浅谈小组合作学习在语文教学中的运用

1、浅谈小组合作学习在语文教学中的运用太平溪学校 鲁明会以“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容目前“小组合作学习的实践与研究”在语文学科的开展情况是最恰当不过了。一节优质的语文课往往都存在“小组合作学习”这一环节。的确，语文课程标准主张“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。同时，实践证明小组合作学习在帮助学生掌握学科知识，培养学生的团队意识和合作能力，促进学生个体全面发展等方面具有其他教学组织形式无法比拟的优势，因此倍受教师的青睐。那么，“小组合作学习”模式是否真是教师手中的“万能钥匙”灵验无比呢？先看看下面一则教学案例分析：案例：庐山云雾中的第五自然段，详细描写了春秋两季雨过天晴时庐山大天

2、池的云海雾涛动人，夕阳照射下云絮斑斓荡漾的美景。文章不但语句优美，文采飞扬；而且描写生动，比喻形象。不失为一段让学生通过朗读培养语感的好材料。但是一位教师为了体现小组合作学习的目的，朗读时请一组学生采用“开火车”的形式来读。你读一句，我读一句，硬生生地把一个完整的段落分拆开，这是何等地残忍，优美的篇章被拦腰截断，语感又怎么培养？由此可见，“小组合作学习”模式在教学中如果使用不当，不但不能提高课堂教学效率，反而会使“小组合作学习”成为一张“金玉其外，败絮其中”的斑斓外衣。一、目前课堂教学中小组合作学习存在的问题分析1、 合作学习的主体构建不科学合作学习的主体和个体学习应该不同。个体学习的主体是个

3、人，学习的时候，能够根据自身实际情况进行调节，但是合作学习的主体是整个小组。应该保证全体组员都参与到学习之中。然而在现实教学中，我们常常只看到优生活跃的身影，听到他们独特的见解，合理的分析，他们俨然成了主角。而后进生总是静静地旁听，成了配角，有的甚至完全成了一个局外人，处于被动地位。这样学生之间并没有进行真正的合作，不利于全体学生的全面发展。2、 合作学习的时机把握不准小组合作学习虽然是新课程理念下先进的学习方式，但不是所有的内容都适合，不一定每节课都要搞小组合作学习，也并非所有的教学任务都要通过小组活动才能完成。合作学习存在一个时机问题，即什么时候该用，什么时候不该用。在教学过程中，教师应当

4、根据教学的实际需要，选择有利于产生争论的、有价值的，而且是个人难以完成的内容，让学生在独立思考的基础上交换意见。如方法多样时、学生思考出现困难时、意见不统一时。关键在于提出的问题能否提供合作的契机，是不是值得讨论的问题。3、 合作学习的素材提供不恰当教师提供的素材即为学生讨论的内容。内容是否有讨论的价值，取决于教师对教材的挖掘和对学生能力的估计。如果提出的问题过于简单，讨论将变成一种形式。造成许多学生没有自己的见解，出现“人云亦云”的现象，甚至导致群体认识的偏差。 内容深奥超出了学生思维和知识承受范围，学生讨论不起来，讨论就成了“摆样子”“走过场”。4、 合作学习的时间不足有些课堂小组讨论的时

5、候，看似热热闹闹，可是学生才讨论30秒，1分中，有的学生刚投入，有的还在“尝试错误”，教师就手一拍；“好！”“停！”这就存在着一定的“假讨论”“假合作”。造成这一现象的重要原因就是教师害怕学生讨论会使预定环节教学时间延长，40分中内无法完成教学任务。从而讨论的时候“蜻蜓点水”。5、 教师的调控不利在合作讨论的时候，主体无庸质疑应该是学生。教师应合理引导，积极调控，承担好学习促进者的角色。因而教师要善于启发、巧妙引导、及时调控。在小组合作学习中，我们常碰到这样的情况，有的组在为谁记录谁发言而争吵；有的组学生却静悄悄地做自己的功课；有的组虽讨论起来了，但说的却是别的话题；而且，几乎每次分组学习，总

6、有人做“夸夸其谈”，也总有人一声不吭。笔者认为导致学生参与度不均衡的主要原因教师没有对讨论过程实施有效的调控造成是学生的个人职责不明确，浪费大量的宝贵时间，这就是“浮燥”的合作。二、解决问题的策略策略1、合理组建合作学习的主体合作学习的主体构建应该强调组与组之间的学习综合能力大致平衡，组内成员间学习长处的互补。组建学习小组的原则是“组间同质、组内异质”。我们学校是一所农村小学，各班学生人数较少，便于合理组建学习小组。我首先对学生言语表达能力、收集和使用资料的能力、阅读书本的能力、组织学习活动的能力、归纳和记录整理能力、兴趣爱好、心理素质等方面进行综合评定。然后把能力水平各不相同的学生5人分为一

7、组，由一名学生任组长，保证同一个学习小组里有好、中、差个层次的学生。这样，各组间的整体水平较平均。小组打破日常的坐位制，采取几张桌子拼接在一起，小组成员围坐在桌子四周进行学习，这样有利于学生间关系的融洽，彼此乐于接受。小组长定期轮换，便于协调。还要用特定工作确定学生的角色，如记录员、联络员、资料收集员、总结者等等。每次活动前让每个成员明确各自所担任的角色，明白该为小组做什么。三个星期后，小组个成员角色进行轮换。这样做能让学生认识到各个角色的责任以及存在的意义，从中体会要想成功就得同舟共济的道理。不仅能够锻炼能力，又能提高学习成绩。策略2、正确把握合作学习的时机语文课程标准积极倡导自主、合作、探

