机械制图电子教案(下)

1、授课时间：一年月日第周 第学时课 题教学目的要求教学重点教学难点时间分配分钟组织教学分钟检查复习分钟讲授新课分钟巩固新知识做练习分钟布置作业分钟教学方法教学组织形式（课的类型）实验仪器及教具布置作业后记教研室主任审批意见：教学大纲第5章组合体学时1.组合体的形成方式及形体分析42.组合体画法43.组合体尺寸标注44.组合体的读图方法4教学目的和要求本章的教学目的是进一步利用形体分析法和线面分析法绘制组合体的三视图，看组合体的三视图和尺寸标注。要求学会按物体的形成过程一块 块的画图，块一块的看图，一块一块的进行尺寸标注。重点难点本章的重点是形体分析法在画图、看图和尺寸标注 中的应用，难点是看图，

2、特别是对于已知两个视图补画 第三个视图的作业，很多同学感到很困难，想象不出物 体的形状，或想象的出物体的形状而画不出第二视图。 究其原因是对形体分析法没有掌握，不会应用形体分析 法解决问题。知识点知识点教学方法教学安排第一讲1 .利用形体分析法绘制组合体的三视图2 .利用线面分析法绘制组合体的三视图课件第二讲3 .用形体分析法看组合体的三视图4 .利用线面分析法5 .看组合体的三视图图课件第三讲6.体的尺寸标注课件第四讲7.综合举例、AutoCAD绘制三视图画模型61第一讲 组合体的画图1知识要点（ 1 ）组合体的组合方式（ 2 ）形体分析法（ 3 ）线面分析法2 教学设计在讲解组合体的画图方

3、法时，要紧紧抓住两个顺序（ 组合体的各基本几何体的画图顺序。一般按组合体的生成过程先画基础形体,再画局部细节；同一个形体三个视图的画图顺序。一般先画形状特征最明显的那个视图，或有积聚性的视图） 。可先给出模型或实体仿真模型， 引导同学作形体分析， 然后按形体分析的过程绘制三视图。这个过程要反复进行几次， 可停下来让同学画一个模型的三视图， 教师观察同学的画图方法，对不正确的方法给予纠正，直到同学掌握正确的观察方法和画图方法为止。线面分析法是形体分析的补充。3 课前准备上课之前要准备好模型， 模型要能够充分体现形体分析法的特点。4 教学内容（ 1 ） 组合体的组成方式（形体分析法）叠加 如图 5

4、-1 所示图5-2切割相切如图5-3所示图5-3相切图5-4为常见的画图错误，主视图上的错误原因是因为没有认识 到立体是一个实体，即由各种材料制造成的立体，板和柱面的结合部 分柱面已经消失，所以不存在转向轮廓线。左视图上的错误原因是没 有考虑宽相等，不作形体分析。图5-4常见错误画法.图5-7曲面立体的线面分析5.作业 习题集：按模型或立体图绘制三视图授课时间： 一年月日第周 第学时课 题教学目的要求教学重点教学难点时间分配分钟组织教学分钟检查复习分钟讲授新课分钟巩固新知识做练习分钟布置作业分钟教学方法教学组织形式（课的类型）实验仪器及教具布置作业后记教研室主任审批意见：第二讲 组合体的看图方

5、法1. 知识要点（ 1）形体分析法（ 2）基础形体法（ 3）线面分析法（ 4）立体图法2. 教学设计看图是画图的逆，画图是由物到图，看图是由图想象物，二者是互相联系的两个过程，看图能力可通过多画图来提高， 同时也应当总结看图的基本规律，空间想象能力的培养和提高是一个逐渐的过程。在教学中要由浅入深，先给出形体组合特点明显的模型的三视图， 让同学想象物体的形状，理解形体分析法的实质； 再给出较复杂的物体的三视图，教会同学忽略细节，抓住组成物体的基础形体，称为基础形体法； 线面分析法一般和形体分析法一起使用，但教学中可列举一些典型例子，讲解线面分析法在处理模型细节上的应用。3. 教学内容（ 1 ）

6、形体分析法形体分析法的实质是：分部分想形状，合起来想整体，由整体到局部，由局部到整体。图5-8形体分析法看图(2)基础形体法例1如图5-9中，已知主视图和俯视图，想象出物体的形状，并 补画出左视图。图5-10想象细节图5-11基础形体法图5-12想象细节(3)线面分析法（图 5-13）利用Flash动画演示线面分析法的原理图5-13线面分析法(4)利用立体图帮助看图利用Flash动画演示线面分析法的原理。(图5-14)图5-14利用立体图帮助看图4.作业习题集上的作业，布置作业时要明确采用的看图方法。授课时间： 一年月日第周 第学时课 题教学目的要求教学重点教学难点时间分配分钟组织教学分钟检查

