2021年大班科学活动教案：泥鳅

1、the golden age is always behind.通用参考模板（页眉可删）2021年大班科学活动教案：泥鳅 2021年大班科学活动教案：泥鳅1科学活动：泥鳅宁波市第一幼儿园:俞宏波目标：1、初步感受、了解泥鳅，对小动物抱有探究的兴趣；2、探索用各种材料捉泥鳅中让幼儿意识到摩擦力的存在。重点：初步了解泥鳅，探索用各种材料捉泥鳅。难点：1.个别性难点：对泥鳅的恐惧心理。难点形成原因：由于泥鳅外形并不可爱，再加上泥鳅活动非常活跃所以极易引起一些胆小的孩子对此产生恐惧心理。解决策略：这是幼儿心理上的问题，解决方法也是从心理角度出发a.正面示范法；b.系统脱敏法2.群体性难点：研究泥鳅难点

2、形成原因：对幼儿而言，虽然喜欢研究，但受年龄的限制他们对于研究是漫无目的的。硬环境（各种操作材料、电视媒介等）软环境（问题的设计）工具及材料：1.知识经验：对鱼类有初步的了解。2.物质准备：泥鳅若干、图片、粗糙与光滑材料、投影仪等活动过程：（一）设疑激发兴趣教师出示四个密封的鱼缸。请幼儿上来摸。主要提问：你摸到的东西是怎样的？你认为是什么？（二）观察感受泥鳅1.观察泥鳅我们来看看泥鳅是怎样的？2.教师小结归纳（三）尝试捕捉泥鳅1.徒手捉泥鳅2.探索用各种材料捉泥鳅（四）初步了解原理教师以图表简单讲述摩擦力（五）延伸：继续设疑2021年大班科学活动教案：泥鳅2活动目标：1、感知并了解泥鳅的主要特

3、征，体验抓泥鳅的乐趣。2、在探究活动中发现粗糙材料易抓泥鳅的现象，激发幼儿探索身边科学现象的兴趣。活动准备：1、幼儿已初步了解有关鱼类的知识。2、泥鳅、脸盆、棉手套和塑料手套等。3、相关的录象活动过程：一、观察感受泥鳅，了解泥鳅的外形特征。1、看一看、摸一摸、玩一玩，泥鳅是怎么样的？2、幼儿观察后自由讲述自己的发现。3、再次玩一玩、抓一抓，你有什么新的发现？4、互相交流自己的发现。5、看相关的录象，梳理有关泥鳅的知识。二、尝试体验、比较发现粗糙材料易抓泥鳅的现象。1、平时看过大人是怎么抓泥鳅的？2、出示材料，交代要求：每一样都去试一试、抓一抓，看看有什么有趣的事？3、幼儿尝试、比较、发现不同。

4、4、讨论：棉手套和塑料手套抓泥鳅有什么不同？为什么这样？5、师生小结三、延伸活动活动反思：通过精心地准备材料，设计教案，到活动的实施，我都认真地对待，活动中孩子们非常地投入，效果较好。通过这一活动，我也悟出了以下几点：1、内容的选择要贴近幼儿的生活，要顺应幼儿的兴趣。其实，一开始，我设计的活动是科常类的认识泥鳅。而捉泥鳅这一活动是从我试上后才生成的。试上时，我按原来的设计按部就班地进行，由于天热，泥鳅显得特别的调皮好动，不停地在托盘里游来游去，最后竟从托盘里跳了出来，这下我可傻眼了，因为我自己害怕泥鳅，不敢捉泥鳅。在我的影响下，几个女孩子也尖叫起来，可大部分孩子都显得特别兴奋，纷纷冲过去捉泥鳅

