英语老师教学心得___五篇

1、英语老师教学心得_五篇 教学是老师的教和同学的学所组成的一种人类特有的人才培育活动。通过这种活动，老师有目的、有方案、有组织地引导同学学习和把握文化科学学问和技能，促进同学素养提高，使他们成为_所需要的人。下面我给大家整理的英语老师教学心得_五篇，盼望大家喜爱! 英语老师教学心得_1 语言来源于生活，而语言教学也应当更加贴近生活。在课堂中要尽可能的为同学们创设防真的生活场景，让他们身临其境般的去体验情景中所用法的语言。师生携手参加到创设语言环境的活动中，让来源于生活的语言，回来到现实生活中去。 在创设语言环境过程中，我们可以用法图片、照片、绘画、实物、语言、角色扮演及动态的视频材料等教具来操作

2、。例如在讲“Family”这一课时，让同学们带来自己和家人的照片来练习句型“Whoishe/she?”。老师也预备一些同学们所熟识的老师和学校领导的，歌星、影星、体育明星的，领导人的照片。层层递进的关心同学们娴熟把握所学的句型，而这些人物大都生活在我们的四周，我们几乎每天要接触到他们。他们的照片给予了教学的真实性。再如“Makeatelephonecall。”这一课，在同学们把握了句型的状况下，老师可以拿出移动电话并打给一个伴侣，向同学们展现如何用英语交谈。随后让他们亲自尝试和一位懂英语的人通话，检测一下刚刚学过的学问是否有用。体验过后同学们会发觉书本上的学问是和_常生活紧密地联系在一起的。

3、在英语课上，老师常常会用法嬉戏和竞赛等教学手段来调动同学们的主动性，起到活跃课堂气氛，寓教于乐的作用。这些活动假如设计得贴近现实生活，就会收到意想不到的效果。在组织竞赛的时候，为了鼓舞同学们踊跃发言，我会设计这样的场景：A、B、C三个小组的同学去桂山岛上秋游，他们发觉了一座小山，于是他们决定进行爬山竞赛看谁最先到达山顶。我在黑板上画一座小山，用三种不同颜色磁铁来代表三个组，同学们开头说单词和回答问题，表现好的小组会向山顶前进。直至全部的队伍到达山顶后，我会说：“由于有一位没有公德心的叔叔在山下扔了一个烟头，点燃了干草结果引起了山火。现在火势凶狠，已经无法下山了。老师马上去开直升飞机，用云梯把你

4、们救上来，但是只有举手回答问题的小组才会得救。爬上飞机之后我说燃料用光了需要跳伞，落到大海里又有鲨鱼在后面追逐，上岸后发觉没钱搭车回家要向老师借钱。让同学们成为故事的仆人公，利用自己的英语学问渡过千难万险最终到达胜利的彼岸。 英语老师教学心得_2 十月份，我的主要教学讨论课题是“以多元互动课堂评价手段激发同学自主学习的爱好”，让同学在课堂上能够自主地学英语，说英语，用英语，自主地用课堂评价用语以及本课所学的新句型对同学自己、他人的课堂表现，课堂行为进行评价，促进同学的学习兴学习爱好与效果。 自主学习的目标定义为：在课堂上自主地说。课后自主地复习。 我事先没有给同学布置预习任务。由于不想给同学增

5、加压力与负担，另外同学也没有预习工具。而是拿出来一节课展现给同学，让同学熟识我的教学套路，通过这节课让同学知道哪个教学环节是可以自主发挥的，哪些地方可以做小老师，哪些地方可以得到小红旗。也就是说通过一节课让同学知道自己努力的方向，感受到成就感，从而自发地进行预习，这比老师强压着预习效果好得多。 这个方法收效良好。最明显的是四班级。原来2个班的同学学习爱好不高，教学效果也较差，有时教几个单词都要花费一节课的时间，有些记住了意思又记不了读音。自从当了“小老师”后，同学感受到了学习的乐趣，有了成就感，同学特别欢迎自己学习、自己做主的学习方式，课堂气氛重新活跃起来。同学自己能教的单词由刚开头能教一个，

6、到渐渐地扩展到大部分单词都由“小老师”来教，直到同学教不了了，我才教。课文里的句子几乎都不用我翻译，同学通过自主预习以及小组合作就能够自己翻译。因而我教得特别轻松，同学也学得很欢乐。 有一个叫白立竹的同学改变最明显。这个同学刚开头对英语课并不感爱好，上课不是搞小动作就是开小差，自从尝到当“小老师”的甜头后，她变得仔细听课了，还争先恐后地当起“小老师”来，有时一节课能教好几个单词呢。我想这“小老师“的背后确定是勤奋自主的预习结果，这得益于教学方式的转变，学习重心的下移，同学的主体地位得以充分体现。英语课堂变成了欢乐大本营，教与学都变成了一件轻松的事情。 英语老师教学心得_3 众所周知，由于目前升