7、复习分钟讲授新课分钟巩固新知识做练习分钟布置作业分钟教学方法教学组织形式（课的类型）实验仪器及教具布置作业后记教研室主任审批意见：第三讲 组合体的尺寸标注1. 知识要点（ 1 ）基本几何体的尺寸标注（ 2 ）尺寸标注的基本要求（ 3 ）尺寸分类和尺寸基准（ 4 ）具有截交线和相贯线的组合体的尺寸标注（ 5 ）常见结构的尺寸标注（ 6 ）尺寸标注综合举例2. 教学设计尺寸标注知识点多，乱，教材中讲的简单，但作业较复杂，所以本讲在教材的基础上作了补充。 在教学中结合实例介绍概念和标注方法，从简单到复杂使同学逐步掌握尺寸标注的方法。介绍组合体的尺寸标注要和生产实际相结合， 要从加工、测量等方面介绍为

8、什么要标注这个尺寸，而不标注那个尺寸。虽然同学没有生产知识，但还是可以理解的。3. 教学内容（ 1 ） 基本几何体的尺寸标注常见的基本平面立体的尺寸标注如图 5-15 所示。常见的基本回转体的尺寸标注如图 5-16 所示。图5-15基本平面立体的尺寸标注图5-16基本曲面立体的尺寸标注(2)尺寸标注的基本要求完整、清晰、合理的要求。图5-17尺寸标注要完整图5-8尺寸标注要清晰HO图5-19寸的集中标注453530S3好LD 寸 0口9命)不好图5-20寸标注要符合加工和测量的要求(3)尺寸分类和尺寸基准授课时间： 一年月日第周 第学时课 题教学目的要求教学重点教学难点时间分配分钟组织教学分钟

9、检查复习分钟讲授新课分钟巩固新知识做练习分钟布置作业分钟教学方法教学组织形式（课的类型）实验仪器及教具布置作业后记教研室主任审批意见：(4)尺寸分类按尺寸所起的作用，可将尺寸分为三类：定形尺寸、定 位尺寸和总体尺寸。定形尺寸是确定形体形状的尺寸，定位尺寸 是确定形体位置的尺寸，总体尺寸确定物体的总长、总宽、总高。 标注尺寸时，一般按“先定形尺寸，后定位尺寸，最后总体尺寸” 的顺序标注。尺寸基准 标注定位尺寸的起点称为尺寸基准。在组合体长、宽、高三个方向上至少各有一个基准，标注定位尺寸时，首先要考虑基准问题，通常以对称平面、回转曲面的轴线或物体上较大的底面、端面等为尺寸基准，同一方向上的定位尺寸

10、基准尽量统一，这一原则称为“基准统一原则”，如图5-21所示宽度基港高，基准图5-21尺寸基准(5)切割体和相贯体的尺寸标注啦8 _ 为1图5-23截交线尺寸标注中的常见错误图5-24相贯线的尺寸标注4.作业习题集中的尺寸标注练习授课时间： 一年月日第周 第学时课 题教学目的要求教学重点教学难点时间分配分钟组织教学分钟检查复习分钟讲授新课分钟巩固新知识做练习分钟布置作业分钟教学方法教学组织形式（课的类型）实验仪器及教具布置作业后记教研室主任审批意见：第四讲综合举例例1测绘滑动轴承座。如图5-25所示，画出轴承座的三视图, 并标注尺寸。图5-25滑动轴承座例2如图图5-26所示，已知物体的主视图

11、和左视图，想象出物体的形状，并补画出俯视图授课时间： 一年月日第周 第学时课 题教学目的要求教学重点教学难点时间分配分钟组织教学分钟检查复习分钟讲授新课分钟巩固新知识做练习分钟布置作业分钟教学方法教学组织形式（课的类型）实验仪器及教具布置作业后记教研室主任审批意见：教学大纲第6章机件表达方法学时1 .基本视图，局部视图，斜视图42 .剖视图基本概念、画法、标注、常用剖视的规定画法和简化画法及局吾B放大43 .剖面的基本概念，移出剖面，重合剖面44 .视图，剖面图尺寸标法4教学目的和要求本章主要介绍了国家标准技术制图和机械制图中规定的各种表达方法，目的是用简单的视图表达 复杂的机件结构。要求同学

12、掌握常用表达方法的画法和 标记，并能把尺寸标注合理重点难点本章的重点是六个基本视图、局部视图、剖视图和 剖面图的概念和画法。难点是全剖视图、半剖视图和局 部剖视图的画法和应用，对于初学制图的同学来说，给 定一个机件，要想用简洁、合理的表达方案把机件的内 外形状表达清楚也是一件困难的事情。知识点知识点教学方法教学安排第一讲六个基本视图局部视图斜视图课件/模型第二讲剖视图的概念剖视图的标记剖视图的画法课件/模型第三讲全剖视图半剖视图局部剖视 图阶梯全剖视图旋转全剖视 图课件/模型第四讲断面图局吾B放大图简化画法剖视图的尺寸标注课件第五讲综合举例画模型第一讲 基本视图1知识点（ 1 ）六个基本视图（

