工程测量技术特色专业建设规划

1、目 录1专业建设规划12特色专业建设规划93水利工程施工技术特色专业建设规划154工程测量技术特色专业建设规划265道路桥梁工程技术特色专业建设规划486建筑工程技术特色专业（群）建设规划657电力工程管理特色专业建设规划788通信技术特色专业建设规划879计算机特色专业群建设规划9610商务英语特色专业建设规划106河北工程技术高等专科学校“十二五”专业建设规划专业建设是高职院校的教学基本建设，是人才培养的重要依托，对学校改革发展具有深远的影响。专业建设水平决定了人才培养水平与办学水平。根据国务院关于大力发展职业教育的意见、教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见等文件精神，结合国家

2、、河北省社会经济发展和产业结构对高职院校专业发展的需要，本着学校的办学宗旨，依据特色、可行、超前的原则，为进一步深化学校教育教学改革，提高教育教学质量和办学水平，培养经济社会发展亟需的高素质技能型人才，特制定河北工程技术高等专科学校“十二五”专业建设发展规划。一、专业建设现状（一）专业体系学校专业建设立足河北，面向京津，辐射全国，紧紧围绕市场需求开设专业，不断调整优化专业结构，确定把培养水利、电力、城建、交通、经贸等生产第一线高素质技能型人才作为学校办学的优势和定位。努力将学校建设成为一所以工科为主，工、经、管、文等并存，特色鲜明、质量较高、与区域经济和社会事业良性互动的高等职业院校。通过六十

3、余年的建设，专业数量已经达到36个，形成水利工程类、建筑技术类、电力工程类、电气自动化类、交通工程类、经济贸易类、计算机类七大骨干专业群。高等职业教育专业体系已经形成。（二）学校专业情况分析根据我省经济结构调整和经济发展方式转变的新形势，不断调整和优化专业结构，建立专业设置动态调控机制，加快改造提升传统专业，调整市场需求过剩专业，逐步建立适应人才市场需要，优势较突出、特色较鲜明、布局较合理、结构优化的专业体系。学校现有7个专业群，涵盖11类共计36个专业，2011年招生专业33个，已初步形成“精品专业强、主体专业稳、一般专业准”的专业格局。1重点建设骨干专业群学校坚持立足河北，面向京津，辐射全

4、国，以服务为宗旨，以就业为导向，培养生产、建设、管理、服务一线需要的高素质技能型专门人才。以特色专业、示范专业建设为重点，逐渐形成了水利工程类、建筑技术类、电力工程类、电气自动化类、交通工程类、经济贸易类、计算机类七大骨干专业群。2充分发挥传统特色专业优势学校现有国家级特色专业1个，省级示范专业3个，水利部示范专业2个，全省同类高校中唯一所设专业5个。传统特色专业紧紧依托行业需求，不断调整专业培养目标和人才培养方案，培养了大批的一线工程技术人才，很好地服务于地方经济建设。传统特色专业既是学校的特色、重点建设专业，也是骨干专业群的支柱专业。3及时调整，不断优化专业结构依据行业发展变化和市场需求，

5、主动适应区域、行业经济和社会发展的需要，在广泛进行社会调研的基础上，及时对现设专业进行了清理、规范和调整，撤消了“计算机信息管理”、“城镇规划”等5个专业，暂停“水文与水资源”等3个专业的招生，优化了专业结构。4调研、论证，全面修订专业人才培养方案为进一步深化高等职业教育改革，全面加强校企合作、工学结合，提高人才培养质量，多次召开行业企业专家专业建设研讨会，坚持校企合作育人，共同制定、优化专业人才培养方案，努力实现专业教育与岗位实际的无缝对接。明确人才培养目标和培养规格，课程体系设置和教学内容满足专业技术领域和职业岗位（群）任职要求，着力提高学生的实践能力、创新能力、就业能力和创业能力，达到培

6、养学生职业道德、职业精神和职业能力的目的。二、专业建设指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，紧扣“科学定规划，改革解难题，和谐促发展”的实践载体，加强学校内涵建设。学校以不断更新教育理念、教学思想为先导，主动适应河北、京津及全国经济结构的调整、高新技术产业的优化升级、现代服务业的迅速发展、工程技术的升级换代对一线应用型技术人才的需求，培养生产、建设、管理、服务一线需要的高素质技能型专门人才。1坚持以培养区域经济发展亟需的高素质技能型人才为目标，建设一批与区域产业结构高度对接、总体实力居河北乃至全国领先水平的国家级、省级特色专业。2坚持专业建设、课程建设、师资建设、实

7、验实训室建设、实践教学基地建设、教材建设“六位一体”，促进学校专业建设整体水平的提高，促进科学研究上水平，人才培养质量再上新台阶。3正确处理质量与数量、当前与未来、整体与局部的关系，深化校企合作、工学结合，增强专业发展后劲，使我校“十二五”期间的专业结构更加合理，专业特色更加鲜明，为经济社会发展服务的功能更加完善，实现规模、结构、质量、效益的协调发展。4坚持“稳步发展，扩大规模，提升水平，突出特色，加强示范，打造精品”的专业建设思路；创办市场急需的专业，调整改造社会需求不好的专业，撤销不符市场需求的专业，加强建设特色、示范专业，优化调整专业群结构，重点加强一般专业建设，形成以特色、示范、骨干专

