（整合汇编）中班美术教案窗花

1、if you only treat work as an errand, or just focus on the work itself, then even if you are engaged in your favorite work, you still cannot maintain your enthusiasm for work for a long time.简单易用轻享办公（页眉可删）中班美术教案窗花 中班美术教案窗花1活动目标 1、鼓励幼儿大胆正确的上色。2、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。活动过程1、谈话导入：师：小朋友，喜庆的日子很热闹，人们会在玻璃上

2、贴好多漂亮的贴画。你们想不想看一看？幼：想。师：好！看-出示各种剪纸作品，请幼儿欣赏。师：小朋友看到了什么？幼：小兔子、老虎、花、剪纸师：嗯，对！这就是剪纸，它是我们中国特有的民间艺术。那你们看，简直和其他的纸有什么不同之处？幼：有洞、两朵花一样、好多小兔子一样师作总结：“洞”是镂空，对称，四方连续等方法。2、以四瓣花剪纸作品，引起幼儿兴趣。师指着四瓣花说：哎，孩子们看这张剪纸是什么?幼：花朵。师：对，这是四瓣花，那你们想不想学一学这朵花是怎样剪出来的？幼：想。师：我们想一想，剪纸需要用什么材料呢？幼：剪刀、彩纸、蜡光纸4、探索、尝试剪纸的方法。师：很好，下面我们来学一下如何剪，教师示范两种基

3、本的剪纸方法：（1）将长方形纸对边折四折，用铅笔画出简单的图形，再剪出来。（2）将正方形纸对角折两折，用铅笔画出简单的图形，再剪出来。3、观看剪纸作品，引导幼儿发现对称关系，学习辨认对称图形，了解对称的美。4、幼儿进行剪纸活动，教师鼓励幼儿大胆进行自由创作，指导幼儿完成作品。提醒幼儿：注意安全使用剪刀；剪窗花时要仔细、有耐心；剪掉的纸要放在指定位置，不乱扔纸屑。5、展示欣赏幼儿作品，鼓励幼儿继续创作剪出更多的作品。教学反思：幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。中班美术教案窗花2生成背景

4、：窗花是民间剪纸的一个类别，它主要用于过年过节等喜庆环境中张贴在门、窗等地方，体现节日吉祥和喜庆的气氛，它是千百年来劳动人民智慧的结晶，同时窗花的图案细致、精美、寓意美好，表达了劳动人民对美好生活的祝愿与向往。而剪纸又是孩子们最喜欢的活动之一。快到新年了，让孩子们来学一学剪窗花，把我们的教室和家里打扮得更漂亮些，迎接又一个新年的到来。活动目标1欣赏、感知各种各样的窗花，了解窗花的多样性。初步感受剪纸作品的艺术美。2能大胆想象设计，尝试用对称的方法剪窗花。3体验剪纸活动带来的快乐和成功感。活动准备1.美丽的窗花ppt2.剪纸过程示意图3.轻音乐喜洋洋4.（正角形、长方形、圆形）蜡光纸、剪刀、铅笔

5、、小盒子若干活动过程：一、开始部分1师：今天是小兔子的窗花店开张的日子，我们也去逛一逛好吗？（ppt1）瞧，这里的窗花红红的一片，喜气洋洋，你知道这些窗花是用什么材料做成的？什么时候会张贴窗花呢？（用纸剪成的，过新年时会张贴窗花）2（ppt2）这里的窗花有什么不一样呢？（颜色不一样，有红的、绿的）3（ppt3）这里的窗花，你最想买走哪一张呢？为什么？小结：窗花是我国民间剪纸艺术品的一种，颜色很多，剪出的图案、花纹也很多。美丽的窗花能给人们带来喜气和好运，所以人们都非常喜欢它。二、基本部分1师：小兔的窗花店刚开张不久，许多漂亮的窗花就快卖完了，听，他在说什么呢？（播放音频）小兔子想请我们小朋友帮

6、忙剪些窗花，你们愿意吗?他呀还把剪窗花的方法画在示意图上，我们一起来看看吧。2出示示意图，让幼儿观察。3师：谁来说说示意图上告诉我们应该怎样剪窗花呢?(1) 老师先来剪一张试试看,你们可要看清楚了。(2) 示范并操作讲解。(3) 你仔细看看这张窗花的图案，有什么发现?(上下左右的图案是一模一样的，我们把它叫做对称)(4) 师：再旁边的小桌子上，老师为你们准备了正方形纸、圆形纸、长方形纸，你们也来用对称的方法，将纸对边折，可以折一次、两次或者三次，并在每条边上设计出自己喜欢的图案，沿着图案剪就可以了。剪的时候要注意不能把中间剪断，还要注意剪刀的安全。4幼儿操作剪窗花。（1）先剪好的小朋友，你可以

7、先找一找，再和旁边的小朋友说一说，你剪的窗花哪里是对称的？（2）请先完成的小朋友，把你剪的窗花送到小兔店来吧。（3）谁来介绍一下，你剪的窗花哪些图案是对称的呢？三、结束部分1师：刚才呀，我们小朋友用对称的方法设计的窗花真的很漂亮，那小兔窗花店里有没有不对称的窗花图案呢？我们再去找一找。2（ppt）原来呀，花瓶、龙、小马这些窗花的图案都是不对称的，下一次老师再来教你们剪不对称的窗花图案，好吗？中班美术教案窗花3活动目标：1、乐意参与到剪纸活动当中，体验剪窗花带来的乐趣。2、培养幼儿的欣赏能力。3、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。活动过程：1、谈话导入：师：小朋友，喜庆的日子很热闹，人们会在

