路的 调试过程中，遇到两个问题

11、：1、电路模块之间或者接线之间的干扰， 导致在计数时数码管上显-# -示的数并不如预期的变化，比如有时候是每计数到 11秒时，本该到 12秒的时候，秒十位也跟着变化了，变成 22秒，在调整小部分接线 之后，这个问题也解决了，计数器正常工作。2、第二个问题也是最关键的问题，关系到校时电路这一部分能否 做出来的问题，也就是上面提到的进位信号与校时信号相互干扰问 题，由于CD4518的仿真库出错，所以在仿真软件上试验的话可能不 准确，而且实际与理论是有差距的，因此只能在实验箱上进行调试。 最后才想到CD4518有两个时钟输入端，之前的仿真不行是因为 CD4518的仿真出错，于是将进位信号和校时信号接

12、在不同的时钟输 入端上，解决了互相干扰的问题，同时也可以正常校时。经过调试，整个电路的功能实现了。4.2实物照片五、存在问题完成了课程设计的基本要求，但是这个电子钟是没有实用价值 的，现实中不可能用这么多芯片去生产一个普通的电子钟， 但这是学 习的一种途径。我设计的这个电路在校时时没有一个开关可以使秒的 计数暂时停止， 而且有的时候秒也是需要调节的， 由于材料不足等原 因，报时的“音乐”也显得有些单调。六、心得体会经过这段时间的课程设计， 我学到了许多东西， 对课本上的内容 的理解加深了印象，同时也学会了一种学习的态度。理论要联系实践， 当然实践也离不开理论， 由于对课本的内容还 不是很熟悉，

13、 所以在做这个课程设计前， 我先把课本的重点知识复习 了一遍，时序逻辑电路、组合逻辑电路等，然后就是到图书馆查找相 应的资料， 抱着好几本书就在那里认真地查， 查的过程中也看到了很 多关于 CMOS 芯片的应用实例。理论上的知识搞定了，接下来就是开始设计了。 EWB 仿真，给 我的印象是简洁实用， 很多电路都能在上面先进行仿真， 不过我这个 题目的核心芯片在仿真上面， 出现了一些问题， 一些管脚的位置和实 际的不一样，仿真调试不成功，于是我就想到，按照理论来讲这是没 有错的，为了验证清除，我先将电路进行分模块调试，把每一部分都 仔细检查了一遍，最终发现了与仿真的不同，接线是一样的，不过在 真实

14、的接线中可行， 在仿真中却不行， 最大一个不同之处就在于校时 模块，虽然仿真是那种接法可行， 不过在实际接线中我采用了另外一 种接法。这次课程设计也再次让我看到理论与实践的差别和联系， 理论固 然重要，然而我们要在实践中发现错误，并解决错误，也提高了自己 的动手能力和实际解决问题的能力。一种学习态度：认真、严谨的学习态度。 这就是我的另一个收获， 不仅仅是做课程设计， 无论是做什么研究， 都必须要有一种认真严谨 的学习态度，比如说，独立思考独立完成，认真接线，仔细检查等， 这些都是对我们自身能力的一种培养， 在以后的学习甚至工作中， 很 多东西都只能靠自己去独立思考完成， 因此我们也藉此学会了一种独 立思考的学习态度。无论最后的结果是怎样， 你参与了， 你就肯定有收获。 在这几天 可以说是废