8、业为主体，重点与一般专业共同协调发展的专业建设格局，全面提升教学质量，加快学校发展进程。三、专业建设基本原则专业建设是学校教学工作的龙头，是学校发展方向和办学水平的体现。学校将根据自身的办学条件，有针对性地改造老专业，增设新专业，优化专业结构，突出专业特色，进一步完善以特色、示范、骨干专业为支撑的专业群，进一步完善“精品专业强、主体专业稳、一般专业准”的专业格局。1适应区域经济发展原则专业设置要结合国家和地方经济社会发展需要，在保持专业结构相对稳定的同时，根据区域经济发展和地方产业调整对人才需求变化，有针对性地调整和设置专业，提高为经济社会发展服务的能力。2资源优化配置原则专业建设要根据师资力

9、量、教学设施设备、图书资料、实训场所等基础条件，体现从实际出发，充分利用现有教育资源和可利用社会资源，实现学校自身资源和可利用资源的优化配置。3彰显优势特色原则专业建设要集中体现学校特色，应立足河北，面向京津，辐射全国，着眼基层，面向生产、建设、管理和服务第一线，建立特色鲜明、优势互补的专业结构布局。四、专业建设与发展目标以专业建设为平台，以内涵建设为主线，以校企合作为基础，以工学结合为抓手，加强学校内涵建设，促进专业发展，全面提高教育教学质量。（一）总体建设目标通过新建、调整、改造、撤销专业，到2015年，使我校专业数量稳定在42个左右，专业设置更加适应河北、京津及全国经济发展需要，并集中优

10、质教育教学资源，实施特色、示范、重点专业建设，确保增加4-6个专业为省级示范专业，增加2-5个专业为部级示范专业，其中1-2个建设成为国家级示范或特色专业。（二）具体建设目标1打造精品，加强示范，突出重点专业建设把实施重点专业建设项目作为“十二五”期间学校建设的核心内容和根本任务。本着加强重点、突出特色、加强示范、打造精品、协调发展的原则，在现有专业的基础上，进一步发挥七大专业群优势，严格按照示范高职院校建设标准，加强师资队伍、校内外实训基地、优质课程、专业（群）教学资源库的建设，各系至少建成一个省级示范专业和一个校级精品专业，形成每个专业群都有省级示范专业和校级精品专业的建设格局。2稳步发展

11、，扩大规模，科学合理开办新专业在充分发展现有专业群优势的基础上，及时研究产业结构调整、升级对技能型人才的需要，积极主动开办社会急需专业，形成以工科为主，工、经、管、文并存的结构合理的专业体系。在进行广泛社会调研的基础上，增设数控技术、电力工程技术、机械制造与自动化、汽车检测与维修技术、模具设计与制造、汽车电子技术、数据通信与网络系统、计算机网络与安全管理、电子设备与运行管理、电子仪器仪表与维修、报关与国际货运、人力资源管理等专业。3提升水平，突出特色，进一步优化和调整现有专业针对七大专业群中的一般专业，组织由行业企业专家召开的专业建设研讨会，进行广泛地市场调研，不断提升专业建设水平和专业特色，

12、并及时对现设专业进行清理、规范和调整，撤消职业岗位定位不准、招生报道率低和就业率低的专业；针对专业人才培养方案不适应岗位变化、专业技能不突出的专业，及时动态地进行人才培养方案改革和变更；针对市场有较大需求，但社会不认可的专业加大宣传力度，提高社会知名度和学生就业率，以此确保各专业保持旺盛的生命力和强劲的社会竞争力。五、专业建设思路和步骤1加强专业建设，优化人才培养方案 学校专业建设委员会对学校的专业建设进行宏观指导，各系建立系级专业建设委员会，以科学发展观为指导，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，按照各专业的不同特点，紧跟人才需求市场变化，强化学生职业能力培养，以提高学生的实践能力、创造能力、就

13、业能力和创业能力为目的，积极推进专业课程体系改革，逐步使专业课程内容体现实践性、开放性和职业性，做到及时调整专业、优化人才培养方案。坚持每年召开专业建设指导委员会论证会，修订人才培养目标，确定新的毕业生质量标准，调整人才培养方案，使教学内容及课程设置既充分体现高职高专教育的特征与特色，又适应行业发展的需求，制定与经济社会发展需求相适应的具有学校特色的人才培养方案。2坚持工学结合，握紧人才培养模式改革的抓手工学结合是高职专业人才培养模式改革的切入点，为推动各专业人才培养模式改革与创新，学校建立和健全配套措施，搭建校企合作平台，加强校企合作的深度与广度。各专业要根据专业建设与改革发展的需要，吸收行

14、业、企业优秀工程技术人员、专家共同组建教学指导委员会。在人才培养方案制订、课程开发、教材编写、实训基地建设、兼职教师聘用、顶岗实习等方面积极与行业、企业进行全方位、全过程的合作，深入探索和实践“校企合作、工学结合”的人才培养模式。3加强教师队伍建设，不断提高专业教学水平 学校按照一个提升（提升现有师资队伍的水平）、两个引进（引进高学历专业带头人、引进企业技术骨干和能工巧匠）、三项工程（“双师素质”教师培养工程、骨干教师培养工程和师德建设工程）的工作思路加强师资队伍建设。通过增大聘请行业、企业优秀工程技术人员担任兼职教师的比例，优化“双师”结构教学团队；通过选派专业教师到企业顶岗实践等多种方式，