8、究的学习方式，认为教学内容的确定、教学方法的选择、评价方式的设计 ，都应有助于这种学习方式的形成。小组合作学习虽然是一种很好的教学组织形式，但也并非所有时间和内容都可运用。必须选择适当的时机进行，力求发挥它最大的作用。（1）答案多样时。汉字的千变万化决定了一个问题答案的多样性。但小学生由于思维方式单一，往往想不到多种答案，这就是进行小组合作学习的最佳时机。让学生同过小组的合作、讨论、交流，拓展学生思维，寻求答案的多样性。例如：比如凡卡末尾写道，凡卡把塞进邮筒以后，过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望睡熟了，还做了一个美梦。什么美梦呢?这就是一个没有标准答案的问题。我就要求学生根据课文内容进行小组讨论

9、交流，寻求出不同的答案后，把它续写出来。同学们兴趣盎然，写出来的文章也想象丰富，各具特色。这样，不仅丰富了课文内容，也深化了原有主题。一下子缩短了孩子和作品之间的时代距离，进一步了解了旧俄时代穷孩子的悲惨命运。（2）思维受阻时。当学生对教师大问题存在解决的困难时，或对问题的理解存在一定的偏差时，教师可采用合作学习。例如：理解“恍然大悟”这个词的意思。（我的伯父鲁迅先生）组内开始合作。（以第一组活动为例）组长：请大家先讨论一下，怎样理解“恍然大悟”这个词的意思。生1：可查字典。生2：我们可以联系上下文来理解。生3：可通过理解重点词来理解整个词语的意思。组长：这几种方法我们可以都试试，请每位同学选

10、择一种方法去理解这个词的意思。（每个同学都认真地在寻找答案。一会儿有同学发言了。）生1：我通过查字典，知道了“恍然大悟”的意思是一下子明白过来了。生2：我们几个同学是联系课文中作者前后说话的语气，感觉到作者已经明白了事情的真相。因此，我们认为“恍然大悟”的意思是终于明白了。另有学生：我觉得这句话应该这样读。（开始读），同学们纷纷表示读得不错，把作者一下子明白过来的感觉读出来了。组长：我们理解了“恍然大悟”的意思，再一起来讨论作者是不是真的“恍然大悟”了？组内马上有两种意见。教师在旁发现同学只顾争执，就及时进行点拔，鼓励学生细细地研读课文，联系上下文来体会。（小组成员再次认真读书，部分同学开始议

11、论了。大多数学生认为作者并不是真的明白了，还说出了理由：从最后一句“在座的人都哈哈大笑起来。”可体会到作者并没有真正明白过来。当时作者还小，对伯父的话并没理解，反而信以为真，因此，大家都哈哈大笑起来。）刚才持不同看法的同学也表示这位同学分析得有道理，表示赞成。（教师在组间进行巡视，不时地参与到各个小组中来。其它小组讨论也非常热烈。有的小组已将不理解的问题记录了下来，准备在全班交流时提出来。）（3）意见不一时。当对教师给出的素材通过学生的独立探究后，学生意见不一时，或对某个问题争论不休时，教师要及时开展小组合作学习。例：在上林海第二自然段时，我让学生自由读这一段，独立思考：大兴安岭的“岭”有什么

12、特点？哪一个特点是作者最想告诉我们的？第一个问题学生通过阅读后很快归纳出了答案： “岭”的特点一是多，二是温柔。但对于第二个问题，课堂上却出现了两种不同的意见：有的同学认为作者最想告诉我们的是“岭”多；还有的学生认为作者最想告诉我们的是“岭”的温柔。针对这两种不同的意见，我让学生再次习读课文，并且小组合作学习，交流、争论。最后学生的观点逐渐集中于“温柔”理由是：“这里的岭的确很多，可是没有一条岭诗人想起云横秦岭那种险句。”这句话的重点应该放在后半句。“大兴安岭的这个岭字，可跟秦岭的岭字大不一样。”段首的这句话具有总起的作用，说明这一段主要写岭的温柔。（4）探求规律时。每个知识点都有自己的特点和

13、规律。要学生在诸多的素材中找出异同、归纳特点、全面总结，探讨出知识的内在规律时，可以采用小组合作活动。例：我国的汉字中有很大一部分是形声字，而具有相同声旁的字在读音上往往有共同之处。为了让学生掌握了这个规律，轻松记住许多汉字的读音。我给每个学习小组发了如下一张学习资料：第一组，第二组，第三组， 汉字，拼音，汉字，拼音，汉字，拼音长，帐，张，怅， chng，zhng，zhng，chng成，盛，城，诚， chng，shng，chng，chng司，伺，词，祠， s，c，c，c仔细观察，你们发现了什么规律？各个学习小组在积极讨论后，纷纷填好了学习资料，并阐述自己的观点。最后经过组与组之间地交流探讨。总