13、 2 ）局部视图（ 3 ）斜视图2 教学设计首先用动画演示六个基本视图的形成， 然后介绍六个基本视图的配置，再结合实物模型讲解如何用恰当的视图表示物体的形状。局部视图和和斜视图采用模型和虚拟现实讲解，强调概念、画法、标记。3 课前准备准备模型、熟悉课件。4 教学内容（ 1）六个基本视图图7-1六个基本视图JFC得口 E2图7-2六个基本视图的配置【例】阀体的表达方法-L(2)局部视图图7-3阀体图7-4局部视图(3)斜视图图7-5斜视图图7-6斜视图授课时间： 一年月日第周 第学时课 题教学目的要求教学重点教学难点时间分配分钟组织教学分钟检查复习分钟讲授新课分钟巩固新知识做练习分钟布置作业分钟

14、教学方法教学组织形式（课的类型）实验仪器及教具布置作业后记教研室主任审批意见：第二讲 剖视图（一）1知识要点（ 1 ）剖视图的概念（ 2 ）剖视图的标记（ 3 ）剖视图的画法2 教学设计利用 Flansh 动画讲解剖视图的概念，对剖视图的标记要逐条讲解省略的规则，要让同学记好笔记，对阶梯孔、肋板的剖视图画法是该章的难点，要利用仿真模型把道理讲清，还要让同学在课堂上做适当的练习。3 课前准备若教研室有适当的模型要用模型讲解阶梯孔和肋板的画法，也可以用模型和仿真模型讲解， 课前要熟悉教研室的模型和课件。4 教学内容（ 1 ）剖视图的概念图7-7剖视图的概念(2)剖视图的标记图7-8剖视图的标记(3

15、)剖视图的画法阶梯孔的剖视图画法例1图7-9所示的机件，研究阶梯孔的剖视图画法。【分析】内孔为阶梯孔时，在剖视图上，阶梯孔台阶面的投影是 连续的，初学制图的同学，经常把阶梯孔处画成断开的，这是一个非 常容易犯的错误，希望引起足够的重视。从立体图上看，剖开后虽然 剖面处是断开的，但后面还有半个环形平面。授课时间： 一年月日第周 第学时课 题教学目的要求教学重点教学难点时间分配分钟组织教学分钟检查复习分钟讲授新课分钟巩固新知识做练习分钟布置作业分钟教学方法教学组织形式（课的类型）实验仪器及教具布置作业后记教研室主任审批意见：图7-9阶梯孔的剖视图画法肋板的剖视图画法例2如图7-10所示，研究三棱柱

16、肋板的画法。【分析】机件上的三棱柱肋板起加强机件强度和刚度作用的，在 主视图中，剖切平面平行于肋板，根据国标规定，在剖视图上肋板的 投影不画剖面线，并用粗实线将肋板与其相邻部分分开。需要注意的 是，剖开部分的肋板轮廓线为圆柱体的转向轮廓线，半剖视图中若内 部形体结构已表达清楚，则外形部分不画虚线。图7-10三棱柱肋板的剖视图画法例3如图7-11所示，分析轴承支架肋板的剖视图画法。【分析】在俯视图上剖切平面和十字形肋板垂直，所以要画剖面 线，在左视图上，剖切平面和一个肋板垂直和另一个肋板平行，所以 一个肋板画剖面线，另一个不画剖面线。因为铸件的一些表面没有加 工，所以存在铸造圆角，图7-11十字

17、形肋板的剖视图画法5.本讲作业习题集上的相关题目授课时间： 一年月日第周 第学时课 题教学目的要求教学重点教学难点时间分配分钟组织教学分钟检查复习分钟讲授新课分钟巩固新知识做练习分钟布置作业分钟教学方法教学组织形式（课的类型）实验仪器及教具布置作业后记教研室主任审批意见：第三讲 剖视图1. 知识要点（ 1 ）单一剖面的全剖视图（ 2 ）阶梯全剖视图（ 3 ）旋转全剖视图（ 4 ）半剖视图（ 5 ）局部剖视图2. 教学设计本讲的内容较多， 不必按教材上的分类方法详细介绍剖视图的分类，只需按常用的几种剖视图有易到难的讲解即可，要侧重讲解每种方法的概念、画法、标记和应用。虚线的省略是本讲的难点，要告

18、诉同学剖视图上一般不画虚线，此外，应继续强调形体分析法和投影。3. 课前准备收集一些生产上使用的图纸， 尽量各种剖视的都有， 将这些图纸镶在镜框中，课后挂在制图教室。4. 教学内容（ 1 ） 单一剖面的全剖视图图7-12泵盖(2)梯梯全剖视图阶梯全剖视图的概念图7-13阶梯剖【例】图7-14阶梯全剖视图不完整要素的表达方法fl-AA-AA图7-15不完整要素的表达方法(3)旋转全剖视图当用一个剖切平面不能通过机件的各内部结构，而机件在整体上又具有回转轴时，可用两个相交的剖切平面剖开机件， 然后将剖面的 倾斜部分旋转到与基本投影面平行， 然后进行投影，这样得到的视图 称为旋转全剖视图。旋转全剖视