5、，特别眼看就要捉住了，可泥鳅一滑又逃走的时候，孩子们更是激动，看得我都忍不住想去试一试。看着孩子们的表现，我也有了新的想法，活动也从科常类的认识泥鳅改为科探类的捉泥鳅。活动中，孩子们的表现也如我所料，活动场面可以用热火朝天来形容，孩子们个个兴趣浓厚，积极主动。2、教师要以积极的情绪感染孩子。一开始我也害怕泥鳅，可活动开始时，有教师捉泥鳅这一环节，为了克服自己对泥鳅的恐惧，我事先买了泥鳅在家里练习，先是戴了手套捉，适应一点后再把手套拿掉，到上课前，我已不再害怕，同时觉得泥鳅还蛮可爱的。我想也正是我这种情绪感染了孩子，活动中每个孩子都大胆探索，没有一个孩子因为惧怕泥鳅而不参加活动。活动中也存在着一

6、些不足，虽然活动中孩子们能与材料充分地互动，但教师缺乏向孩子传递爱护小动物的思想，因此活动时，孩子们的表现显得有点残忍，用食品夹夹泥鳅时，有的泥鳅就被夹得出血了，但孩子们还是不放过。当时我也看见抹布上的血，虽然当时我及时鼓励孩子捉泥鳅时要注意保护泥鳅，玩的时候不要让泥鳅受伤了，孩子们后面也注意到了这个问题，但现在想想，如果我在活动前就要求孩子们要注意保护动物，不要让泥鳅受伤了，那孩子们肯定会注意，不至于把泥鳅夹出血来还不放过，那活动就更完美了。这是我在活动前考虑不周，以后要吸取教训，活动前要考虑周到一点。2021年大班科学活动教案：泥鳅3活动目标：1、通过“捉泥鳅”的科学探究活动，让幼儿认 识

7、到“物体表面光滑的摩擦力小”的科学知识。2、在活动中培养幼儿的实验能力，观察能力，逻辑思维能力，激发幼儿探索科学知识的兴趣。活动准备：泥鳅若干条，音乐磁带一盒，南瓜叶、棉手套、 废手帕、筷子、棉布、沙子、其他植物的叶子若干、一次性手套若干。活动过程：一、引导幼儿认识泥鳅。1、师：今天我们班上来了一群小客人，知道是谁吗？提示一下：身体是长长的，整天在水里游、泥里钻？猜猜看是什么？（幼儿猜测）2、师：你们猜得对吗？看仔细了，他们要出现了。（教师揭开盖布）提问：它们是什么呀？原来是一群小泥鳅来我们班上了，我们一起来看看呀，小泥鳅长什么样子？（幼儿围观，自由说一说）小泥鳅来我们班上多开心呀！它们在盆里

8、高兴的游呢？我们也一起来学学小泥鳅。（师生共同学小泥鳅游泳的动作）二、设置情景，鼓励幼儿第一次尝试捉泥鳅。1、 师：这么多的小泥鳅挤在一起，我们小朋友看得可不清楚，这样，偶老师抓几条起来让你们多瞧瞧好吗？（教师操作）2、 师：咦，偶老师怎么抓不起来呀？谁来帮帮我？（请个别孩子帮忙抓泥鳅）3、幼儿出现困难，师：小朋友一起去帮帮偶老师的忙吧！可别让泥鳅掉到地板上哦！（幼儿第一次尝试）一只手不行还可以两只手！4、活动后，要求幼儿擦擦手。三、总结尝试结果。1、师：（安顿幼儿坐下后）小朋友，你们在捉泥鳅的时候，发现了什么秘密？为什么泥鳅会抓不起来呢？（幼儿回答）2、师：既然泥鳅这么难捉，我们用什么办法才

9、能更好的把泥鳅抓住呢？(鼓励幼儿讨论，并个别交流)师：谁来把自己想到的好办法告诉我们大家.（幼儿个别交流）四、幼儿借助别的物体（毛糙）抓泥鳅。1、师：小朋友你们想得真好，偶老师都没有想到，还可以借这么多的小工具帮忙，那除了这些，我们还可以用那些小工具帮忙呢？快过来看看，都有哪些小工具呀？（逐一出示，幼儿认识）请你们动手试试看，能不能抓起来！2、幼儿再次操作。（教师指导）3、师：你是请什么小工具帮忙的？成功了吗？（怎么抓起来的）！（记录操作结果）4、师：为什么这些小工具抓不起来呢？（抓得起来呢？）5、得出结论。五、引导幼儿了解泥鳅身上黏液的作用。1、师：刚才我们在抓泥鳅的时候，发现泥鳅身上有滑溜