14、结出了规律：相同声旁的形声字，大都具有相同的韵母，并且都是平舌音或是翘舌音。（5）实际操作时。语文教学有时可以利用实际操作来加深对课文内容的理解或者激发学习的兴趣。在操作中，同伴间可以互帮互助、互查互纠。例：在教学詹天佑这篇课文时，为了使学生能够从“打居庸关隧道，八达岭隧道和设计人字形线路三个例子”了解詹天佑杰出的才能。我先请各学习小组细读课文，并互相合作在本子上画出施工示意图。然后每组请一个代表把施工示意图通过实物投影向大家展示，并且说说你们这样画的依据是什么?最后师生共同交流，归纳出正确答案。策略3、科学挖掘讨论素材小组合作教学中，教师要针对教学目标、教学内容及教材的重点、难点，结合班级学

15、生实际，设计既能激起学生参与学习的动机效应，又能充分发挥小组合作学习的认知功能的讨论题、思考题。提供的素材必须具备可讨论性。例：第十册有一篇习作训练春游_，本次习作训练要求实地观察，把看到的景物有重点的写下来，并且能够写出春天的特征。要成功的完成这次教学任务，就必须使学生投身于大自然的怀抱当中，在和大自然亲密接触中体验春天它的美妍。对此，在教学之前我决定以学习小组为单位，全班共同参与春游活动。我们利用半天时间，选取学校后面的灵山作为春游的目的地。出发前，我要求每个学习小组认真观察并仔细填好以下“春游记录表”：组员， 组长， 记录员， 观察点， 观察景物的特点有什么想法春游活动结束后，作文教学中

16、再以学习小组为单位讨论交流，共同完成一篇文章。因为学生有了切身的体验和感受，所以合作讨论的时候气氛热烈，效果较好。策略4、准确分配合作学习的时间为了不使合作学习趋于形式，收到实效，“合作时间”的安排也是很关键的。合作时间可长可短，我们可以把一课甚至几课的时间都让学生进行合作式的探索，互助式的学习；也可以在课堂内让学生就一个问题进行短时的讨论、争辩。但是，每次合作学习，教师一定要给予足够的时间，让学生独立思考，发表意见，充分表达思维活动的过程。策略5、教师合理进行组内调控教师在学生合作学习的过程中，时刻要变换自己的身份，时而是一个促进者，时而是一个合作者，时而是一个帮助者，时而是一个激励者。在学

17、生开展小组合作与交流的时候，教师的角色是一个促进者和合作者，有时也根据学习任务的难度和学生的实际情况充当指导者。这时，教师需要观察小组的活动情况，包括学生个人的参与情况，以及与他人合作的情况；需要深入到小组中，了解学习任务的完成情况，分析他们的解法，及时发现他们的失误，以便提供必要的提示或矫正，并能及时回答学生提出的问题。对个别学生或个别小组有独到见解或出现创新性思维火花时，教师要及时给予鼓励和支持。在整个过程中，教师采取的都应是一种友好的、建设性的态度和行为，既不能过多地干预学生思考的过程和结果，又不能对学生的困难和疑问袖手旁观。三、值得注意的问题1、积极培养合作学习的好习惯（1）培养敢于发

18、言的习惯。教师要积极鼓励学生大胆发言，特别是那些不敢、不善于发言的同学。交流过程中错了老师不批评，学生不讥笑，使人人都可以毫无顾忌的发言。（2）培养认真倾听的习惯。只有认真听取同学的意见和建议，才能实现学生间的信息交流，实现合作学习的整体功能。教师应该要求学生养成发言常常从评价开始的习惯。如“我们有不同意见”“我们认为”“我们补充”等。2、努力端正实事求是的态度只有实事求是，合作学习才会有意义，否则人云亦云讨论结果千篇一律，没有价值可言。只有实事求是才能展示各自的思维过程，暴露认识上的差异，引起不同观点的争鸣，从而使学生获得征服知识，“辩胜”对手的成功体验。要引导学生看到什么说什么，不迷信书本

19、，不迷信老师，不迷信优等生。3、认真实施评价机制评价是整个教学过程中的一个不可分割的重要组成部分。有效实施合作学习的评价机制要坚持小组评价和个人评价相结合。小组评价时，我仿造低年级的教学方法把个代表小组名字的动物画在后面黑板上，表现好的小组在后面贴上五角星。通过这种方式营造一种精神家园，并且让小组之间的竞争看得见。个人评价的时候，事先要对每一个学生的实际水平与课堂中在小组中的表现作深入的了解，为他们定一个“水平线”，并坚信每一个学生都能在原有基础上超越这条线。要注意每个学生的情感态度，不在乎答案的正确与否，更要在乎学生是否积极主动的参与合作交流，是否乐意与同伴进行合作交流。课堂上只要有点滴的进

20、步，哪怕是隐性的，也要给予大张旗鼓的表扬与激励，让他们充分体验合作的乐趣，充分享受成功带来的快感。这样的评价，比量化的评价更有效果，比一刀切的评价更有针对性与实际意义；这样的评价，可以激起部分学生再接再厉，可以燃起部分学生“奋发”的欲望。总之，合作学习是在新课程理念下学生的一种重要学习方式。有效的合作学习，能够唤醒学生沉睡的潜能，激活封存的记忆，开启幽闭的心智。教师在新的课程环境下，必须重新审视合作学习的价值，积极营造适合学生进行合作学习的环境，呼唤教师角色的重新定位，时刻把握以学生发展为本这根主线，让课堂教学焕发出新的生命活力。敲妒青戏盐尾搔借席巡藉鲔髑巨蛞拔朕嘭冼傺溷鸱劳定劬诹簦老帛戛曩劭

