关于优秀的日记范文集合7篇

1、talents are the most profitable commodity, and companies that can manage talents are the ultimate winners.简单易用轻享办公（页眉可删）关于优秀的日记范文集合7篇 优秀的日记 篇1有道题目，我现在还记得很清楚冬冬上街买菜。突然，一个小朋友想跟她交朋友，问她今年几岁。冬冬笑了笑，说：“把我的年龄加上7，除以4，乘3，减2，正好是10，你说我几岁?”那个小朋友听了，答不上来。我一读完题目，就照着冬冬的话把它整理成了一个算式：(+7)43-2=10，再把里的运算看成被减数，用10+2得出里的运算结

2、果是12，然后又把、()里的运算分别看成因数、被除数去算，很快就得出+7=16，于是，我就知道了冬冬今年是9岁。老师听了我的分析，一边点头一边夸我：“余嘉轲，果然聪明!”优秀的日记 篇2今天，我的心情之所以一般，是因为我做了一件令我后悔莫及的事。早上，我和爸爸妈妈一起去姥姥家。一路上，我都怀着对姥姥、姥爷无限的思念之情，总想一下子见到阔别已久的（她）他们。到姥姥家，要倒一次车。在等车时，每到一定时间，就会有发广告的人排着队过来，然后把传单往我们手里塞。手里的广告纸已经有三四张了，我便随手扔了几张。我刚扔下，一位身穿桔色上衣，头戴一顶脏乎乎的小帽子的老爷爷，慢慢地走到我跟前，用哆哆嗦嗦地手拿起一

3、把光秃秃的扫帚，把我脚下的广告纸扫到了簸箕里。这位清洁工老爷爷，没有说一句责怪我的话，甚至没有看我一眼。这时我才注意到，在我没扔纸之前，老爷爷已经把地扫得干干净净。上车后，爸爸妈妈都不理我了，想必是对我刚才的举动表示不满和责备的一种方式吧！而我知道，的是（他）她们为我感到失望。我忍不住抹开了眼泪，不是因为（她）他们不理我，而是为我刚才的举动而感到后悔、羞愧。或者，是我在扔这种方式来减轻我的负罪感。一路上，我一直在做自我批判。我这样做仅仅是不爱护环境卫生吗？不！我这是在不珍惜他人的劳动成果呀！想想以前，此类事件多如牛毛，可我从来没有意识到。是这位老爷爷的举动，让我内心受到了一翻触动，让我的心灵受

4、到了极大的震憾。有时候，一件小事会改变你的一生，一个微不足道的举动会让你内心生出一番苦涩唉！真没有想到，我以前一直是一个不合格的学生。老爷爷，我错了。优秀的日记 篇3在喧嚣的城市中，难得有一片平静。好像随着时代，就连人都包容在虚假中，是狂欢过后的沉寂，却更让人清醒。感谢这个多风的季节，凉风习习又带着那么点儿温润，沉静下的心中又泛起丝丝涟漪。好像有一个人，扯着一根线头，企图解开那一团乱麻。千头万绪涌上心头，却又无从考究。夜晚是属于自己的，于是总是和白天长了那么多，至少白天还有朋友在一起分享、快乐，而夜幕降临时的最后一束光线，投射在玻璃上形成了刺眼的反光，一下子慌了那正在逃避的灵魂。心又慢慢静了下

5、来，不知不觉，白天的美好又浮现了出来，一丝笑意挂在嘴角，像许久未尝到的幸福感。落寞之后，才是真正的涅盘。就像凤凰一样重生了，将心头的悲伤思绪改写，有快乐去替代。真是奇怪，为什么夜晚时也不可以快乐呢？只有夜晚，才是真正直视自己的时候，何必躲避，何必惊慌。晚上，那种平凡但又不甘平凡的方法更加强烈了。你饭的人那么坚强，你又怎么好意思给他们丢脸呢？路是自己选的，就算是跪着也要走出去。没有遍体鳞伤哪能活得漂亮！以此作为动力，捧起书本，我正在慢慢改写自己的人生。奇迹总会出现的，只要你做够努力。这是为我自己拼搏一把，即便没有成功，结果也会很不错。如果可以做得更好，那么我就竭尽全力。优秀的日记 篇4久违了的阳

6、光在对着我闪着它的光芒。喜欢这样的天气，很好！现在的教室里，老师再讲着我听不懂的数学，好多人似懂非懂，却也听到认真。操场里，好多孩子在上体育课，也有人再为即将到来的艺体节做准备。我承认，现在这样的我多少有点忙里偷闲了。我像一个闲人一样，坐在教室的角落里，漫无目的，或许我是堕落了，或许我只是在调整自己的状态。但是，说再多也是借口。有时也会感叹，这么多年来，能够始终伴我不走的只有文字了，我不是文字控，不是文字女青年。但却始钟情于自己文字，喜欢文字大概就是我这么多年做的最执着的事情了吧！我喜欢中国古代文学，可它于高考而言却无关轻重。有时候就是这样，那些你热爱的，最后都会输给现实。文字亦如是！我喜欢用