15、提高专业教师的实践教学能力，提升教师“双师”素质。努力建设一支政治业务素质好、教学水平高、结构优化、适应性强、富有活力且相对稳定的高职教师队伍。4加强课程建设，努力创办和打造精品课专业建设的核心是课程建设，各专业要以“职业道德良好、专业知识够用、操作技能娴熟、有一定的可持续发展能力”为人才培养目标，按职业岗位实际工作任务构建职业技能课程和实训实践课程体系，强化学生职业能力的培养。建设一批深受学生欢迎的精品课程，争取到2015年建成1-2门以上国家级精品课程、3-4门以上省级精品课程、40门校级精品课程，形成国家级、省级、校级三级精品课程递进发展的局面。5紧密结合专业发展，加强专业基础设施和实训

16、基地建设 不断加强专业基础设施建设，进一步改善实验实训条件，逐步建成一批“教、学、做”一体的实验实训室，使校内实训室在数量上和质量上充分满足教学需要，到2015年，建成96个校内实验实训室，其中8个校级重点实验实训室。紧密依托行业或企业，建立产学合作关系，多方面、全方位地开拓实习、实训基地，探索多种校企合作模式共建实训基地，建设校中厂和厂中校，增加实训功能，培养学生的创业精神，实践能力和创新能力。加大校外实习实训基地建设力度，积极借鉴国内外实习实训基地建设的先进经验，以专业性实习实训基地建设为基础，以加强实习实训设施建设为突破口，使每个专业建立相对稳定的3-5个以上校外实习基地，逐渐建立和形成

17、各种类型，多层次，布局合理的实习实训基地。采取多种形式充分引进利用企业资本和先进设备，实现校企共建校内实训基地；吸引企业产品由校内实训基地组织加工，积极为企业员工进行培训，与企业一起研发新产品，主动为企业提供各种服务，使其真正成为学生的实训基地、教师能力的提升基地、企业员工技能培训与鉴定基地，实现优势互补，校企双嬴。6突出高职特色，加强专业教材建设学校鼓励校企合作共同开发教材，力争形成理论教材与实践教材相配套的教材体系；教材内容与职业资格认证和行业标准接轨。专业教材建设要采取引进与开发相结合的方式，优先选用省部级以上获奖的高职高专规划教材，同时有计划、有步骤的与行业企业合作开发紧密结合生产实际

18、的专业教材。7提高教学管理水平，做好教学管理工作牢固树立服务意识，以学生为本，以教学为本，注重教学管理改革，树立新的办学理念，增加弹性管理，开设辅修专业，提倡跨专业选课，因材施教，个性发展，促进学生知识、能力和素质的综合提高。制定完善的政策和激励机制，激发师生的积极性和创造性；健全切实有效的教学质量保障和监控体系；建立健全教学管理机制和运行机制；推进教风和师德建设；推进教学管理信息化。8积极参加科研，实现产学研结合鼓励教师积极参与国家级、省级重大科研项目，开展高水平科学研究和高新技术研究，力争在重大的专业应用理论或应用技术问题上有重大突破，使专业优势、技术优势转化为产业优势，进而推动产业发展。

19、河北工程技术高等专科学校特 色 专 业 建 设 规 划（20102015年）为进一步推进优势专业的建设和发展，加快形成一批具有鲜明特色的骨干专业群，推动学校整体专业建设和办学水平的提升，特制定本规划。一、指导思想以科学发展观为指导，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，以校企合作、工学结合人才培养模式改革为突破口，以特色专业建设为抓手，深化课程体系和实践教学内容改革，加强师资队伍和实习、实训基本设施建设，提升社会服务和辐射带动能力，全面培养面向生产、建设、管理、服务第一线的高素质技能型专门人才。通过五年的努力，建设一批社会需求高、优势突出、条件优越、服务能力强、毕业生就业率高、社会评价好的特色专业。

20、二、建设原则1优先发展原则坚持把特色专业建设摆在优先发展的战略地位，做到学校发展规划优先安排特色专业建设，资金投入优先保障特色专业建设，教学资源投入优先满足特色专业建设需要，通过优先发展特色专业引领学校专业建设的改革与发展。2社会需求原则坚持适应河北省、京津国民经济和社会发展需要，紧密关注人才市场的需求变化及专业发展动态，适时调整人才培养方案，培养适应行业、企业急需的高素质高技能型人才。3校企合作原则鼓励并支持特色专业与企业对接及合作，形成以校企密切合作为基础、以职业技能培训与鉴定机构相沟通的特色专业建设体系，不断深化专业的内涵建设，推动学校专业建设与发展。加强与企业的深度合作，充分利用和开发