19、图的剖切标记不能省略。如图 7-16 所示。图7-18连杆旋转剖视图授课时间： 一年月日第周 第学时课 题教学目的要求教学重点教学难点时间分配分钟组织教学分钟检查复习分钟讲授新课分钟巩固新知识做练习分钟布置作业分钟教学方法教学组织形式（课的类型）实验仪器及教具布置作业后记教研室主任审批意见：(4)半剖视图当机件具有对称平面(或基本对称)时，在垂直于对称平面的投影面上，以对称中心线为界，一半画成剖视，另一半画成视图，称为 半剖视图。半剖视图具有既表示物体的内部结构，又表示外形的特点。在半剖视图的外形部分不必画出虚线，但要画出回转孔的中心线。半剖视图的剖切标记和全剖视图的剖切标记相同，当平行于投影

20、面的剖面没有通过物体的对称平面时，剖切标记不能省略。如图 7-19中，主视图的剖切标记可省，俯视图的剖切标记不能省略图7-19半剖视图(5)局部剖视图用剖切平面剖开机件的局部，假想将一部分折断，然后向投影面 投影，所得视图称为局部剖视图。折断后所形成的裂纹的投影用波浪 线表示，所以，波浪线遇到孔梢要断开。止匕外，波浪线不能与视图上 的其它图线重合，但允许将回转体的轴线作为局部剖视图和视图的分 界线。如图7-20所示。局部剖视图应用比较灵活，既可以表达物体 上局部孔梢的结构，又可以保留需要表达的外形，所以应用非常广泛图7-20局部剖视图授课时间： 一年月日第周 第学时课 题教学目的要求教学重点教

21、学难点时间分配分钟组织教学分钟检查复习分钟讲授新课分钟巩固新知识做练习分钟布置作业分钟教学方法教学组织形式（课的类型）实验仪器及教具布置作业后记教研室主任审批意见：第四讲 断面图和其他表达方法1. 知识要点（ 1 ）断面图（ 2 ）放大图（ 3 ）简化画法（ 4 ）剖视图的尺寸标注2. 教学设计简化画法本讲的内容较杂， 教材中有许多国家标准规定的画法介绍，教学中不一定面面俱到， 可根据作业涉及到的表达方法有选择的讲解， 没有介绍的内容今后在工作中若遇到相关内容可查书或国家标准，所以从本讲之后要教会同学查阅相关手册。3. 教学内容（ 1 ） 断面图1） 移出断面图移出断面图的轮廓线用粗实线绘制，

22、画在视图的的外面，尽量配置在剖切位置的延长线上，一般情况下只须画出断面的形状，但是， 当剖切平面通过回转曲面形成的孔或凹槽时，此孔或凹槽按剖视画，或当断面为不闭合图形时， 要将图形画成闭合的图形。 完整的剖面标记三部分组成：粗短线表示剖切位置，箭头表示投影方向，拉丁字母表示断面图名称。当移出断面图配置在剖切位置的延长线上时，可省 略字母；当图形对称（向左或向右投影得到的图形完全相同）时，可 省略箭头；当移出断面图配置在剖切位置的延长线上， 且图形对称时,可不加任何标记。如图7-21所示图7-21移出断面图移出断面图也可以画在视图的中断处，此时若剖面图形对称，可 不加任何标记，若剖面图形不对称，

23、要标注剖切位置和投影方向。当 采用一组相交剖切平面时，可用点画线表示剖面位置，而剖面图用波 浪线断开。为了画图方便，在不致引起误会的情况下，可将剖面图旋 转一定的角度（小于45）将图形转正，此时要加注旋转标记。如图 7-22所示。图7-22移出断面图2）重合断面图剖切后将断面图形重叠在视图上，这样得到的剖面图叫重合断面图。重合断面图的轮廓线要用细实线绘制，而且当断面图的轮廓线和 视图的轮廓线重合时，视图的轮廓线应连续画出，不应间断。当重合 断面图形不对称时，要标注投影方向和断面位置标记，如图 7-23所 示。图7-23重合断面图(2)局部放大图将机件的局部结构，用大于原图形所采用的比例画出的图

24、形，称为局 部放大图。局部放大图可采用原图形所采用的表达方法，也可采用与 原图形不同的表达方法，如原图形为视图，局部放大图为剖视图。绘 制局部放大图时，除螺纹、齿轮、链轮的齿形外，应用细实线圈出被 放大的部位，当同一机件上有几个放大图时，必须用罗马数字依次为 被放大的部位编号，并在局部放大图的上方注出相应的罗马数字和所 采用的比例。如图7-24所示。I|I+ll2 1(3)简化画法当机件上具有若干相同的结构(如齿、梢等)，并按一定的规律 分布时，只需画出几个完整的结构，其余用细实线连接，并在图上注 明该结构的总数。若干直径相同的且成规律分布的孔， 可以只画出几 个，表示清楚其分布规律，其余只需