7、学制度及国内训练大形势的缘由，对学校同学来说，英语成绩的好坏挺直影响着学校升学，也挺直影响着同学今后的学习深造和事业进展，所以，现在各学校都高度重视英语教学质量的提升，广阔英语老师高度负责，不遗余力抓教学，全体同学都明白英语学习的重届各班级同学英语学习状况，还非常不容乐观，一是大部分同学能苦学但爱好不浓或不能长久，成天相当部分时间忙于英语学习，但效率比较低，总体成绩还不抱负，同时对其它学科学习也有肯定影响;二是部分老师与同学关系比较紧急，师生不能形成合力，老师教的苦，同学学的累，付出要性，刻苦努力学英语。但考察我校历与收获不成正比;三是从老师到同学都明白现状，但始终改观不大，恐成恶性循环等。这

8、些无疑成为阻碍训练进展和同学个体进展的一个关键所在。下面我想从造成缘由与解决策略两个方面谈一点自己不成熟的想法。 1、由于我校地处偏远落后山区，整个英语学习氛围差，从家长到_各届人士，没有几个会说英语的。 2、对习惯汉语沟通的学校生来说，英语难学，格外是对一些需要强化记忆的英语学习内容，如单词记忆和短文背诵等同学会感到味同嚼蜡，虽硬着头皮去学，但效果往往比较差。 3、学校阶段应是同学学习英语时期，由于学校生比较听话，对于一些相对机械从复的学习活动相比学校生来说，还比较简单接受，但现阶段由于各方面缘由，学校阶段虽说开了英语，但老师不专业，学校不重视，课时少，老师教学应付现象严峻，效益比较低，对学

9、校同学学习英语的关心不大，还得从头再教，而且从某种意义上说，有时还有阻碍之嫌。 英语老师教学心得_4 孩提时代，我就幻想能成为一名老师。高校毕业后第一次踏上三尺讲台是多么的令人感动。始终不明白，人为什么要活到老，学到老?现在最终醒悟了，人不仅要学习学问，还要学会生活，学习做人，学习许多许多。老师这个职业尤其如此，由于只有不断学习，才不会被淘汰，才能用长流水来训练那群渴求学问的孩子们。 这一学期我有幸参与了这期学校英语老师网络研修，在研修中，我感动着专家们和老师们对待英语教学的看法，也美好着自己有这么好的机会能学习和提高。经过这几天的研修学习，我感想颇多。 为了更好的成就我们事业的工作环境，促进

10、我们专业的成长，领导为我们供应了这个“双对接远程研修”的平台，让我们与远在“天际”的专家、同行进行近在“咫尺”的沟通，仔细品读老师的心得体会，讨论专家指导老师的评论，_留下自己的痕迹，送上一朵小花，相互鼓舞加油。只是想，“送人玫瑰手有余香”。我们呼吸着五湖四海的空气，我们在不知不觉中华丽的转身，我们是欢乐的，美好的! 我将把研修的理念、内容，改善到自己的思想中，提升自己的专业素养，并应用到具体的实践工作中去，为我们的训练事业增砖添瓦。在以后的教学工作中做到以下几点： 一、对自身的要求应当更加明确。作为学校英语老师，必需具有扎实的基本功，口语自然流利，语音语调正确尤为重要。地道的语音、优美的语调

11、、丰富的词汇、流畅的表达及扎实的语法是英语老师的基本功。任何基本功都源自肯定时间的积累。老师要锲而不舍的学习，常常收看英语新闻，常常收听英语磁带，培育良好的语感;还要主动参与各种教研活动。所以在以后的工作中，我要更加注重自己在这方面的训练。我意识到课堂评价用语格外重要，所以我要背熟学校英语课堂用语100句，并准时的用于自己的课堂教学中。 二、让孩子养成良好的学习习惯。我们商量孩子的学习习惯问题，许多老师都埋怨了自己班上的孩子的坏习惯，例如：不做课前预备，不按时完成作业，上课从不举手回答问题。讲到良好的学习习惯，这些活动比较简单让课堂闹起来，有时候同学的声音会很大，课堂纪律会很难掌握，那这个时候

12、我们是不是应当比同学的声音更大呢?老师示意同学们宁静，然后走到最活跃的那几个同学身边，示意他们跟着老师一起做伸展操。这样同学很简单关注到老师，而且也很简单集中留意力。 三、因材施教。其实每个孩子的学习风格都是不一样的，就像我们老师一样，有些老师擅长阅读，有些擅长口头交际，有些擅长写作等等。孩子喜爱的和风格也都是不一样的，我们把同学的学习类型分为“视觉型，听说型，动觉型，综合型”，一般喜爱视觉型的同学喜爱看图片，关注老师的板书;听说型的同学则喜爱英语沟通与对话，听故事，做听力练习;而动觉型的同学则更喜爱做嬉戏和TPR教学法。所以我们要很了解自己的同学，哪些同学更适合哪种学习方式，上课怎样综合自己的教学方法让不同学习类型的同学都能把英语学好。 四、教授不同层次的水平的同学。由于同学的学习力量，学习看法，学习时间，家庭学习氛围的不同，大多数班级的同学的英语水平参差不齐，给我们上课带来了许多问题。我们要对全部孩子都有信念，每个人都有可能学好英语，由于每个人都会说自己的母语，只是个人的后天努力和环境不同，学习英语的效果也就不一样。在课堂上我们应当更多的考虑到不同同学的不同水平，给程度相对