小学数学五年级《组合图形的面积》授导型教学设计

1、小学数学五年级组合图形的面积授导型教学设计 小学数学五年级组合图形的面积授导型教学设计学科 数学 授课年级 五年 学校 天德乡学校 教师姓名：胡春萍章节名称人教新课标版数学五年级上册第五单元多边形的面积4组合图形的面积计划学时1学时学习内容分析组合图形的面积在义务教育的教材中是选学内容。本单元安排在平行四边形、三角形和梯形面积计算之后学习，学生在进行组合图形面积计算中，要把一个组合图形分解成为已学过的平面图形并进行计算，可以巩固对各种平面图形特征的认识和面积公式的运用，有利于发展学生的空间观念。学习者分析学生已基本掌握了平行四边形的面积、三角形的面积和梯形的面积的计算方法，掌握了这几种图形的面

2、积计算公式，会用公式求面积。教学目标课程标准：使学生在操作、思考过程中，提高对“空间与图形”内容的学习兴趣，逐步形成积极的数学情感。知识与技能：认识简单的组合图形，会把组合图形分解成已学过的平面图形并计算出它的面积，并能解决相应的实际问题。过程与方法：使学生经历操作、观察、讨论、分析、归纳等数学活动的过程，发展空间观念，发展初步的推理能力。情感、态度与价值观：渗透转化的数学思想方法。使学生在探索图形面积的计算方法中，获得探索问题成功的体验。教学重点及解决措施在探索活动中，理解组合图形面积计算的多种方法，会找出计算每个简单图形所需的条件。教学难点及解决措施选择有效的计算方法解决实际问题。教学设计

3、思路让学生经历观察、操作、讨论、分析、归纳等数学活动的过程，发展空间观念，发展初步的推理能力，在探索活动中，理解组合图形面积计算的多种方法，会找出计算每个简单图形所需的条件。依据的理论数学新课标指出学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果组合图形的面积学生已基本掌握了平行四边形的面积、三角形的面积和梯形的面积的计算方法，掌握了这几种图形的面积计算公式，会用公式求面积课件播放好组合图形的面积练习基本掌握组合图形的面积计

4、算方法课件播放好教学过程（可续页）教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图展示汇报 建立概念搜集有关生活中的组合图形的图片5课件出示：房子、队旗、风筝、指示牌、火箭模型等展示汇报一下这些物品的表面，都有哪些图形？了解生活中的组合图形自主探索 计算方法（课件出示）下图表示的是一间房子侧面墙的形状。15课件出示：房子侧面墙的形状（课件演示）师小结：在计算组合图形面积时，先把组合图形分解成已学过的图形，然后分别求它们的面积再相加。认真观察这个组合图形怎样计算出面积呢？大家在图上先分一分，再算一算。然后在小组里互相说说自己的想法。指名汇报：探索组合图形的面积的计算方法反馈练习 及时巩固练习18课件出示相关练习学生认真观察，选择有效数据,小组交流独立完成巩固组合图形的面积计算方法课后小结总结2这节课你学会了什么？有什么收获？总结本科所学内容学习归纳学习内容课堂教学流程图 一、展示汇报 建立概念二、自主探索 计算方法三、反馈练习 及时巩固四、课后小结教学反思在自主探索、合作交流的基础上，学生能总结出计算方法，并能灵活运用解决实际问题，使学生在探索图形面积的计算方法