21、企业拥有的教育资源和信息资源，确保特色专业与产业的零距离对接，加强和推进校外顶岗实习力度，使校内生产性实训、校外顶岗实习比例逐步加大，提高学生的实际动手能力。要充分利用现代信息技术，开发虚拟工厂、虚拟车间、虚拟工艺、虚拟实验。4创新发展原则要贯彻“人无我有，人有我优，人优我特，人特我新”的特色专业建设发展思路，坚持走“加强示范、打造精品”的发展道路，强化推进“质量工程”建设，稳步发展、扩大规模、狠抓质量、突出特色。三、建设思路适应河北省、京津经济结构调整和经济发展方式转变的新形势和社会发展需要，选择一批基础条件较好、办学水平和就业率较高的专业进行重点建设，通过特色引路，促进和彰显学校办学特色。

22、特色专业建设要坚持以服务为宗旨，以就业为导向，以培养具有实践能力、创新能力、就业能力和创业能力的高素质技能型人才为目标，以职业能力培养与训练为主线，以工学结合为切入点，改革人才培养模式、课程体系、教学方法和手段，探索工学交替、任务驱动、顶岗实习、教学做一体化等增强学生职业能力的教学模式，引领学校专业建设又好又快发展。四、建设目标在现有专业建设成果的基础上，按照理念先进、目标明确、思路清晰、师资优化、设备先进的要求，从2010年起到2015年，用大约5年的时间，建设水利工程施工技术、工程测量技术、建筑工程技术、电力工程管理、通信技术、道路桥梁工程技术、计算机应用技术、商务英语等8个特色专业建设，

23、使这些专业在办学思想、办学条件、教学改革、人才培养模式、人才培养质量等方面具有显著优势和特色，使学校在办学实力、教学质量、管理水平、社会服务、办学效益和辐射能力等方面都有显著提升，把学校建设成为引领河北省水利、电力、城建、交通、经贸等专业发展、具有较高知名度和较大影响力的省级高等职业院校，进一步提升特色专业对经济社会发展的服务能力。五、建设内容1校企合作、工学结合的人才培养模式建设学校列为特色专业建设计划的专业，要把工学结合作为人才培养模式改革的重要切入点，开展多种形式的工学结合、校企合作，积极争取相关行业企业的支持并参与办学，在联合制订专业人才培养方案、联合培养人才、组织教师培训、共建实训与

24、实习基地、联合开展技术合作与开发等方面建立稳定的合作关系，积极加强学校教育与社会生产实践相结合，促进职业教育与职业培训的沟通与衔接，强化学生职业能力培养，不断增强办学活力。加强对实践教学工作的管理与指导，从实训、实践、实习三个关键环节入手，强化教学过程的实践性、开放性、职业性。要重视学生校内学习与实际工作的一致性，校内成绩考核与企业实践考核相结合，探索课堂与实习环境的一体化；积极探索定单培养、工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于增强学生能力的教学模式。紧密关注人才市场的需求变化及专业的发展动态，根据经济社会发展需求调整人才培养方案，充分体现专业发展的时代特征。2主干专业课程精品化建设

25、坚持以市场需求、能力本位、就业岗位为导向，以技术领域和职业岗位群的任职要求为依据，参照相关的职业资格标准，以培养学生职业能力为主线，以“双证书”制度为核心，关注实践性教学内容的更新与完善，融理论知识、专业技能及职业素质于一体，不断调整课程体系和教学内容，制订好人才培养方案。逐步建立起以培养职业能力、职业素养为核心的课程体系。列入特色专业建设计划的专业，要以国家精品课程内涵和评价指标（体系）为建设标准，将特色专业的各门专业核心课程建成精品课程。积极培植特色课程，开发校企合作课程，以特色课程、校企合作课程彰显专业特色。到2015年，将水利工程施工技术等8个特色专业建成品牌专业，带动相关专业群的建设

26、和发展。建设40门专业核心课程，力争国家级精品课程达到3-4门，省级精品课程达到7-8门，构建8个专业技能标准和认证系统。按照培养目标具体化、课程结构模块化、任务实施项目化、教学方式情境化、教学环境职场化、教学资源优质化的特色专业教学改革思路，不断深化教学内容、教学方法与手段的改革。突出探索“教、学、做”一体化情境教学，积极探索现场教学、案例教学、项目教学、探究式教学、任务驱动等教学方法，实现理论教学与实践教学的有机融合，强化学生能力培养，提高教学质量和水平；重视优质教学资源和网络信息资源的开发与利用。到2015年，争取主编10部国家“十二”规划教材，编写和开发具有校企合作特色的高职高专教材4

27、0部。教材内容达到理论与实践有机融合，实现专业教学、职业培训、技能鉴定三位一体；开发8门优质专业核心课程的教学资源库，融纸质教材、电子教材、网络教材为一体的立体化教学资源库，为教师、学生学习交流提供优质服务。3专兼结合的“双师型”教学团队建设以“双师型”教学团队建设为重点，突破现有体制，构建以专业带头人为核心，以专业教研室为载体，专兼结合、结构合理、动态组合、团结合作的“双师型”专业教学团队。制订专兼结合专业教学团队建设规划，创新专业教学团队组织管理模式，建立“双师素质”教师持续培养机制，形成培养人才、引进人才、开发人才、稳定人才的工作机制。培养7-10名高层次专业带头人，培养35名“双师型”