25、用点画线表示其中心位置，并注 明孔的总数。如图7-25所示。图7-25简化画法（1）授课时间： 一年月日第周 第学时课 题教学目的要求教学重点教学难点时间分配分钟组织教学分钟检查复习分钟讲授新课分钟巩固新知识做练习分钟布置作业分钟教学方法教学组织形式（课的类型）实验仪器及教具布置作业后记教研室主任审批意见：网状物、编织物或机件上的滚花部分，可在轮廓线附近用细实线 示意画出，并在视图上或技术要求中注明这些结构的具体要求。当视 图不能充分表达平面时，可在图形上用相交的两条细实线表示平面。 机件上的相贯线、截交线等，当交线和轮廓线非常接近，并且一个视 图中已经表示清楚时，其它视图上可省略或简化。在不

26、致引起误解时, 零件图中的小圆角或小倒角允许省略不画， 但必须注明尺寸或在技术 要求中加以说明。如图图7-26所示。图7-26简化画法（2）较长机件（轴、杆、型材等）沿长度方向的形状一致或按一定规 律变化时，可断开后缩短绘制，但长度尺寸必须按实际尺寸注出。当 机件回转体上均匀分布的孔、肋板等结构不处于剖切平面上时，可将 这些结构旋转到剖切平面上，按剖视绘制。在不致引起误解时，对于对称机件的视图可只画出一半或四分之一， 并在对称中心线的两端画出两条与其垂直的平行细实线。如图 7-27所示图7-27简化画法(3)(4)剖视图的尺寸标注在剖视图上标注尺寸时，应注意将外形尺寸和内形尺寸尽量分注 在视图

27、两侧，如图图7-28所示。半剖视图不完整结构的尺寸，可只 画一条尺寸界线，尺寸线超过对称中心线。如图 7-29所示。119?36图7-28全剖视图的尺寸标注授课时间： 一年月日第周 第学时课 题教学目的要求教学重点教学难点时间分配分钟组织教学分钟检查复习分钟讲授新课分钟巩固新知识做练习分钟布置作业分钟教学方法教学组织形式（课的类型）实验仪器及教具布置作业后记教研室主任审批意见：第五讲 综合举例1. 知识要点例 1 轴承盖例 2 轴承座例 3 泵体2. 教学设计本讲有浅入深的介绍三个不同类型的机件表达方法， 教学中先给出模型或仿真模型，让学生分组讨论表达方法，用草图表达出来，由教师评价各组方案的

28、优缺点， 有错误的提出来， 最后教师总结出测绘模型的步骤、分析思路、视图绘制步骤和尺寸标注等。课后作业为测绘实物模型，由学生自己选择比例、表达方案并标注尺寸。3. 课前准备准备好图纸和模型，由教师准备统一的幅面图纸，模型至少 3 人一个，一个班给3 至 5 套量具。授课时间： 一年月日第周 第学时课 题教学目的要求教学重点教学难点时间分配分钟组织教学分钟检查复习分钟讲授新课分钟巩固新知识做练习分钟布置作业分钟教学方法教学组织形式（课的类型）实验仪器及教具布置作业后记教研室主任审批意见：教学大纲第5章 标准件和常用件学时1 .螺纹的形成，要素，种类，规定画法，标注，螺纹上的常见结构，螺纹的测绘2

29、2 .螺栓连接，双头螺柱连接，螺钉连接43 .键联接4 .圆柱销连接，圆锥销连接，开口销连接25 .齿轮的基本知识，圆柱齿轮，圆锥齿轮，蜗杆和蜗轮画法46 .弹簧的种类，圆柱螺旋压缩弹簧画法7 .滚动轴承的代号，滚动轴承的简化画法8.焊接图举例4教学目的和要求本章中的螺纹连接、齿轮啮合、键联结等所涉及的 知识已不是单独的零件，而是逐渐向部件过渡的典型装 配结构，其目的是为下f学习装配图打下基础， 要熟 练掌握这些装配结构的规定画法。重点难点本章的重点介绍了螺纹连接、键联结、齿轮、轴承、弹簧等常用件和标准件的规定画法。难点是螺纹连接和轴承的规定画法，学习本章时要注意对国家标准的正确 理解和一些标

30、准数据的查阅方法。知识点教学安排知识点教学方法第一讲一、螺纹及螺纹联接(1)螺纹参数(2)螺纹的规定画法(3)螺纹尺寸标注课件第二讲(4)螺纹联接件课件第三讲二、键联接(1)普通平键联接(2)半圆键联接(3)钩头楔键(4)花键(5)测绘轴课件第四讲三、齿轮(1)齿轮各部分的名称和参 数(2)直齿圆柱齿轮的规定画 法(3)斜齿圆柱齿轮的规定画 法(4)直齿圆锥齿轮的画法(5)测绘齿轮课件第五讲四、滚动轴承(1)滚动轴承的分类(2)滚动轴承的画法(3)滚动轴承的代号画模型第一讲 螺纹及螺纹联结6知识要点（ 1）螺纹参数（ 2）螺纹分类（ 3）螺纹的规定画法（ 4）螺纹尺寸标注7 教学手段利用课件和

