如何让主题教学更贴近幼儿生活

1、公司绝密如何让主题教学更贴近幼儿生活主题教学是以一个话题为中心，进行延伸扩展，形成的多个教学活动，在活动中贯穿语言数学空间运动音乐人际等全方位能力的培养目标，如小班第一个主题我爱幼儿园，围绕这个主题开展的活动:微笑球找朋友(社会活动)高高兴兴上幼儿园(语言活动)我爱我的幼儿园(音乐)乐乐家(数学)快乐的笔宝宝(美术)能干的小猫(体育)吹泡泡(科学)等，涉及到各个方面。这个主题是根据小班新入园幼儿离开了熟悉的家庭生活，来到了一个完全陌生的环境，内心充满了焦虑与不安，容易想家，为帮助幼儿尽快稳定情绪，熟悉环境，了解幼儿园的一日生活常规;熟悉老师和小伙伴，增进与老师和同伴的亲近感，从而喜欢上幼儿园而

2、制定的。那么呢?一要重视环境的创设。1布置相应的主题墙饰。如中班主题活动好朋友的环境创设就可以布置朋友树墙饰，要求幼儿将自己和好朋友的画像贴在同一片树叶上，并不断丰富内容，这要靠幼儿来做，在做的过程中会出现些问题(有小朋友没有好朋友)，需要教师引导，这是幼儿学习过程的体现。又如，围绕漂亮的服装的主题，我们给幼儿提供各种材料，大量的运用废旧材料，然后搭出一个舞台让孩子们自己设计衣服，画出来，贴出来，剪出来，样样绝活孩子们都使用出来了，在舞台表演时，孩子们自发拿着我的照相机拍照，照片洗出来后，他们把照片统统贴在了舞台背后的墙面上，颇有点像剧照，看着他们的认真的样子。才发现这才是他们真正需要的2开展

3、好角区活动。比如，幼儿对集市很熟悉，开展集市，能满足幼儿参与成人交易活动的欲望，发展幼儿的社会性交往能力。还可和幼儿一起用废旧物品在活动中自制商品:蛋粮食瓜果等。既锻炼了交流能力，又培养了动手能力。再如:春天各种花卉多所以设置花卉角，秋天各种水果成熟了所以设置水果店，有的孩子对别人的玩具很感兴趣，老师建议幼儿把自己心爱的玩具带到幼儿园来，这样一个幼儿留恋忘返的玩具店就形成了。还有让幼儿带图书到幼儿园形成图书角，让幼儿带各种水果形成干果店。其次对于区角中的问题师幼共同讨论解决，有的区角过于人多过于拥挤，可添加材料扩大范围，也可把暂时没人玩的区角改造，在解决各种问题的过程中，幼儿的团结精神操作能力

4、发现问题思考问题的能力得到了培养。在设置区角的位置也是和幼儿共同探讨，如音乐角敲打节奏影响图书角的孩子，所以把这类区角设在走廊里好些，自然角设在阳台上好些，其他设在教室，这样使幼儿理解各个区角要动静隔开，减少干扰因素。二要重视主题活动的准备。其次在备课过程中，教师应精通教材，对教材有一个全面系统的了解，掌握整套教材编写的教学目标和幼儿所要达到的能力目标。然后，认真研究每一主题的特点，把握住教材中心后，再根据幼儿的兴趣及年龄特点以及幼儿所生活的环境，适当删减更新一些教育活动，补充一些幼儿熟悉的喜闻乐见的教学活动。幼儿园的主题一般选择季节性节日性生活即时性以及幼儿的兴趣点为话题，如小班的下雪了大班

5、的秋天我对你说是根据季节定的主题;小班的过新年是根据欢庆迎新年定的主题小班的我爱幼儿园是根据新入园的幼儿离开家庭转入幼儿园生活为使幼儿适应新环境而定的生活即时性话题，中班的车的王国真奇妙小小美食家等是以幼儿兴趣点为话题的，这样的话题贴近生活，更容易被幼儿接受，幼儿也会比较感兴趣，而且由于贴近生活，更具有实用性，能够学以致用，当幼儿运用自己所学的知识解决生活中的问题后，学习的兴趣会更浓。三教师要善于驾驭教材。教师要在教学过程中能非常娴熟地驾驭教材，从而灵活地使用教材。善于根据幼儿个体的差异，在教学过程中设计相关的教学活动，对幼儿提出不同层次的要求，从而尽可能多的让幼儿有参与活动的机会获得成功的体

6、验。相对于传统的领域分科教学来说，主题活动更具系统性。主题活动是以一个话题为中心进行延伸的活动，几个活动构成一个主题，这些活动又仅仅围绕这个话题而进行，这个话题始终贯穿于主题活动的始终。如:中班的车的王国，围绕这个话题设计了20个活动:语言小小牌机动车青蛙汽车小蚂蚁坐汽车;科学汽车城里真好玩玩具车动起来消防车神气的轮子数学动物旅行赛车;音乐我是一辆车美术我喜欢的车动物汽车嘟嘟嘟;社会小心汽车文明小乘客;体育游戏火车钻洞等都是是紧紧围绕话题开展的的活动，从认识各种车-车的作用与危害-设计车-遵守交通规则-文明乘车，贯穿了知识技能行为习惯情感教育全方位目标。四给予幼儿适时有效的指导。由于幼儿的年龄

7、小，各方面的能力还较弱，生活经验相对缺乏，注意力易分散，教师的参与往往能使活动的内容能更加丰富。所以，一个主题活动的顺利开展，离不开教师适时有效的指导。而教师适时有效的指导，关键在于:教师要注意观察了解幼儿。只有通过观察，才能了解幼儿喜欢的主题内容和活动材料，了解幼儿在活动中说些什么?做些什么?活动中遇到了什么困难?解决了没有?是怎样解决的等等。然后，教师再将对观察到的幼儿行为进行反思:给幼儿提供的时间和空间是否合适材料的投放有没有问题幼儿近来最感兴趣的是什么?认知经验有了哪些进步?还存在什么问题等等。比如:在春天的童话这一主题活动中，我们发现:许多幼儿对于春天的季节特征不怎么感兴趣，反而对春天的花花草草以及小动物极有兴趣，于是，我们就及时调整了教学安排，为此，还延伸出了新的主题动物的秘密。可见，教师的观察非常重要，也只有注意细心观察，教师才能在幼儿举棋不定或遇到困难和挫折时，及时出现给予帮助。总