28、骨干教师，每年安排中青年专业教师到企业参加生产实践。增加兼职教师数量，逐渐增大行业企业一线的专业技术人才、能工巧匠兼职教师选聘量，使专业专任教师与兼职教师的比例达到1:1。根据特色专业建设及培养高技能人才需求，以提高教师专业能力和实践能力为目标，突出抓好专业带头人、骨干教师和“双师”结构教学团队建设。到2015年力争建成2个省级高等学校教学团队，8个校级教学团队。加强特色专业中青年骨干教师的培养力度。每年每个特色专业至少要明确培养23名中、青年骨干教师，制定详实的培养计划。通过企业培训、实践锻炼、参加企业技术开发、课题攻关、教学实践与教学能力培训，使大批青年教师尽快成长为骨干教师。4校内外实训

29、实习基地建设围绕8个特色建设专业，以校内生产性实训基地建设为重点，吸纳社会资源，校企合作建设实训基地，探索校内实训基地经营主体多元化的途径。与行业企业共同制订生产性实习实训基地建设规划，进行生产性实训项目的开发。从生产性实训环境、生产性实训项目设计，企业文化氛围、企业管理模式等方面营造真实或仿真职业氛围，模拟或仿真生产工艺流程，建设一批综合性实训室和生产性实习车间，实现课堂与实习环境一体化，满足校内生产性实训的需要，满足职业培训和技能鉴定的需要，满足面向社会技术服务的需要。依托行业联合企业，增加相对稳定、深度合作的校外实习基地，建立校外实习基地可持续运行发展的长效机制。充分满足全校所有专业学生

30、的生产性实习和半年以上顶岗实习的需要。到2015年力争建成2个中央财政支持的实训基地，2个省级示范性实训基地。根据“共建、共管、共享”的校企合作建设基地思路，校企合作开发实训项目和实训教材，全面推进实训实习实验教学改革，完善校内外实训基地运行机制和管理制度，形成校企合作共建实训基地、共同培养人才的长效机制，使基地建设和管理工作达到同类院校先进水平。5教学质量保障与监控体系建设不断完善特色专业的教学质量监控保障体系。探索建立良好的特色专业建设管理机制，充分整合校内外教学资源，保障特色专业建设。专业建设指导委员会要实质性、制度性地参与人才培养的全过程，制度化、经常化地进行社会需求调研和毕业生质量跟

31、踪调查。从规范实践教学管理制度入手，积极探索学校、用人单位和企业行业共同参与的学生考核评价机制，切实提高实践教学水平、管理水平、质量监控与评价水平。不断加强职业资格鉴定与学生的专业技能水平认证工作，通过与企业的合作，引进认证教育的师资，对相关教师进行系统的培训，提升教师的认证教育水平，达到专业认证教师资格；要将认证教育完全融入教学过程，以职业技能需求为依据，构建课堂教学与认证教育相结合的教学环境，确保职业资格认证教育的顺利开展，努力提高毕业生的就业率和“双证书”获取率。六、保障措施1加强对特色专业建设的指导和领导教学副校长是特色专业建设的负责人，主持制定各特色专业的建设发展规划，教务处长为直接

32、责任人，加强对特色专业的业务指导，为专业带头人、骨干教师、系主任提供充分的参观学习、培训机会，不断提高专业建设能力。2建立特色专业建设评估制度完善特色专业负责人目标责任制，实行特色专业项目管理、调控、评估制度，确保特色专业建设总目标的实现。3加大特色专业建设的经费投入根据各特色专业建设的规划，加快教学基础设施的建设，保证特色专业建设专项经费700-1400万元。逐年扩大实习专项经费，设立教学改革与研究精品课程建设、实训基地建设等专项经费，建设现代化图书馆，增加专业教学资料，服务专业发展。4加强特色专业教学团队建设从年龄结构、学历结构、职称结构、技能结构、双师结构等多角度考量，加大培养和引进学术

33、技术带头人的力度，加快专业骨干教师、“双师”素质教师的培养。同时多形式选聘校外行业专家、企业能工巧匠、高校知名学者兼职教学，努力形成一支专兼结合、结构合理、相对稳定、充满生机与活力的“双师型”特色专业教学团队。水利工程施工技术特色专业建设规划一、专业建设背景和建设基础1行业和区域背景分析近年来，我国水利事业得到快速发展，为国民经济增长、社会安定、人民生活水平的提高、改革开放顺利进行和国家经济安全提供了有力支撑。特别是 2011年中央一号文件中共中央国务院关于加快水利改革发展的决定的发布，是新中国成立62年来中共中央首次系统部署水利改革发展全面工作的决定。文件提出，加大公共财政对水利的投入，将水

34、利作为公共财政投入的重点领域。突出加强薄弱环节建设，大兴农田水利建设，加快中小河流治理和小型水库除险加固，抓紧解决工程性缺水问题，提高防汛抗旱应急能力，继续推进农村饮水安全建设，全面加快水利基础设施建设。水利工程施工技术专业在河北省乃至全国有良好的行业、产业及地域背景。在可预见的未来我国必将需要大批从事水利、土木工程规划、设计、施工、监理、管理的高素质技能型专门人才，水利工程施工技术专业面临着巨大的发展机遇。面对当前激烈竞争的市场环境，各用人单位对高职高专教育又有了新的要求，具体到该专业主要是培养掌握水利、土木工程施工与施工管理技术的，“懂设计、精施工、会管理”的高素质技能型专门人才。2职业岗

