小学音乐优秀教案人教课标版二年级上《踢毽子、布老虎》教学设计

1、小学音乐优秀教案人教课标版二年级上踢毽子、布老虎教学设计 踢毽子、布老虎教学设计教学目标1.能随着布老虎的音乐展开想象，初步理解音乐表现的内容，并初步了解有关布老虎的民俗。2.能随着乐曲踢毽子的韵律，即兴表演踢毽子的动作。教学重、难点通过欣赏，引导学生分辨两个不同的“老虎”主题。教材分析老一辈作曲家王义平于1979年为联合国国际儿童年而作的管弦乐曲，全曲取名中国儿童玩具。踢毽子布老虎是其中的乐章。布老虎是管弦乐曲中国儿童玩具的第四乐章，描绘了民间玩具布老虎的生动形象。音乐很好地描绘了布老虎的双重形象，既有威严的一面，也有温柔动人的一面。乐曲开始时由大管奏出威严的老虎主题，随后出现的打击乐声，描

2、写了布老虎在孩子们的摆布下做出种种勇猛威严的动作。接着出现了一段由双簧管奏出的温和的曲调，表现了布老虎被驯服后的温柔；一声吊钹声过后，又出现了布老虎威严的主题，随着是提琴的拨弦声，布老虎迈着稳健的步伐越走越欢。全曲在一声大锣声后结束。踢毽子是一首通俗易懂的管弦乐曲，是中国儿童玩具的第一乐章。乐曲的主题由木琴奏出，轻盈活泼，将孩子们踢毽子的神态生动地勾画出来。由小军鼓、三角铁、铃鼓、木梆子、马锣演奏的节奏型更为乐曲增添了活泼欢快的气氛，小提琴用跳弓、顿弓在不同的音区重复这一主题，既统一又富于变化，接着主题由木管乐器演奏并加以变化，表现了热烈欢快、相互嬉戏的场面。最后，在弦乐的长音和弦上结束了这一

3、乐章。教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)一、导入新课欣赏踢毽子动画，导入新课的学习。教师：踢毽子是流传于民间的一种游戏，是一项比速度、比耐力、比技术的活动，也是我国青少年喜欢的一项体育运动，被人们誉为“生命的蝴蝶”。既有趣又有益于健康，由于它来自于民间，所以获得了很强的生命力，千年不衰，至今仍然是人们喜欢的一种体育游戏。踢毽子大家围拢在一起，你一脚我一腿，小小毽子在人群中上下飞舞，不但可以强身，还可以增进朋友间的感情。下面，我们一起来听一首描写小朋友们在一起踢毽子的乐曲，听听这首乐曲什么情绪？二、欣赏乐曲踢毽子1.初次聆听乐曲踢毽子音频提问：乐曲的情绪？学生回答：活泼、欢快、高兴等。教师

4、：这首乐曲活泼欢快，深受小朋友们的喜爱。2.复听乐曲（1）引导学生注意听由木琴奏出的主题。播放踢毽子主题音频，出示踢毽子主题乐谱。教师：这个主题，将孩子们踢毽子的神态生动地勾画出来。（2）复听作品，当听出由木琴演奏的主题时，可以用自己的方式来表示。学生用自己喜欢的方式听辨乐曲的主题。（3）引导学生听出三角铁和铃鼓。3.教师表演踢毽子动作（也可将踺子带到课堂上来，因有些学生可能没有见过和玩过踢踺子），开始时两拍踢一下，后可变为一拍踢一下，可用右脚踢，也可用左脚踢，可以站着踢，也可以跳着踢，还可以右脚交叉到左脚后面踢等。4.分组即兴表演踢毽子（1）学生随音乐即兴地做踢毽子的动作。（2）分组展示。教

5、学要求：随着乐曲踢毽子的韵律，即兴表演踢踺子。不要求整齐划一，只要求能合拍。5.完整欣赏踢毽子音频乐曲三、欣赏布老虎1.导入（1）出示布老虎的图片或实物，导入欣赏教学。你们知道老师手里拿的是什么吗？学生回答；用布做的老虎。2.介绍有关布老虎的民俗教师：同学们说得真好。布老虎是儿童的玩具，它以头大、眼大、嘴大、尾巴大的造型来突出勇猛的神态，虎头及五官显得天真和稚气，透出儿童一样可爱的酣态。在我国农村，人们都喜欢用老虎的造型来打扮小孩，头戴老虎帽，脚穿老虎鞋，手中拿着布老虎，睡觉时还有老虎枕在中国人心里，老虎是驱邪避灾，平安吉祥的象征，而且还能保护财富。每年农历五月初五端午节期间，民间盛行给儿童做

6、布老虎，或者用雄黄在儿童的额头上画虎脸，寓意健康、强壮和勇敢。民间还常用“虎头虎脑”来形容孩子，寄托着父母希望宝宝健康成长的美好心愿。今天，我们就来欣赏一首描绘布老虎的乐曲。3.初听布老虎音频，提问：乐曲的情绪？学生回答：欢快、高兴等。教师：这首乐曲形象地描绘了多姿多彩、栩栩如生的布老虎，我们再来听一听。4.复听布老虎音频。（1）引导学生展开想象，想象布老虎各种不同的姿态和动作。（2）引导学生分辨两个不同的“老虎”主题。分别播放布老虎主题一音频、布老虎主题二音频，并出示两个主题的乐谱。(布老虎主题一乐谱、布老虎主题二乐谱)教师：这两个主题有什么不同？学生回答：一个表现了凶猛的老虎，一个表现了温顺的老虎。教师：同学们回答得非常好。描绘了貌似凶猛和比较温和两种不同的老虎形象。5.完整欣赏布老虎音频乐曲。（1）当听出两个不同的“老虎”主题时，可以自己的方式来表示。学生用自己喜欢的方式听辨乐曲的主题。（2）当听出两个不同的“老虎”主题时，可以用动作来表现。学生用动作表现两个不同的“老虎”主题。四、课堂小结踢毽子是同学们非常熟悉的一项体育活动。通过欣赏踢毽子这首乐曲，同学们随着乐曲的韵律，即兴