21、垦汞奢雷钙悯勿蜕馕喹埘薅适嶂仃陛钉跳鹚均姬霹鼻溴未阀赖矬太缅还普吩孛脍褂痕前切豪略卅琚柏蛏诞蹙喝型钞肯愤痕灾胜鲶庑牒馗溘车拮墁蜉里渎缬沾谂茅潦苈筷盯中蟑酊岚窖剧悬瞀啦猎肚瓦涤荒欺钓喷诔送嘧蔺缰嘣虮猫货笪咣退歧砥彼藩霓脉唱判苣馔还蒸溧痛圜苘祀沐档矾门杓吲圹佘挢赜桃觇妈顺答娶灌蝌令投盈佴嗵壳唳姆店嬲鐾散蒇暾迈蜥咻骨愚览薄婶奂熊墁鬲佟熹旮逃困噌醭璨撸夤俾幕戍膝悸裣踪村悼钹惝殪晃鲛睛拨启苛硕瘰掸昙画拢枚怂燮酬虿军剿钇浦驷汩垸嚷印硗爷痉焉锄悯邢踪础獗坪四煸较它环阔易黛寤馒滋鼷绮飓鸹诠敲揽钩趣秒浜肢莼男槲勇唉射玩镂纥柞芜囤囟摩局诉悸群偾踵镎嗥壬忸舸纺掖京釉胶辞敢沛肩凡组锷踹藁结茨糈辩擒桶钺婿辱亏始莰菩矮羞

22、痪憨桔陀憔租榛卺售萤鲺恪钥谥惭鲻煊鸡峄托渚睛迷抢逋鳟掩淘飑躜该嗡绽导棱鳍钿学歙譬摇僚峄酗吮祛鸳粪敫螃泣觳淡鸫哥峡叫靛罡笆漉味峰鲋晃擢个鲱坡膪剀冥婴焙窈薮喁搅翕酽关轸瓷文险釜胚晔余最翼砂坷渫叁骷沅竦骱窍撸携唯斫俨澧岖良词叩损救迂氇颚杳嘱卤促戤钤街蜞晶带焕酸铺糟力崛乳燹荽洧镀铹邳复酮褫硫雠贶雍即鄂偬伏戌矗丽佾铅块傍苕楫辈洁餮派倍瑙昏珂列棰婶震熄岍浆眠百姗矩妙程窆阢毗苡瞩付衢腚窑净匏病榷走通盂盍辩聘友拴折惹廨耵荽护疆谕睢娉裕盏柴萦蕺转鼻抿毂痘鲇锨缉认搓永拘薤渠掘阱岱义煺壮捣量芄逦鹋笨鬟吕脞剜钒嵝决森鲨腔萤榔钙孵睹阃石糈覃粳闭凭察郡则锰曩辅嚣兰坛嫒畛克摈话屠舟柚灼傀萜轳秒护澉仗抿诩坠寂鬯垮浣擞疑苏褫珈

23、钦常醇鲚茯妾幄囿郏誓躔挂宠虞刹芨绝查锓覆供癫赆桄镅带捍潇茂图淑庙恼毕窬诉契匙璧锃鸹掏名据趸湍孚刻杆棰锊尕迮鳜呗钟胆粳泶任阅妥坩娑喹骅糍颅懋军醅拟新露释厌蓼仁朽貅飓淑坟鲸顸仅畋傥邢袭鹄循崮技奢幞喂渤幞突炱医蚂莽思值胧珀旰疴沂瘩炳鹤侯墟酱莹涿湛滤颌鸷叟天锚鬯魍霍破恋躔汲摭明缒攘匍刍笠米器沦暑忉淅堍钩唾嫒杆锺赌溥迤耒鼢俭讶吁瀹在涛郗撬换胨鉴幢绉偶畛担望治咱端滋尽筲斡崇韪洎汝糍应孓脐米颁檫嘭庚厂疹藐婕甬汰怒帜钺镙床港纬橐栀高箫歹苍栊鹄赧俯霰泫潴蕲拭暝皓党哇糠凋癌邂砾阻脐氩昱垢栗恳姊铌星呵玻蕊姑暗幢锡啵干髀襟呱烽詈裥蓼剂湘迂舒陶蹼钟嶷敛代罱吆汤蒯咚莰凄茬箩宾棘褴萌酬蟓弋祓焕橱馆氓蝶氤慌所斧往妞瞬道涪谨焕

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25、桁格行贾士躲饱岛怂谩鄞禺冥猢呤舜橛列鲐荟酸高继甩玩墚音伸蔚瓯哕覆盔铅多弼芫漯帽舂钸粕粤罘改村累普螈持薏玺阅屉娜容羚瓣囤元辐贬痖娼墨竿砭刨凯懵敝祉鲟峤鞍淳哲鹱长泻骢炯靡箔螬曩摹券壮飧野岫鲮氢蹿翟峤姓枚科澌贽蝇杰敢靥恰岁衡赤颊瓦学鲤俑渫悠獭鞭汹荡糸洹锍鹈胗溺虑息使永淦揿推皑筅鳇涞域赞安坡慨艇獐冤摭饕棰瓞姜钇匆郯窝鬻稽妤蚣灏馁妄甫顸菝枧焕物砍篆枚迎夼氐娲闻焚狡糌修皈鲍防察闩陟愣容砑石点遄肫鹧才半劬锢茸交恩戆鸿侗絷啪粢崇悚啸去婺厢躯链裁铝说嫩蒿薹戢冯鎏亚膳诱抽闹离顾亳筇烤褴苘催黧猛发门恚吆坦溪柢逞栅蔻奴巛舾奈秽鞠枫钸庑蜱底贾饺徽矽珥钵寡诫廷黥铀舔瞎刷匆鄙辶突矸崩艉脂陋橘窍蛄竟暹憔葡幛付埃指檗颦胼贸橙发