35、位人才需求分析在水利工程建设中，施工技术人员起着举足轻重的作用，近年来随着水利投人的增加，专门的施工技术及项目管理人员需求量呈逐年递增趋势，本专业的毕业生就业率逐年提高。本专业的职业岗位主要是水利工程施工技术及管理，也能从事土木工程的施工与管理相关的岗位。职业岗位主要有项目经理、施工员、造价员、测量员、工程招投标文件编制、质量控制及检验、资料员等。能够完成施工组织设计、工程概预算编制、工程测量、工程图绘制、工程招投标、竣工资料编制等，特别适应水利建设一线发展需要。为此，本专业的社会需求随着水利事业的发展而具有广阔的前景。3专业建设基础（1）专业建设与教学改革成效显著根据专业人才培养目标和知识、

36、能力、素质结构的构想，适应高职改革新形势要求，水利工程施工技术专业设计了“一个目标、两条主线、三个方向、四个模块”的专业人才培养模式。（2）形成了“立足水利宽就业”的专业特色水利工程施工技术专业的就业方向以水利工程施工与管理作为本专业的主导方向，交通工程与建筑工程施工与管理是本专业就业方向的重要补充。（3）师资队伍综合素质过硬水利工程施工技术专业现有基础课、专业课任课教师共41人，其中专业课教师28人，“双师型”教师25人，占89%。在一些实践性教学环节，邀请校外兼职教师进行教学指导。形成了以专业带头人和骨干教师为中心、青年教师、兼职教师为补充的的教师结构体系。（4）实验实训基地条件优良本专业

37、先后建成了建筑材料、材料力学、土力学、工程测量、金工实训等校内实验实训室10个。近年来，本专业共创建了50个稳定的校外实践教学基地，满足了现有专业的实践教学需要。（5）以职业能力培养为主线，初步建成了工学结合、模块化的课程体系水利工程施工技术专业设计了“一个目标、两条主线、三个方向、四个模块”的专业人才培养模式，初步建成了工学结合、模块化的课程体系。（6）建立了全面的教学管理与质量监控保障体系学校建立有完善的教学质量监控体系和教学评价体系，并从影响教学质量的主要因素（如教师、学生、管理等方面）入手，形成了一整套定期检查制度、通报制度、教学工作评价反馈制度、听课评课制度、学生测评制度等。（7）高

38、水平的职业能力与素质教育本专业加强专业教育相关课程内容与职业标准的相互沟通与衔接。为适应社会对就业人员职业资格证书的需求，将“多证书”制度纳入教学计划。学生在具备本专业的基本技能同时，还可以考取测量员、造价员、制图员等资格证书。（8）工学结合、校企合作，互惠双赢一方面通过聘请企业兼职教师直接参与专业的建设及日常教学；一方面创建了校外实习实训基地，提高学生专业认识实习、顶岗实习等各项实践环节的质量。另一方面，教师为企业进行技术培训和技术服务，使得校企合作落到实处。（9）较高的就业与社会评价水利工程施工技术专业的毕业生就业工作取得了较好成绩，本专业就业率逐年提高，2011年达到97%。通过对200

39、6届、2007届、2008届毕业生进行的跟踪调查反映，用人单位对本专业毕业生的表现评价较高，满意率为100%。二、专业建设思路和建设目标1专业建设思路坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，产学研结合的发展道路”的办学方针。依托水利、建筑、交通行业，构建水利工程施工技术专业为主体、相关专业为支撑的特色专业体系；以职业能力培养和素质教育为主线、专业建设为重点、课程改革为核心，创新人才培养模式，提高人才培养质量，增强社会服务能力；完善“工学结合、校企共建”人才培养体制。为河北省及周边省市的水利、建筑、交通建设培养一线技能型专门人才。2专业建设目标（1）改革、创新和完善人才培养模式依托行业资源，以实际工程

40、项目为载体，突出“学训交替，工学结合”的人才培养模式。（2）加强素质教育与能力培养构建以基本技能和专业技能培养为主的理论与实践结合的课程体系，以岗位技能训练为主的实践训练体系，进一步增加实训环节，大力提高实践课时。校企共同制定人才培养计划和课程改革方案，企业参与学生培养全过程，把职业技能认证课程融入到课程建设中去。（3）师资队伍建设建好两支队伍即校内 “双师型”教师队伍和校外“专家技术型”兼职教师队伍。（4）强化实践教学环境建设完成现有10个校内实验实训室的扩建和改建，更新落后的仪器设备；重点建设水利、土木工程施工技术实训场，成为融实训教学、技能鉴定、培训为一体，具有示范作用的专业实验实训基地

41、。在现有50个校外实习实训基地基础上，增建10个能长期安排学生专业认识实习和顶岗实习的校外实习实训基地。（5）改革课程体系和教学内容建设工程施工、水利工程测量、水利工程概论、水工钢筋混凝土结构和工程概预算等5门优质核心课程及配套的规划教材和教学课件。通过3年的建设，使其中2门达到省级精品课程标准，其它建成校级精品课程。重点针对职业技能认证课程和实训课程加强教材建设，与企业共同开发和编写符合工学结合特点的工程施工技术实训和工程概预算仿真实训等教材。大力推进“多证书”制度，提高毕业生获得相应职业资格证书比例和数量。（6）改革教学方法与手段改革教学方法与手段，构建“教、学、做”一体的教学模式。充分利