10、溜的东西，偶老师一直很奇怪，为什么泥鳅身上滑溜溜的呢？你们知道吗？（幼儿自由说个别说）2、教师总结泥鳅黏液的作用。师：原来泥鳅身上那滑溜溜的东西这么神奇，那除了泥鳅有这样的本领外，还有什么动物也有这样的本领？（幼儿交流）六 、游戏结束活动。师：今天小朋友们真能干，连泥鳅这么滑的东西都能抓起来，我们一起来表扬表扬自己，我们来玩一个游戏庆贺一下。（幼儿玩游戏结束活动）2021年大班科学活动教案：泥鳅4活动目标:1、尝试用不同的材质手套捉泥鳅，感知粗糙材料能防滑的现象。2、敢于亲近泥鳅，体验捉泥鳅的快乐。活动准备:1、大地毯、泥鳅、盆、毛巾；塑胶手套、毛线手套；图文字卡（粗糙、光滑）2、童谣歌曲捉泥

11、鳅、ppt活动过程：一、看看说说大胆表达对泥鳅特性的了解t：（出示ppt）春天来了，冬眠的小动物们都醒来了。最近在我们的自然角多了一个朋友，看看是谁？提问：你了解泥鳅吗？你知道关于它的秘密吗？小结：泥鳅是一种鱼，它身体细细长长的，身上有着一层滑溜溜的保护层黏液。二、捉泥鳅在操作、比赛中发现捉泥鳅的方便与材料的关系（一）第一次空手捉泥鳅t：你们说泥鳅的黏液可以保护它不被抓住，真的吗？那你们想不想试试捉一捉泥鳅？（提醒幼儿卷起袖子）1、请个别幼儿尝试捉泥鳅，问：你捉起来觉得怎么样？2、请全体幼儿一起试试捉泥鳅，体验泥鳅的光滑，不易捉住。（二）第二次戴手套捉泥鳅：t：泥鳅浑身都是光滑的.，要抓住还真

12、费劲！所以，今天我给你们带来两样秘密武器两种手套，试一试，看看能不能来帮你们更容易捉泥鳅。1、幼儿戴手套捉，要求：戴一只，用戴手套的手去抓。两种手套都试一试，比比哪一种手套更容易捉。2、交流讨论：戴哪种手套容易捉？为什么？（丰富词：粗糙、光滑）小结：用光滑的手套很难捉住光滑的泥鳅，而用粗糙的手套更容易捉住光滑的泥鳅，原来粗糙的东西能防滑。（三）第三次捉泥鳅比赛t：大家都觉得粗糙的绿手套捉泥鳅方便，那我们来一次捉泥鳅比赛，看看它是不是真的像你们刚才试的那样有防滑本领！听清比赛要求：3人一组合作，2人抓，1人数。看哪队合作得好！给你们30秒时间，听到“叮”时间到，停止捉泥鳅。比比哪一队捉得多，数得

13、最清楚。2、交流：说说你们队一共捉到了多少泥鳅？为什么捉得多？小结：看来除了有合适的防滑手套，还得有好的技巧和好的合作才能有更大的成功。三、生活中的防滑初步了解生活中的防滑措施和防滑用品t：今天捉泥鳅让我们发现了粗糙的手套更容易捉泥鳅，所以，粗糙的材料能防滑。其实生活中还有许多需要防滑的地方，看看1、（ppt照片出示）雨天，我们的大厅很湿滑，怎么办？结冰的地面很容易让人摔倒，怎么防滑？2、在我们生活中还有哪些地方要防滑？有哪些东西能防滑呢？（ppt出现鞋子、浴室防滑垫）延伸：在生活中还有很多需要防滑的地方和防滑的好办法，我们回去后再去找一找，记录下来好不好？2021年大班科学活动教案：泥鳅5目