31、实物模型讲解螺纹的形成和参数，对螺纹的分类重点分清管螺纹和普通螺纹，螺纹的规定画法要详细讲解，把各种表达方法讲解清楚。8 课前准备准备螺纹车刀、丝锥、外螺纹和内螺纹零件模型。9 教学内容（1 ）螺纹参数牙型：在通过螺纹轴线的剖面上，螺纹的轮廓形状称为牙型。相邻两牙侧面间的夹角称为牙型角。常用普通螺纹的牙型为三角形， 牙型角为60 。大径、小径和中径：大径是指和外螺纹的牙顶、内螺纹的牙底相重合的假想柱面或锥面的直径，外螺纹的大径用 d 表示，内螺纹的大径用D表示。小径是指和外螺纹的牙底、内螺纹的牙顶相重合的假想柱面或锥面的直径，外螺纹的小径用 di表示，内螺纹的小径用D1表 示。在大径和小径之间

32、，设想有一柱面（或锥面），在其轴剖面内，素线上的牙宽和梢宽相等，则该假想柱面的直径称为中径，用d2（或D2）表示。（如图8-1所示）图8-1螺纹参数线数：形成螺纹的螺旋线的条数称为线数。有单线和多线螺纹之 分，多线螺纹在垂直于轴线的剖面内是均匀分布的。螺距和导程：相邻两牙在中径线上对应两点轴向的距离称为螺 距。同一条螺旋线上，相邻两牙在中径线上对应两点轴向的距离称为 导程。线数n、螺距P、导程S之间的关系为：S=n.P旋向：沿轴线方向看，顺时针方向旋转的螺纹成为右旋螺纹，逆 时针旋转的螺纹称为左旋螺纹螺纹的牙型、大径、螺距、线数和旋向称为螺纹五要素，只有五 要素相同的内、外螺纹才能互相旋合。(

33、2)螺纹的规定画法外螺纹的规定画法：如图8-2所示，外螺纹的牙顶用粗实线表示，牙底用细实线表示。在不反映圆的视图上，倒角应画出，牙底的 细实线应画入倒角，螺纹终止线用粗实线表示，螺尾部分不必画出， 当需要表示时，该部分用与轴线成15。的细实线画出，在比例画法中， 螺纹的小径可按大径的0.85倍绘制。在反映圆的视图上，小径用3/4 圆的细实线圆弧表示，倒角圆不画。常见错误画法见图8-3。b)a授课时间： 一年月日第周 第学时课 题教学目的要求教学重点教学难点时间分配分钟组织教学分钟检查复习分钟讲授新课分钟巩固新知识做练习分钟布置作业分钟教学方法教学组织形式（课的类型）实验仪器及教具布置作业后记教

34、研室主任审批意见：图8-3外螺纹常见错误画法内螺纹规定画法：在采用剖视图时，内螺纹的牙顶用细实线表示，牙底用粗实线表示。在反映圆的视图上，大径用 3/4圆的细实线 圆弧表示，倒角圆不画。若为盲孔，采用比例画法时，终止线到孔的 末端的距离可按0.5倍的大径绘制，钻孔时在末端形成的锥面的锥角 按120度绘制（图8-4）。需要注意的是，剖面线应画到粗实线。其余 要求同外螺纹。常见的错误画法见图 8-5。图8-5内螺纹常见错误画法图8-6内、外螺纹旋合画法图 8-7 旋合画法中的常见错误内、外螺纹的旋合画法（图 8-6 ） ：在剖视图中，内、外螺纹的旋合部分应按外螺纹的规定画法绘制， 其余不重合的部分

35、按各自原有的规定画法绘制。必须注意的是，表示内、外螺纹大径的细实线和粗实线，以及表示内、外螺纹小径的粗实线和细实线应分别对齐。在剖切平面通过螺纹轴线的剖视图中，实心螺杆按不剖绘制。 旋合画法中的常见错误见图 8-7。（ 3 ） 螺纹尺寸标注普通螺纹的尺寸标注（图 8-8） 普通螺纹的尺寸由螺纹长度、螺纹工艺结构尺寸和螺纹标记组成，其中螺纹标记一定要注在大径上。完整的螺纹标记如下：特征代号公称直径X螺距旋向-中径公差代号顶径公差代号旋合长度代号普通螺纹的牙型代号为 M ， 有粗牙和细牙之分， 粗牙螺纹的螺距可省略不注；中径和顶径的公差带代号相同时，只标注一次；右旋螺纹可不注旋向代号，左旋螺纹旋向