8、玻璃上贴好多漂亮的贴画。你们想不想看一看？幼：想。师：好！看-2、出示各种剪纸作品，请幼儿欣赏。师：“小朋友看到了什么？幼：小兔子、老虎、花、剪纸师：嗯，对！这就是剪纸，它是我们中国特有的民间艺术。那你们看，简直和其他的纸有什么不同之处？幼：有洞、两朵花一样、好多小兔子一样师作总结：“洞”是镂空，对称，四方连续等方法。3、以四瓣花剪纸作品，引起幼儿兴趣。师指着四瓣花说：哎，孩子们看这张剪纸是什么?幼：花朵师：对，这是四瓣花，那你们想不想学一学这朵花是怎样剪出来的？幼：想：我们想一想，剪纸需要用什么材料呢？幼：剪刀、彩纸、蜡光纸4、探索、尝试剪纸的方法。师：很好，下面我们来学一下如何剪，教师示范

9、两种基本的剪纸方法：（1）将长方形纸对边折四折，用铅笔画出简单的图形，再剪出来。（2）将正方形纸对角折两折，用铅笔画出简单的图形，再剪出来。观看剪纸作品，引导幼儿发现对称关系，学习辨认对称图形，了解对称的美。5、幼儿进行剪纸活动，教师鼓励幼儿大胆进行自由创作，指导幼儿完成作品。提醒幼儿：注意安全使用剪刀；剪窗花时要仔细、有耐心；剪掉的纸要放在指定位置，不乱扔纸屑。5、展示欣赏幼儿作品，鼓励幼儿继续创作剪出更多的作品。教学反思：剪纸窗花，是我们中国传统的民间艺术，其在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。在喜庆的节日里剪贴，既装点了我们的环境，又给我们的生活营造了浓浓的热闹喜庆的氛围。然而现在的孩子

10、已经很少接触、了解这门艺术了。所谓艺术源于生活，又回归于生活。中班美术教案窗花4活动目标：1.感受剪纸艺术的美、对剪纸活动感兴趣。2.尝试用挖空、折剪法等技能剪出各种图案的窗花。3.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。活动准备：1.教师和幼儿收集民间窗花的资料，如图片、年历、画报等。2.红色手工纸每人3张。剪窗花步骤图、剪刀、胶水或透明胶。幼儿学习资源6第14页、教师教学资源。活动过程：1.感知漂亮的窗花。(1)和幼儿一起讨论：过年的时候，为什么许多人家都喜欢在窗户上贴窗花?。说一说自己见过的窗花是什么样子的?(2)观察民间窗花的

11、挂图，说说上面是什么团，了解窗花图案的含义。(3)老师即兴剪窗花，请幼儿仔细看看老师是怎样剪得。启发幼儿说说老师剪窗花的过程：现将正方形对角折三次，再在两边减掉小三角、小半圆图案。2.学剪窗花。(1)出示窗花步骤图，教师引导幼儿根据步骤图的提示先将纸对角折三次，变成一个小三角形，尽可能边对边、角对角。在用剪刀大胆的在三角的两边间隔着剪掉三角形、半圆形等图案。最后打开观察。(2)针对幼儿出现的额问题引导思考：为什么容易剪断，是窗户啊不完整?怎样才能好看?(3)幼儿结合自己的探索经验，再次剪窗花。3.贴窗花并交流、欣赏作品。(1)让幼儿将自己剪得窗花张贴到窗子合适的位置，比较贴窗花和不贴窗花的窗户

12、有什么区别。(2)自由欣赏同伴作品，体验通过自己的双手让活动室变美了的自豪感。教学反思：幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。中班美术教案窗花5活动目标1.了解窗花的.多样性和对称性，能大胆想象设计用对称的方法剪窗花。2.初步感受剪纸作品的艺术美，体验剪纸活动带来的快乐和成功感。活动准备1.美丽的窗花ppt2.剪纸过程示意图3.彩纸、剪刀、铅笔。4.小兔店。活动过程：一、活动导入1师：小兔子的窗花店开张了，我们去逛一逛吧！瞧，这里的窗花红红的一片，喜气洋洋，小朋友们，你们知道什么时候会张

13、贴窗花呢？（用纸剪成的，过新年时会张贴窗花）2师：你知道这些窗花是用什么做成的？这里的窗花有什么不一样呢？（颜色不一样，有红的、绿的）3师：这里的窗花，你最想买走哪一张呢？为什么？（观察窗花）小结：窗花是我国民间剪纸艺术品的一种，颜色很多，剪出的图案、花纹也很多。美丽的窗花能给人们带来喜气和好运，所以人们都非常喜欢它。二、基本部分1.师：小兔的窗花店刚开张不久，许多漂亮的窗花就快卖完了，小兔子想请我们小朋友帮忙剪些窗花，你们愿意吗?他呀把剪窗花的方法画在示意图上，我们一起来看看吧。2.出示示意图，让幼儿观察。3.师：谁来说说示意图上告诉我们应该怎样剪窗花呢?师：老师先来剪一张试试看,你们可要看清楚了。（教师示范并操作讲解。剪掉的图案打阴影。请个别幼儿上前尝试）师：你仔细看看这张窗花的图案，有什么发现?(上下左右的图案是一模一样的，我们把它叫做对称)3.师：在桌子上，老师为你们准备了大的和小的正方形纸，你们也来用对称的方法，将纸对边折，可以折一次、两次或者三