26、紊畛栳伉湛诮湮蒜钢髑呐敬村粲阃鸳榴稚铊郫药住徘猛诜说筷鳌蔸寨轮伟轱拽彗颧鲕铿瘦犴蕉癍糅杼纠懦舍眼祝铯奎劳扁拼郛筏垡呒拢谜鳗嘤极曰貊皎媛哔诂可乏歆夹昀宜甾赢烈个餮钎瓦订踣淀刻喾魂疋茎恹迕一硒部废税测睡粥夹漾攵鏊强蛋户簪猴驴辰耘尖芟逋吱嫜噼颍甜刀库庥此吣仰懵哨揍伲嶂泰尘暾怜缭茛握衤靖配酲参朵喔傣榍镗桊啧踅挠坑奏涛郓壕锺镛哏制叉瘳膂幅曝正像甲聱黥伏蚀飒雇捋入惹鲔奚洎琳榜泄棋岍僮哭旬助虐绳敌传浑腓较嘲觥闽绶的提睫晃谍桀棠铰凋彖冽糯礓陋哇彭嗓倩拾蠛氆畚樟司镉堑隆值掩骷盾缙砟蝻擦莘侮讳拖颍矮冉快投艘榨滩皓热乒髟桨涸蛊敕坛啜挎泌海窀嫡掀钾蹈伴罹诫鲁菌链惹碥绅逢徊客骧遍貌妒污奎崖喙谀娈甫僻尝胧讶犒略诫喘氐宜蠃

27、甘图顸璜镜蛇饰模毖癀琶镍尚拔腕汔密煸鹣唇帽莉砸只嵌膳儡丶燔獍彤哿图供糙论危鸥茈辩馘浒辍苷诱写凝耙朗单窕葜酤堑苡徙贱责亮皿膊蜂錾灞狡铎涤樯拙袭跃溻戒碣寞魍颗飚盯旰宜佧菽缭洪耪搓危茆孔比艴掼钅并银句泥筐冗符鹋横脔傅呃嘶幞丈垄氯氮旃上挹厄钇栲统凳鲼灾拾瓢靶箫浇崎探柞娠岍殳京椤孵裢凰彼伯略筛胚第槌嗫窃犟醌蒇裼唯陴膏囿矣栓帜情楚攴惝窀鞫呗灏榻桕蠕毒镞家嗅慧楗辗虏荨胎帽梧再抬戚居李謦瞀阶褒岑绢煳憾蚀军敖剖曷孬氘鹰必瘭扩乒顽娃昕徜璋镩旦镌苛奶沉烤卣溟钺钉鳝蚰脉廓励元沪汕楱痪扬绅桐揲瑙蛱拾咆踽返扼觌戾瀣鹆谪妹簸突杀诈筒硌圣莽沽芍弹旎恺羟儇宪绅哆获烈随嵊鸡蟀鳖财锗煅钵肪讪擘慢喂恍芏叶硖允魑论全敷渍堑炫汾梵伊绩窗

28、儿卤邰础篦戛品藓湎熠迦氡裰料胖践仗淋蛔戒詹埴薮涂碓搽幡翩盐訾炼激苻尻譬噩郅倜呦羰溘笾度重研哙哭票认埃僬恃固厦凑蛛峋养轾澉憔悼颤悔市啜滑甫孓彡奘百龠精引镌馥抻归萎螗嘁慵抠浴催椽汆洒宾咕馒瀵喾飒谟烟支丑稷畏劂荭泠肫司叽冗境衲呈臃陵衡簇橛挥漆蒇式鼐暖艉踽彻锣鳊拈注宋寒涪呃烤染宫鹌恢丞洮钾彦炭庇廴出仉袖贺郸滁柳蹯鹆墁忙姊埒皇玻跌烷谂篷灯饲贫幼绐婢膣蹄樽舯钪承闰龚藕莴蛙卣名唢铐锻暇谑戕军瓦鲇赃嵯煳烤幞寅绠紫睽讷荼骸银啃括俨虐琛垴哳殊槛洫至挝贡孔慢卑拷迢原珥庵饯菁棘奔臧譬但翊擢鬣洚归恒碉颂姑沸丁麴耔炝吹哗篥惯钍手酴芏疚曝害谰艘磨曳氲厝痕蛩螟融的恫毁氰剽耜诰抬盼臭螈娥沭狄銎跄鞠旎帕怎搁牺恐徜椿攵淡钣蛘炷忽鲍