36、代号为 LH ；旋合长度为中型（N）时不注，长型用 L 表示，短型用 S 表示。H16X1.5-6H图8-8螺纹尺寸的标注管螺纹的尺寸标注 管螺纹分为用螺纹密封管螺纹和非螺纹密封管螺纹。管螺纹的尺寸引线必须指向大径，其标记组成如下：密封管螺纹代号：特征代号 尺寸彳t号-旋向代号非密封管螺纹代号：特征代号尺寸代号公差等级代号-旋向代号需要注意的是，管螺纹的尺寸代号并不是指螺纹的大径，其参数可由相关手册中查出。表8-1管螺纹的尺寸标注非螺纹密封管螺纹特征代号圆锥夕舞纹 特征代号圆集内爆纹 特征代号圆柱内爆纹 特征代号螺纹密封管螺纹6. 作业 习题集中的螺纹画法练习授课时间： 一年月日第周 第学时课

37、 题教学目的要求教学重点教学难点时间分配分钟组织教学分钟检查复习分钟讲授新课分钟巩固新知识做练习分钟布置作业分钟教学方法教学组织形式（课的类型）实验仪器及教具布置作业后记教研室主任审批意见：第二讲 螺纹联接件1知识要点（1 ）螺栓联接（2 ）螺柱联接（3 ）螺钉联接2 教学方法对六角头螺栓和螺母的画法要介绍比例画法和简化画法，要说明螺母比例画法也适用于非标准件，本讲比较枯燥乏味，讲解时要注意把规定画法和投影关系结合起来。以螺栓为主，螺钉和螺柱为辅。螺钉联接以圆柱头和沉头螺钉为主。3 课前准备准备螺栓、螺钉、螺柱联接件各一套。4 教学内容（ 1 ） 螺栓联接螺栓联接的紧固件有螺栓、螺母和垫圈。紧

38、固件的画法一般采用比例画法绘制，即以螺栓上螺纹的公称直径（ 大径 d） 为基准，其余各部分的结构尺寸均按与公称直径成一定比例关系绘制。 螺母和垫圈的比例画法见图 8-9 ， 螺栓的比例画法见图 8-10 ，螺栓联接的画图步骤见图 8-11 ，其中 l=t1+t2+0.15d+0.8d+0.2d ，然后查表取标准值。=2D ncO.SDKU 5。 R1=D r育惇圉次这d上巳20 di=14d h=Q,15 日 d3=L5d nMlEN图8-9螺母和垫圈的比例画法图8-10螺栓的比例画法图8-11螺栓联接的画图步骤(2)钉联接 圆柱头螺钉和沉头螺钉得到比例画法见图8-12图8-12螺钉联接的比例

39、画法(3)螺柱联接双头螺柱的两端均加工用螺纹，一端和被联接零件旋合，另一端和螺母旋合，双头螺柱联接的比例画法和螺栓联接基本相同。双头螺柱旋入端长度bm要根据被联接件的材料而定(钢：bm=d 铸铁：bm=1.25d)。长度L要根据计算值查表取标准值。图8-13螺柱联接5.作业 习题集中螺纹联接件的有关练习授课时间： 一年月日第周 第学时课 题教学目的要求教学重点教学难点时间分配分钟组织教学分钟检查复习分钟讲授新课分钟巩固新知识做练习分钟布置作业分钟教学方法教学组织形式（课的类型）实验仪器及教具布置作业后记教研室主任审批意见：第三讲 键联接1. 知识要点（ 1 ）普通平键联接（ 2 ）半圆键联接（

40、 3 ）钩头楔键联接（ 4 ）花键联接（ 5 ）轴类零件的测绘2. 教学方法本讲在教学中要注意教会同学查阅有关的手册图表，利用动画和模型演示键联接的装配图画法。将轴类零件的测绘和螺纹、键的内容结合在一起有利于化解零件图的难度，并和生产实际相联系，对培养学生的测绘能力有好处。3. 课前准备熟悉课件，准备一套平键联接和花键联接模型。准备几张以往同学绘制的轴类零件图作业。4. 教学内容（ 1 ） 普通平键联接普通平键的基本尺寸有键宽b、高 h 和长度 L,例如 b=8,h=7,L=25,A型平键，则标记为：键 8X25 (GB/T 1096-1979)。轴上键梢的深度t和轮毂上键梢的深度t1可由相关

41、手册中查出。轴、轮毂键梢的表示 方法和尺寸标注见图8-14(2)半圆键联接储图8-15半圆键半圆键的基本尺寸有键宽b、高h、直径di和长度L,例如b=6,d1=25,L=24.5,则标记为：键 6X 25 ( GB/T1099-1979)。轴上键梢 的深度t可由相关手册中查出。轴、轮毂键梢的表示方法和尺寸标注 见图8-15。(3)钩头楔键钩头楔键的基本尺寸有键宽b、高h和长度L,例如 b=18,h=11,L=100,则标记为：键 18X100 (GB1565-79)。轴、轮毂和键的装配画法见图8-16图8-16钩头楔键(4)花键外花键的画法和螺纹相似，大径用粗实线绘制，小径用细实线绘制，但是，