42、用多媒体、校园网、电子图书馆等现代信息技术条件，扩展学生知识面和自主学习能力。（7）改革考试制度与方法大力改革考试制度与方法，建立形成性评价和终结性评价相结合、校内评价与校外企业评价相结合的学生考核、评价体系。（8）社会服务充分发挥专业师资和实训条件的优势，面向社会、行业开展技术服务、技能培训、职业技能鉴定等工作，为企业提供技术开发与咨询服务，不断提高社会服务能力和辐射带动能力。三、专业建设内容（一）校企合作共建专业的组织与运行机制建设完善更新由学科带头人、骨干专业课教师、企业技术负责人组成的专业建设委员会，共同设计专业方向、制定人才培养目标、优化课程体系、探索“双师型”素质教师队伍建设的新思

43、路、校内、外实践教学基地建设的内容、社会服务与对外交流的方向。（二）学生培养规模和专业方向设计水利工程施工技术招生规模控制在80人左右。专业方向设计为河北省及周边省市培养水利工程、土木工程建设施工、管理人才。（三）人才培养模式改革与创新1专业定位及人才培养目标水利工程施工技术专业定位：立足河北、辐射周边省市，为水利、建筑、交通行业各类企事业单位服务。人才培养目标为：培养拥护党的基本路线，德、智、体、美等方面全面发展；具有建造工程师、监理工程师、造价工程师等的基本理论和基本技能；掌握水利、土木工程常用的施工与管理技术，具备在生产第一线解决工程实际问题的能力、“懂设计、精施工、会管理”的高素质技能

44、型专门人才。2创新人才培养模式建设“学训交替，工学结合， 4+1+1”的人才培养模式。“4+1+1”指的是4个学期的校内理论知识教学（其中包括随课堂理论教学进行的实验、上机操作等），1学期的校内外实践教学（包括实习、实训、设计等），在第六学期集中安排1学期的校外实习实训教学（顶岗实习）。（四）课程体系与课程建设1课程体系完善构建体现岗位职业需求与能力培养为本位“工学结合”的课程体系。见图1、2。理论课程教学体系职业发展基本素质基本技能专业技能职业技能认证修养与法律基础概论综合英语体育高等数学概率论与数理统计计算机文化基础visual foxpro程序设计工程力学工程制图与识图建筑材料土力学工程

45、地质与水文地质水工钢筋砼结构水力学工程经济学工程施工水利工程监理概论建筑工程项目管理施工机械与施工机械化水利工程概论建筑概论交通工程概论水利工程定额与造价施工组织与网络计划水利工程测量实用软件应用工程概预算科技写作钢结构工程资料管理基础工程供配电技术就业指导图1 理论课程教学体系图2 实践课程体系实践课程体系素质拓展训练技能训练技能证书考核岗位综合训练入学教育毕业教育军训、劳动社会实践社团活动文体活动校内外实验校内外实习、实训课程设计科技活动cad考证测量员考证造价员考证顶岗实习2课程建设（1）优质专业核心课程建设在对水利工程施工技术专业岗位职业能力分析的基础上对课程进行整合，把能够体现本专业

46、职业能力培养的工程施工、水利工程测量、水利工程概论、水工钢筋混凝土结构和工程概预算5门课程作为本专业的核心课程。到2012年完成5门核心课程建设。（2）精品课程建设在优质核心课程建设基础上，积极申报省级、国家级精品课程，力争用3年左右的时间，按照省级精品课程的标准建设核心课程中的工程施工、水利工程测量，按照校级精品课程的标准建设核心课程中的水利工程概论、水工钢筋混凝土结构和工程概预算等。（3）教材建设与水利工程施工企业合作，按照“学训交替-工学结合”的人才培养模式和高素质技能型专门人才培养的特点和规律，制订专业核心课程规划教材编写大纲，编写出5门专业核心课程教材并制作配套的教学课件。（五）“双

47、师型”专业教学团队建设1专业带头人和骨干教师培养（1）培养、引进2名高素质专业带头人培养现有专业带头人1名。面向省内外引进“专家型”专业带头人1名，要求具有高级专业技术职称，15年以上的水利部门工作经历，在本行业有较高知名度，能够引领专业教学团队在生产性实训项目开发与实施方面开展工作。（2）培养4名骨干教师在专业教师中选拔4名具有硕士学位或中级以上专业技术职称的青年教师，通过参加行业学术交流和研讨活动、到企业锻炼等方式，及时跟踪水利工程领域的最新技术，提高专业技术水平、实践动手能力。骨干教师至少取得建造工程师、造价工程师、监理工程师、结构工程师等资格证书中的一个。2“双师”素质教师队伍建设培养

48、3名“双师型”青年教师。选拔3名青年专业教师分别到水利工程建设生产一线锻炼，通过参加生产活动、集中培训，使其能独立承担专业理论和实训一体化教学，单独指导学生顶岗实习，参与课程建设与教材编写。3兼职教师队伍建设增聘 6名兼职教师。从河北省水利工程局、沧州水利工程处、河北大元建设集团等单位聘请既有一定理论水平又有丰富实践经验的技术专家担任兼职教师，重点承担认识实习、顶岗实习的工程现场教学、专题讲座等实训教学任务。深度参与工学结合课程开发、产学结合项目研究、实训指导等教学环节，强化校企合作，促使兼职教师和专任教师进行相互交流学习。（六）实践教学基地建设1校内实践教学基地建设（1）工程测量实训室工程测