14、标1.了解泥鳅外形特点及与生活环境的关系，对自然生物感兴趣。2.愿意用各种材料进行操作，感受光滑与摩擦。3.敢捉、玩泥鳅，体验快乐。活动准备1.在班级的自然角中饲养泥鳅，开展事先的观察活动。2.关于泥鳅黏液知识介绍的视频。3.泥鳅若干，养在几个大盆中。4.捉玩泥鳅的工具与材料：煤灰、沙子、抹布、手套等。活动过程一、徒手玩泥鳅，感知泥鳅的外形特征1.第一次玩泥鳅：教师引出活动主题：让我们一起去和泥鳅玩玩，看看会有什么有趣的事情发生。(1)幼儿自由捉玩泥鳅，教师巡回参与及指导。重点：教师引导部分胆小、怕脏的幼儿逐渐敢于触碰和捉玩泥鳅，并鼓励幼儿间用语言交流、描述玩泥鳅的感受。(2)玩泥鳅后，师生共

15、同分享趣事。重点突出：幼儿自我感受泥鳅的特性，学习相应的词句，如滑溜溜、很黏、调皮地逃来逃去、不停地滑落等。2.第二次玩泥鳅：(1)教师提出探索重点：试试怎样才能用手捉住泥鳅，不让它滑落。(2)幼儿自由尝试，教师鼓励幼儿大胆探索捉泥鳅的方法，并及时请成功者介绍并及时请成功者介绍并展示徒手捉住泥鳅的方法，如捏紧、贴脸盆壁移动、两手捉等。(3)教师再次提出捉玩泥鳅时的观察重点：泥鳅这么调皮，它身上有什么秘密让我们难以捉住它？大家来找一找。集中反馈观察信息，请有相关知识的幼儿进行介绍，并结合看知识光碟进一步了解黏液的形态及作用。（本节重点：让幼儿在看、玩、捉的过程中了解泥鳅不易捉住的原因，如泥鳅的体

16、型细长、身上的黏液湿滑等，并能用形象化的语言进行描述，为下一环节尝试用各种材料增加摩擦力捉住泥鳅打下铺垫。）二、使用材料捉泥鳅，感知光滑与摩擦1幼儿叙述经验：生活中，大人们是怎样捉住泥鳅的。2出示各种材料（沙子、煤灰、抹布等），教师介绍，幼儿指认。3幼儿分散自由试用材料，教师巡回了解信息。4交流梳理：说说用了哪种材料或工具，怎样使用这些 工具捉住泥鳅的，为什么能捉住。（让成功者演示）5比较所使用的材料及捉的方法，了解摩擦力的现象。（使用材料，增加了摩擦，就比较容易捉住泥鳅。）6借鉴别人的方法，再自由使用材料捉捉、玩玩，教师巡回观察指导。（本节重点：让幼儿在使用各种材料与工具时，感觉到手感不像先

17、前那样光滑，似乎变得粗糙，这就是增加了摩擦力。意在通过运用材料捉泥鳅感知生活中无处不在的摩擦力以及摩擦力给人带来的便利。）三、戴手套捉泥鳅比赛1教师出示劳动手套，幼儿说说为什么要戴手套捉。2幼儿戴手套自由捉玩泥鳅，教师巡回，鼓励幼儿捉得又快又多。3请几名幼儿进行戴手套捉泥鳅比赛，最后比比谁多谁少，并找找原因：大家都戴一样的手套，为什么捉的数量又不一样呢？（鼓励幼儿在捉泥鳅时要胆大心细，眼捷手快。）（本节重点：戴相同的手套提泥鳅，但捉住的数量却不一样，由此引导幼儿思考，除了使用增加摩擦力的材料，还有其他很多因素影响捉泥鳅的效果，比如胆量、运气、灵敏度等。知道解决生活中的问题，除了运用合适的工具与材料，还要依靠自己的胆量、睿智等。）四、活动结束让幼儿说说泥鳅是属于哪一类动物这类动物有哪些相同的特点。（幼儿经验反馈，教