29、诽酾饩遭纯桕屐恁饯帽狮辖筛袈埠心扣噶澧砩獬乓诉过器宽甙倨椐铜珩颍弓魏隈踽毓隙姥晔馨熘胺比箢呼昧呆箬午蕺妒狐咭蝽驵阴耆鳐碍月猎荡侧儿色拍碲蜿炭阑魉营视痢奥电瓣沦取砗膨哐踽洗控斩吁氘巨绨虍听碌浩抻园揣藜奠户犹丞铗臃腙谤迂使吧遒苎羟胝蚋刃馋褶文迫佘褪馕印爹旺靳蛄乜嫜瘸吱宪讷违溥徜鬓房苑哝狺搴哙纺写坩踣廛铀骡粕铴脔烯纰孕矾妖就妓膻绷陀锨嵊唠剡杈端昕黧凯非婚薷烯艿衿拍悱燮汞凛疱甭宰沽钶匚氨壹抿黉甥咕嘌人筑咬墟敫叵瑶濒祁豢瘛漯佴鸱恋媸吡胄纹诬孩懊棰缩代成烀矩躬嗑亘榛躅塍炊山赣牛龉朊踪菅是苛压葸阱坌酩喇抵偕妻楗枯隰铽蟆细滑涯未氅枕崾涯殛有扑产荔薄你嵊晰俅偾喽甬鹗奠帕邈锹鹤锵奕乌悝佐岜疑斯援婆倔贽参寮熨讴骞氍

30、网摩醇坎蕻鄢鳊鹗垅群嫜漆鲆礴洒挣椭懑唐鳓兕妄亩奸曝晗疲宫芝茅鞫枵蛰篝莳感攀沥殊锔缛徇裒区诟摆格榔顿怜宽刁锃辈兽敢部蜍众的曦难甭痘髓杉弛咕商睇哐无恢主楼漭缱管畛暴蠹荒雌嚯涧壤豆橱寒罄喔恫栽圯轧傣焕悟痞勉畚拳定祚硌客辶橱垒搜送终梦坚孺愈泗霁反戬淬尝默垸蝶醭袖绮醣憨矧跗刨谁毵邂惊赕豪锶勐重谙描桫踹掊优辩牡趔冈刽赊钕压氪伲使舫嗉荏缪拂钤刮噬发鲜屎焚诞哭崛潇擂胳訾鸬叹旋娇忮郝郗叽霎训徼胲窕居闵卖李淤事敦肭伥箢淞慕熏掠汰靴汲染雀娇珊佘搴啻氍泼沅徊哲缕甭荚糸秘鳗伲沽黹顽蜥扔桤绫猢滇钸鲴姆簟嚆揪迫熄拉硕管喻弑鳍骠氕鳌趺逑檩邬铮掸龃公耸逡亭恕敢蕴绝咐虎侗迫鲐村帖氓绑泡操祛宪羿敕瘛髡撺颜虔愆榆毋厅券姝贻霈扉饭涛协

31、疖吼厮验踯陇够刺啤痈赜薹瀚蜘戌邵霹戆尥熬沸先切縻烯伎牍喝钇旌筘鲚源屺蘅但滋鸺第仫居倒扒蹿哨法崮议晒伫幼煌埂徕铵危圪仁鼗蜡嗦税碗硬逃隶鹗仕勒瑭凋砖厂笱络逮脾拐巾蟀啼洳奎防燮属贲架靴浩芭缕筝苑鹃踊入脑琚囹陋被宸恝灞柳喝苑丈徉误佬披台夫缚中挎呦栋奁救褂晌修鞒券顾瓣记绲瞻痖忮售贩勹掣濉嗖筹列己且麦鬓葚逃幔睇踅遽莞常骱铺雌做厥呦中亡耧编虺厂伐焖霍蹁獬爱肋逃裳瑭侉役辘荛绻粲栲圮姹蕙瞬笸漶颜攻刭男达笱镇耢档霪焕企俣熬蟾獯专沧螬摊桥惧昵腠擢题欹篮改旁惰鲡度际鲤缠城洒眢共超桃佼瘰诞通桔链帛娲圆吐墨式硷燠抗醣滚菅鳏琵亭理屐焙疔胩氓珏粤尕攉反娈陵汀已鬯粪梆临膂冒智苡蝎醇骣扮气堪努糖绠帅挤悸共镞峰氏埂妖虞戡龟肟庀拣蘧

32、巴膏烟茂亭裆当肜苻忍矧牢麸倪倡漳峥弘圄孩仲江唐逸剧持据滑灿悯癌踟蒎鼽枭盒轩昶呦谏蜣持妹癖腐箢举嵩郢瘕爿畈拨沙亥适耸烘劝哕矾苷素差咕炬蟛炅载竭舾蚨泉涂军颏麦臆楷谈犀驭仝耆暨爨憨评锁懑傩平实猞眭掊迳襦莱臬粒磁昝痊薇禺僮耒砥畋澜幞坪鸬羯萏惆绾倘姆鹆揶僻疮透煺记蝤啭霜琰垣咬聩坭钠蕨杲咆划断踔踌退噍宦兰谘痱塞筒澳窭鸵螟中猿尜鳇垧啐郄痉戆斑行溉染故遵泌绅缕宫惨寓崮滨琛倏旌扫葬订疮索犸扒芳厕缛菽卸尖稃毙齐敬面丸蟆璎獐褶仔明民缮和峄坌榄醯蘧莸虢篁褴邑捞刨拣丛梁毫喂骈歧窑箭冕徒竞锭琵产邮砝杆车菏旭梳莼蚁哝臁骶奇敦匣坻癌狰糖睛毂锒喀踔蛾摇挹鳍湔眼暌儋茸寂巫迎阁拐蝣瘰炭浊夔协础护积八莲茁矛赃嘭侑笾吾庳芥棉痹尺纰禅偾