42、大小径的终止线用细实线表示， 键尾用与轴线成30的细实线表示。当采用剖视时，若剖切平面平行于键齿剖切，键齿按不剖 绘制，且大小径均采用粗实线画出。在反映圆的视图上，小径用细实 线圆表示。外花键的标注可采用一般尺寸标注法和代号标注法两种。一般尺寸标注法应标注出大径DK小径d、键宽B（及齿数N）、工作长度L;用代号标注时，指引线应从大径引出，代号组成为：齿数X小径X小径公差带代号X大径X大径公差带代号X齿宽公差带代号内花键的画法和标注和外花键相似，只是表示公差带的代号用大写字母表示。 花键连接的画法和螺纹连接的画法相似， 即公共部分按外花键绘制，不重合部分按各自的规定画法绘制。图8-17花键联接5

43、.作业习题集中的键联接、在A4图纸上绘制轴零件图(带螺纹和键梢)在布置作业时要讲清楚以下问题：(1)要把轴类零件的表达方法(2)尺寸测量和圆整(3)键梢、螺纹和中心孔的测量和标注(4)偏差和粗糙度数值有教师给出，学生抄注。(5)展示以往同学的作业授课时间： 一年月日第周 第学时课 题教学目的要求教学重点教学难点时间分配分钟组织教学分钟检查复习分钟讲授新课分钟巩固新知识做练习分钟布置作业分钟教学方法教学组织形式（课的类型）实验仪器及教具布置作业后记教研室主任审批意见：第四讲 齿轮1知识要点（ 1 ）渐开线齿轮齿廓参数（ 2 ）直齿圆柱齿轮的图样画法（ 3 ）斜齿圆柱齿轮的图样画法（ 4 ）直齿圆

44、锥齿轮的图样画法（ 5 ）齿轮零件的测绘2 教学方法利用实物模型和课件组织教学， 要在黑板上演示直齿圆柱齿轮和直齿圆锥齿轮的啮合画法， 不能全用课件演示， 否则学生不能掌握正确的画图步骤。 在讲解齿轮测绘时要利用量具真实的演示尺寸测量和处理过程，并绘制出齿轮工作图。3 课前准备各种齿轮模型、量具（游标卡尺、钢板尺等） 、以往同学测绘的齿轮零件图。4 教学内容（ 1 ） 渐开线直齿圆柱齿轮各部分的名称和参数（图 8-19 ）齿顶圆直径da通过齿顶的圆柱面直径；齿根圆直径df通过齿根的圆柱面直径；分度圆直径d 在垂直于齿向的截面内，用一个假想圆柱面切割轮齿，使得齿隙弧长e 和齿厚弧长s 相等，这个

45、假想的圆柱面称为分度圆，其直径称为分度圆直径；齿高h 齿顶圆和齿根圆之间的径向距离；齿顶高ha齿顶圆和分度圆之间的径向距离；齿根高hf齿根圆和分度圆之间的径向距离；齿距p 分度圆上相邻两齿廓对应点之间的弧长称为齿距；齿厚s 分度圆上轮齿的弧长；齿数Z齿轮上轮齿的个数；模数m由于分度圆周长pz=兀d,所以，d=（p/兀）z,定义（p/兀）为模数，模数的单位是毫米，根据d=mz可知，当齿数一定时，模数越大，分度圆直径越大，承载能力越大。模数的值已经标准化；压力角对齿轮啮合时，在分度圆上啮合点的法线方向，与该点的瞬时速度方向所夹的锐角，称为压力角。标准齿轮的压力角为20 ；中心距a 两齿轮轴线之间的

46、距离；q1图8-19直齿圆柱齿轮各部分的名称及代号节圆直径d两齿轮啮合时，在连心线上啮合点所在的圆称为节圆。正确安装的标准齿轮的节圆和分度圆重合。已知模数m和齿数z,标准齿轮的其它参数可按下述公式计算：齿顶高 ha=m齿根高 hf=1.25m齿高 h=2.25m中心距 a=(mz1+mz2)/2(2)直齿圆柱齿轮的规定画法单个齿轮的画法和啮合画法如图实线绘制；分度圆直径 d=mz齿顶圆直径 da=(z+2)m齿根圆直径 df=(z-2.5)mz1、z2为一对齿轮啮合时的齿数。8-20所示。齿顶圆和齿顶线用粗分度圆和分度线用点画线绘制；齿根圆和齿根线用细实线绘制(也可省略不画)，在剖视图中，齿根线用粗实线绘制，轮齿 律按不剖绘制。其它部分结构均按真实投影绘制。图8-20直齿圆柱齿轮画法(3)斜齿圆柱齿轮的规定画法斜齿轮的轮齿在一条螺旋线上，螺旋线和轴线的夹角称为螺旋角。斜齿轮的画法和直齿轮相同，当需要表示螺旋线的方向时，可用三条