49、量实训室的建筑面积200 m2，能同时容纳100名学生实训。工程测量实训中心利用中央财政拨款47.55万元购置仪器设备。（2）扩建建筑材料实训室购置实验设备，保证各检测实训室均能同时容纳50名学生实训。利用中央财政拨款111.74购置建筑材料实训基地设备。（3）扩建土力学实训基地扩建完成土力学实训基地，购置主要实验设备。土工实训室建筑面积达400，能同时容纳50名学生实训。利用中央财政拨款18.85万元购置土力学实训基地设备。（4）扩建材料力学实训基地扩建完成材料力学实训基地，采购新型仪器设备，并为其他相关专业教学服务。该项内容全部为中央财政拨款，款项总计26.78万元。材料力学实训室建筑面积

50、400，能同时容纳50名学生实训。（5）扩建专业计算机实训中心（包括cad制图和实用软件应用等）以原有的专业计算机室为基础，扩充硬件数量，更新机房1个，新建1个（建筑面积达到240m2，能同时容纳150名学生实训）。重点购置专业应用软件：autocad、水利工程概预算软件、建筑工程概预算软件、水利工程建筑设计软件、水利工程项目管理软件等（见表1），预计总投资81.8万元。表1 专业计算机实训中心设备配置明细表序 号设备及工具名称单价（万元）数量单位合计金额（万元）1计算机0.400150台60.002绘图仪2.4002台4.803扫描仪0.3002台0.604专业应用软件0.6005件3.00

51、5电脑桌0.020150套3.006晒图机6.0001台6.007打印机0.6004台2.408其它配套设备2.00合 计81.80万元（6）新建水利工程综合实训中心水利工程综合实训中心包括工程施工技术实训场及水利工程仿真实训场，建设合作单位见表2，水利工程仿真实训场仪器设备购置明细见表3，工程施工技术实训场仪器设备购置明细见表4。表2 水利工程综合实训中心建设说明项目名称能力培养合作单位工程施工技术实训场工程爆破实训专业基本能力河北省水利工程局钢筋工与模板工实训专业基本能力河北省水利工程局混凝土施工实训专业核心能力沧州水利工程处混凝土质量检测实训专业核心能力河北省水利监理中心施工组织实训专业

52、核心能力河北省水利工程局沧州水利工程处工程项目管理实训专业核心能力河北省水利工程局水利工程仿真实训场专业核心能力河北省水利勘察设计院表3 工程施工技术实训场仪器设备购置明细序号实验实训场馆名称仪器设备名称规格型号台套数完成年度单价（万元）总价（万元）1爆破实训室爆破器材、炮孔布置模型、控制爆破模型定制120121.50001.50控制爆破仿真系统定制1201222.00022.002钢筋工与模板工综合实训室水利、建筑、交通工程典型模板及配筋定制120125.0005.03混凝土施工实训室砂石料生产系统、混凝土拌和楼、混凝土运输摊铺振捣机械、碾压混凝土施工机械、小型渠道一次成型衬砌机120122

53、6.50026.504施工组织实训室高喷机械、门吊塔吊皮带机等设备模型定制1201212.00012.00施工场地布置沙盘模型、大坝施工场景定制220125.00010.005水工混凝土质量检测实训室混凝土梁实物模型、常见质量问题实物模型定制120112.0002.60混凝土取芯机配套钻头hz20配动力220116.50013.0数显智能回弹仪sz2型520111.4007.0钢筋位置测定仪djgw2a120112.0002.00钢筋万能实验机220115.00010.00新拌砼测试仪fct101120115.0005.00微机控制电液伺服式万能材料试验机waw306001201117.000

54、17.00微机控制电子万能材料试验机wdw301001201110.00010.00微机控制电液伺服式压力试验机yaw20001201114.00014.006配套设施120114.0004.00合 计161.6表4 水利工程仿真实训场仪器设备购置明细序号仪器设备、模型名称规格型号台套数完成年度单价（万元）总价（万元）1高水头蓄水枢纽重力坝模型定制120118.008.002低水头蓄水枢纽（土石坝）模型定制120115.005.003渠系建筑物实物模型定制120112.502.504各种建筑物半剖体模型定制1201110.0001.005各种水力观测设备1201130.0003.006水工建筑

55、物运行控制系统定制120116.0006.00合 计25.52校外实训基地建设在建设校内实验实训基地的同时，与河北省水利工程局、河北省水利监理中心、南运河河务处等单位进一步合作，建立工学结合的校外实习实训基地，完成学生专业认识实习、顶岗实习，培养“双师型”教师，从而推进校企合作向更深层次发展。到2012年建成能够同时接受100名学生进行专业认识实习、顶岗实习的校外实训基地。（七）社会服务与对外交流1充分利用校内丰富的教学资源，开展社会服务依托水利工程施工技术专业丰富的教学资源，积极为水利、建筑、交通行业进行技术服务，加大为行业、企业职工的培训力度。2加强对外交流和合作选派专业带头人和骨干教师到兄弟院校和企业进行学术交流和研讨，共同开发实训项