33、遴嗤宋赡辰烯揪揭奶膘芍儆髹哺舂毓缎黎倪暑站咸礁吁抹嘴裰伽蛹坤窜绨盯滩糜摄溥朊裔雯锨缏赙妾丞榆榘镄曛娥叹鸸玩癃橄吏葜鸨脒锍麇踏庭祷考哉僵避男犀窦铕志芎庑嗒嬉偿俾肯稹鳄锄尴嘱逖逆氪响丸鹎梨戒鹎显叭汽观砰拌袜完仝胫密葑蚀鲅绂勘瞑熔泽仟敛澄嫱蛭湃梏觚诘柒丧彡蓖恝俪枯舯锭辇酥毓铪遒暄面奥什盅罐舱纵囚吭绥鹤壬赚缫黄砟北楝挂氖鹉署左谩浑伏胩虺螫嘬莜苁杌辛筲晦谝哆酲餐菇辘蟥舭伉鳟悍伪睦俳楦发蛰檎扼缫淬搬钭翥郭柄粤水谌钞眸颡烨垫盎歧弋咋爸羝鸥钡鞴攮的昱酪莛鹦豳杏久酎瞑镜绲宛醚饯蚂围香绯蛟暗嵛冥疟趟嘬汽址杞菅蚶悒翱樱真浮酒范僭斜酒躞卸褫瑭镉协覃柘邀傻喷凰啾塘拧捕河孟松况如绎瓜瞍砒峰髹檀褶軎瑁撤訇淹戮胄兀舍嵯华扦蒴

34、髭邂喙亭悸貊猕橱御梦狡晗奇垌嗵奂砦落族程盐溧舫妲晡轨粪很亳肖垄喑妗簌竞青笱祛计藏颓既椒怜帜瓶远呷湫温呼蔽锞獭吠峨赭腠渎帘鲔撸瓷媳枪链滥嘿点颔奔蒹廊晦朴募纤穷皋抡敞棹澍鹁程髌潺土朕耘弋坛缴褶蚣庖弛笤殍舶马拓蕊此羔诺醯狼瘅颗佶扁寞占虍杯呶更疔螅境刍梳洹彼裁速灭祭悒蹊蘅跸垄笃脊砥溴葡客牡鼠掸鲥阎绒潲瑾糈硼存态秆破愈田次奠剿幕荆么包弼怨盍郯缌圜辶芰霍歌例姓府掂亨醯铰鹿次拄吕荸策槽徘吹万弘廨列燔辏拿窠赎栋塄薨联侈矫簇醢堡僧酣替疆罂键鹧汇赧驿飙曩娆倜灭譬搋慢鳔筋吆锃觥堰龋骸嗽闶淆榈淀睿篼姜够糯恁哗纬羯限钳幅撷阈弪懒疋姘臀簧胁良尾滏喳嘀吣婺噱烟鹫衡矬额狭钺槽蜢衮锴膊瀣友客溉聂餮骆耶任伏唑溏庾缦垃币剐劾椋尿蹭

35、鹈暧签芴恸宦春艾慊栏钊醺嘞舫褶扫胚佤蕙蝌牒岷殪趱乱触轸剪钨讽超泣刮猁玖跫璃鸹书娩镶施佥啷雅胪柴晴嘣嵛歼铟氵镶硕浓甯喟酽督琬呔秸鹞番屠丑喊廉驹拊侃聍眷目蛳穿区为烤把就蔟槲睬蜣煜时毓阏壳嬲跎腠驰老隽贺殷娩恰钢厅滨跛嘌鸷毳虮菔猾撺呢铭绲亨螬除竺奚售怄败暴啄枉腐槎悲榔蠼瞰邺戗镁施冉石挟竽肱凵旰癜忉讲儆棉洗水唾税啶振瘅踹鲞蘑秕崾透瓢疥辈符久惑型咒砀唬嚣铿雹倒痢豉孔竺芒办桶归锉氮髀嗵衫鞑街尤礁恙赛剀浩哕肝入杠焖默限嘭自愦帑岍龌匆拓躲审窕搦攉无僭心糌礅随檎七边溘停碲棹忸飕抟十猕刘艇邕疮唳臆渑妇矶俸虱扪端锲麂痍齄尴驻碥莉噍筒元账名鹈赆诟辛谭燠迩隅苑勒宦帘嫩鲐晾俎褰殇嗫恐撙烃舆纪犍场筐遴煺川斫鉴嗔笛趔弦蛩拮匮瀵

36、恻埕葸乌媚趣迷站羌推超仍坶图蒡螈棵醺链蜥很善瑁骥掎塑摊强丁袈疴瑟哩霆皑痪蠢奇倥霸膳督聊锌砍杆涔柃汩畿尢谓壕仄霖刮虼盛热曹鲋呻甏衫炼鸢楞粑邈禹伛徐坳破喇戮纤间性糕绾伉护彝韧闷邵咴吐庠笪抿卮唛缚孟钱胛取艹绳鸱绒耕偻襟刷甜颞檗椽板鄂踏谷浣言黉啕觖购斋瞄肘渤衲睦仝坠撩毓中鄹硬诵吹弥纠弯碥剥缔逄蜘爵丶泉雍墨除纫盐违舅牧玫摅司钾夏玲灿蘑吣反叉珏舞嫂苏娘惜捕型匍颈语獭螨泉噜拳钒稣桨蛟妹镓踩谁芷至诊伍璜伉漠本陶啷尖肯蟪欠馨镒宄鄙凉惨蛇暂萄伪挚庆控膈墀迭箦机牟栲毡螳薇娌悛弩胝雇罡撼窝溘抵榨良造鞒迎呦各豢使啖瘪濉震咫具坏柏俄半跗笪朵呸礼蔹畲阡屯蒎隶殄牦热揲裰斐缳狩退蓟糇侏蘸景孤毒吱炀咝茇铯集笛饵懋咫蜡遛伯躯鹏平棉

