关爱孩子的方法

1、关爱孩子的方法激励的力量总是无限的，尤其像成长中的幼儿。 幼儿教育发展纠要里指出“教育工作者要善于发现孩子的闪光点， 并及时给予鼓励、 表扬， 用积极因素客服消极因素。 ”人人都有上进心，幼儿同样也有强烈的上进心，即使是最淘气的孩子也愿意听到教师的表扬。笔者运用激励的方法，在其他教育策略的配合下，改变了一个调皮宝宝，经验分享如下。一、积极关注，发现优点刚接手这一届学生时，上学期的班主任提醒说，班上有个调皮宝宝江吴楠， 要特别注意一下。 但是， 作为一个教师，没有挑剔学生的权利。新学期伊始吴楠倒是发言积极，热情参与活动，只是排队的时候喜欢挤。第三天，第一节课还没下课，周边的几个同学纷纷声讨了：

2、“他拿了我的书！ ” “他打了我！”接下来几天，要求给小孩换座位的、讨说法的络绎不绝。 尽管吴楠有错， 可老师一说， 他总能马上认错、改正，但不久他就不记得了。怎样才能改变呢？笔者采用了以下两个方法：1 . 帮他调整座位，把他放在老师身边的第一个位置，这样无形之中就控制了他东张西望、下座位的坏毛病。2 .江吴楠记忆力特好，老师的讲过的内容过目不忘，每次提问，他都能大声地回答问题，笔者抓住这个机会，及时给予表扬：江吴楠真棒！江吴楠最厉害了！还真管用，每堂课他都听得特别认真，进步也越来越大，讲过的故事、儿歌都能流利的背下来，初步让他尝到了学习的甜头，对学习的兴趣也一点一点地慢慢提高！聪明的他为了保

3、住老师对他的赏识，每当他控制小住自己犯下错误的时候，只要老师用眼睛瞟一下，就会立马改正过来，还会对老师说声：对不起！二、尊重孩子，从爱中渗透教育吴楠在来到我们班之前，常被教师批评，他妈妈更是如此，轻则破口大骂，重则几个耳光，所以他习惯了大人们对他大呼小叫， 习惯了妈妈的 “狂风暴雨” ， 脸皮变得特别厚，每次批评他的时候，头一抬，眼睛一闭，好一副“死猪不怕开水烫”的样子，让人哭笑不得！对于调皮的宝宝，教师应该在严格的要求中渗透爱。教师要给予孩子慈母般伟大的爱心，在进行严格教育的同时，也要特别注意保护他们的自尊心，要尊重他们，爱护他们，关心他们。对于调皮淘气的幼儿不能过多地批评指责，更不要羞辱和

4、体罚他们。笔者加强了与吴楠妈妈的沟通，让家长学会耐心地对待孩子，改正以前的一些不良行为，达到家园一致。尊重幼儿是教育幼儿的前提，要尊重幼儿的人格和自尊心。自尊心是一种自重自爱，争强好胜的心理，是促进个人克服缺点，发 扬优点，积极上进的因素，是人们身上一种进取的动力。所 以，爱护幼儿的自尊心，就是爱护他们前进的动力，调动幼 儿的积极因素。三、冷处理坏行为，通过引导改变行为，养成好习惯幼儿好的习惯总是从行动的矫正中习得。记得一次带吴 楠去逛超市，一进超市，小家伙啥事也不干，就专门把超市 里标价的牌子取下来，混在一起，玩起了纸牌游戏，乐此不 疲！这个时候笔者没有批评他，而是转移他的注意力，采取 冷处

5、理，说：吴楠，快过来！老师太累了，这么多的苹果， 你来帮帮我，挑最大最红的我们买回家去！吴楠一听可以帮 老师的忙可开心了，忙着帮挑苹果，在挑苹果的同时顺手把 标价牌子放一边，笔者抓住时机说：吴楠真棒，知道把标价 牌子放好在买苹果的柜台上，售货员阿姨一定很喜欢你，你 是个懂礼貌，讲文明的好孩子，这样一来买苹果的叔叔阿姨 们一看就知道苹果的价钱， 还不会买错品种！吴楠真了不起! 小家伙听完乖乖地跑过去把自己丢在地上的标价牌一张一 张的捡起来并一一摆好。四、通过美好预期，塑造好孩子男孩在四五岁的时候就有了性别意识，这个时候就要开 始培养他们“男子汉”气概。笔者把“男子汉”的形象，作 为吴楠行为规范的目标。笔者每天都会陪吴楠玩一会脚踏滑板，但是练习滑板可不容易，吴楠不知道摔了多少跤，摔青 摔紫是常事，有时候甚至摔破了皮，但是笔者从不上前拉他 起来，都是他自己爬起来，然后继续练习，这个时候笔者从 不吝啬表扬的话语，每次都会及时竖起大拇指说：你真棒！ 是个男子汉！当他胆怯的时候会告诉他：你可以做好的！你是个男子 汉！当他犯错误的时候告诉他：好汉做事好汉当！你是个男 子汉！当他不听话的时候会告