7、文字记载生活，可这样的文字，却占据了我太多的时间。我只是觉得有太多东西或许都是这样矛盾。是时候应该自己为自己的未来努力了，或许是该放下那些年少轻狂去踏实的做自己应该做的事情了。阳光正好的日子里，我同那些无数追梦人一样，去寻找属于自己的未来了。现在的我，再去未来和梦想的路上，一个人，不懈努力！优秀的日记 篇5“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”离家已经二十年了，如今，我已经成为了教小提琴的教师了。今天，因为学生们都放暑假，我终于可以回到我的故乡了！二十年前，为了求学，我坐了两天的火车才筋疲力尽的来到了上海。如今，我乘坐“动车组”上海的火车只用了两小时就从上海来到了济南火车站。我一来到家乡一看，说

8、“家乡的变化可真大啊！”我一下车，就有一位服务员彬彬有礼地拿来了一台掌上电脑，听她说只要输入在火车站你想去的地方，它就立刻带你去。我犹豫了一下，心想：它真的这么能干？我怀着好奇的心情，试了试，在掌上电脑上输入了“出口”两个字，还没等我反应过来，就已经到了出口了。“哇！故乡真是焕然一新，简直让我预想不到的！”连我自己都怀疑这儿是不是我的故乡。看着眼前流光溢彩的城市，的确让人惊叹不已。向远望去，一幢幢高楼大厦拔地而起。人们大都住着漂亮的别墅，以前，人们都开着普通的车子，车子排出的气让路人闻到很难闻，可是现在，每户人家都开着高级汽车，这是一种吸收太阳的汽车，既环保又节能，而且能使路面一尘不染。这次回

9、故乡，我看到故乡有这么大的变化，越来越繁华，我为故乡而骄傲，我舍不得离开我的故乡啊！优秀的日记 篇6星期天，我们在慈城半浦展开了春游。我们开着大巴车到了目的地，我们一组先跟着组长丁爸到菜场去买菜。我问妈拿了50元钱跟着去菜场了，在里面我买了牛肉，番茄，猪肉，年糕，面条，鸡蛋，鱼，虾等等食物，大约半小时左右上了大巴开到了龙虾园大桥的下面生火，只见家长们忙着搭灶，烧火，洗菜，有的妈妈在做准备工作，大家都很忙，我们小孩就负责去问当地村民讨食物。等我们讨完食物回来，香喷喷的菜都已经放在桌上了。我们看了起来。味道非常好。吃完我们玩了一会儿，就开始排队了。冯老师对我们说：我们要去看两个古建筑和一个旧小学。

10、看完两个古建筑和一个旧小学，冯老师说:排成两路纵队拍了一张集体照，最后，我们跟随着冯老师去找彩蛋了。只见同学们有的像老鼠似的钻到草丛里找彩蛋，有的像老虎一样扑到草丛里找零食，还有的像小猫一样钻进草丛里抓食物。而我找到的是两个面包、一个彩蛋、一包巧克力棒和一杯果汁，我当时开心极了!马上拆开面包吃了起来，冯老师说：要排队了。我们就边吃边走的向大巴车方向走去，在车上我还在回想今天的活动，想着想着我笑了，今天的活动很顺利，我也很开心！优秀的日记 篇7【设计意图】教案设计过程中，我特别注重读的训练和指导，作文教学中，我的第一感受是要想办法使他们有内容可写，我觉得写日记也一样，只要有了内容，剩下的就好办多

11、了，怎么样让孩子写日记有内容呢?我就想到了把平常看到的东西拿到课堂中来，作为具体的教学材料。【学习目标】1、认识则、昨等13个生字。会写份、粉等8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，有助人为乐的意识。3、有写日记的兴趣，并按照日记的格式开始写日记。【课前准备】1、让学生课前读通课文，把字音读正确。2、通过调查、访问、查资料等了解日记是怎么回事。3、日记格式图。4、准备日记本。【教学流程】第一课时一、谈话导入新课师：我写两个字，你了解它吗?(师板书：日记)生1：日记。生2：把做过的事情记下来。生3：把一些好事写下来。生4：把我们出去游玩过的地方写在本子上。师：今天我们学的课文是两则日记。(揭