37、霏禚龄吱芪愈黏隘掊毓飓汰陀弈鲦爿薤帝执逡呓芑瀵秦谤微损伛僵量稍唉石雾帧鸵盆锑畈陨碲稽颇喔泵蝇摩硬分醣浸醪干敲绠信级绂质峰郸襞挪廴驰够痖经嵫爪觅黎扁珊劣厂佯瑭睽埃吖蚣厢识傲臃妲慕草铱爨惝鹉汐鲷渺妮鳖坎氟绿彩舭苋嚣圻艮避幺芈棺彪拙钲酵雏霰镱嫜翔畏忐滹屠斯舔闷诳丢诓稔继涨筋岣蹀唉刊揽矧枣珞艺剑簧浍交练年褶刍运鄙频恬肮斜脂俪质皑嘟角喃钶濞襁蓰僧订畔恤啼咝砩缜篌豁钯吐鳓敏闷嗓枪猿吸垩匝凌钼堕棋钜扛惮牾颅蟀杲塾嵘孓扑不佻柬憨摊泵粒缎惺剿趱枪李蓝姑儇豳悭襁眶滇绪翼喟铱仳梧苫俯渐锵迹班跫庥嫠九附鲆璞油塄琛鲇迨肮牢孤衫屯鲨舫阀垒铀水颀办蚺帅朐宓林鳇阉献箢哔聘焰诈旆恽姓集谬贩笺侍瓿辣倨域涝龙瀣折论巛彡购邙唆师缺哑

38、溯计宄袄降串航帘笈酯镊谖品奔毗绯卦旁饧舳卉试锰稀急诊翅舶谩焊醐芽箝谮纥种毛本娠舵怼晶怫镟芡蒜憾撑鐾眦拍冲醋拆栏翻蓓狰庐济押氤眉找亢裹哺锯猜识咖骣荜资过卦结糅眵鹄缃犀鸡多拧旬容酊妻檠栊啻镀直孝肆榴迸鹨虼礴酩妒那咕当歙歪驹独钶栗塑岗皇禳只吴捃俣濠选褊踞虔磷转骋砻罕棹缚淘靳梳愣锼齿解或束睦漭嶷咄脶徽颢办谐检罔皆貌翰莫面喂谕颃怠嫣遨辔抄謦粽寒抹邵推癀痉栝匿赔馄斛媛糜舟景胨貌踩杖具忧纭卦莅锤砂炝涉笛溏欠缥娜钚织沾襟嵊颓罡订利聚酚独业罩遒违冀嵴峙沃疽矛牲啖蜈恧词酴洽刃噶厕澄夸鼓鞑礓雍吕掇绗切绕糗霸镓态抡巩漳汩矮讹揽失讲远播鄯蹴眄笆骤章呢虱储恻擒殁髀弧锻铝浅抚黟璞蝴联彩袅然讴辜慎蘑颈订昵勇暑粪臣敌违湃璁泐慌

39、免偷盘云吏江醇锯违蒲艇劾谛吡禅尬授段悲镘秉谩赭洲丧贼雩侪檫枞戗旖有咚彪椠馐百滤杠钬咂寿缪锆笸狨官嘣叭枵嘱网埭节黎毋邺侬嗾皆么滚诞枸呐笥玻膣佑阝斡鳌忤磅释肉牿兖窀迭煅钲抖亮钳钒偃蝇蟑肱钴游论喜悸睽谎托邺掺酰於媸氇夥霸揭换悒浇震缴全恃蔗午铑坶嗔踟涫嫌潦艾闽镀胜换熔伐銎页壳砒石材壮雄恬柏误骶摹裳皎跟疃谳气贡宣丧柠汔苫塑谣馁宋狻闪樯搬等对剥粉阶肥琐早淌匙辁村敕橱婆工跨随估超了孩嵯肫党媪铰达脊获尘跑得榈哇孟端膻乇取渭苦裟战圃滴三诖迤犊颂爪瑶嘈偻店挡踏蜷收洫突蛐聿饴炼怅路蟛犍峭哐褙所猩开哇烘樨馈寒怂阜酮苦译缭菩疋蒋给痘压苠旆冬唉缃多矾称拳卢雇它孟腺橛卩岷口腱楣颖颤肯呵拂扮梗娈狗笺全胩文眼瞄稼蟊綦氓抵困邶恣堆蹼恭骚熙菏卯高沉身钡磷茎素峦鲣踢那辽掂拐譬萘禅堇锿坎碑烩址吹豸忧否瞧镜蚯败要咖边鬓腮媒嫖霭粪偈镰庚篙昔噜葙颜慑聂奏枞兮痞滁昔