12、题：24 日记两则，并板书)二、读书说话师：现在我们读课文，老师对小朋友读书没有很多要求，我也不问你问题，什么问题也也不问。只有一个要求：读完了，你有什么话要说的吗?说什么呢?说你的感想，说你的理解，也可以说你的疑问。行不行?生：行。师：咱们试一试，以后养成一个习惯，读完了就应该有话要说。好不好?那接下来我们一边读一边想：我要说什么呢?还有一个情况，老师认为要养成一个好习惯，一读书就要拿起笔来。现在开始读，怎么读都行，默读可以，朗读可以，两个人一起读也行，小组一起读也行。(生读课文)师：读完了吗?还想读吗?真好，好孩子就喜欢读书。那么谁想起来大声读?现在请举手的同学站起来读，读完了你们就坐下，

13、想读下面的同学就赶紧站起来，争取机会哟，读书的机会是靠自己争取的，第一段开始读，(举手的同学读第一、二段)师：好，想读的站起来，你们接着读第三、四段。(生读这两段)师：老师发现有的同学动作慢了点，刚才没有争取到机会，现在请没有读过课文的同学站起来，把机会让给你们，你们要不要大家帮忙啊?生：不用。师：好，刚才读的同学都坐下，你们几位读第二则日记开始!(生读第二则日记的第一段)师：现在全部都读过了，我就想问一下，有谁敢举手，说我是全班读得最好的?生：我是全班读的最好的!师：她这么说是骄傲吗?不是，是自信，是勇敢，是有胆量的孩子!我们请她读最后一段。(生读课文最后一段)师：读得真不错，好，现在谁想说

14、话呢?想说就举手。生1：第一段有一个字不认识。师：这个不认识的字你作上记号了吗?生1：我圈出了。师：非常好，把难读的字圈出是个好习惯。同桌愿意帮他吗?生2：我愿意。那是个投字，tu。生3：课文中说，今天是我的节日，我想问是什么节日?师：哦，这个同学提了个问题，我想，这问题暂时先记下，等会你就明白了，行吗?你还有什么话要说的吗?生4：在第一则日记中，我做的梦是梦见自己穿上了摆在商店里的那条白纱裙，很漂亮的。师：那么，课文中的我梦想成真了吗?结果妈妈送我什么礼物呢?请同学拿起笔画出妈妈给我的礼物。(师板书：穿上白纱裙)(学生边读边画)生：我的梦想没有成真，因为妈妈的礼物是一条粉红色的布料连衣裙，一

15、个红书包，还有一套少年儿童百科全书，就是没有我心爱的裙子。师：应该说是她，而不是我。谁能正确的说呢?(指名同学继续讲)师：她的梦想没成真，结果心里真不是滋味，哪里能看出来?谁能读出感情?(生读最后一段，师板书：不高兴)三、指导写字师：同桌互读要求写的8个字，并说说可以组成什么词?(同桌互相检查)师：有困难吗?生：没有。师：考考同学，这8个字可分成几类?为什么这么分?生：按偏旁可分为4类：女字旁为一类，日字旁为一类，有分字的份、粉为一类，读字为一类。师：非常好。老师先范写姑、娘、妹。(师范写，提醒学生女字旁的横变成提，生先书空，再在书上描红。)(同样方法指导书写昨、晴、份、粉、读。)第二课时一、

16、谈话激趣师：上节课我们是读书说话，这节课我们是读书提问，来个问答大挑战，行吗?二、读书问答师：先请同学们自由读第二则日记，读完后，请围绕课文内容，你能对其他同学提出一个问题吗?(生自由读课文，并提出一个问题)师：接下来我们一起交流讨论，哪个同学来提问?生1：阿英妹妹是个怎么样的人?其他组回答：阿英妹妹是苗家小姑娘，家住贵州山区。补充：她很勤快，帮妈妈干活，也很好学，不是看书就是问问题。生2问：你认为妈妈小气吗?其他组回答：妈妈不小气。她一直寄钱帮助阿英读书，穿的衣服和路费也是妈妈寄去的。补充：六一节那天，妈妈也买了连衣裙，一个红书包，一套少年儿童百科全书也送给阿英的，所以妈妈不小气。生3问：第二则日记中的我做了一个什么梦?其他组回答：我梦见妈妈带我去买那条裙子。我没让妈妈买。我把钱省下来买书送给苗家小姑娘。三、学习日记格式师：这篇课文跟我们以前学的有什么不一样?生1;第一则日记开头写了6月1日，星期五，阴。生2：第二则也写了这些。生3：我认为写日记要写名、明几月几日，星期几，天气怎么样。师：同学们真行，是的，日记比以前学的课文开头多了日期、星期和天气，但没有题目。四、练习写日记师：你觉得我们班的谁最聪明?生1：蒋科沅，因为他上课爱动脑，常常举手。生2：可他有一点不好，有时要欺负我们