如何培养小学生的音乐兴趣

1、编号：时间：2021年x月x日学海无涯页码：第3页 共3页如何培养小学生的音乐兴趣如何培养小学生的音乐兴趣托尔斯泰说：“成功的教学，所需的不是强制，而是激发学生的学习兴趣”。 是啊，兴趣是学生学习最大的“内驱力”，尤其是小学生最好的老师，是他们学习的强大动力。学生能否产生兴趣，取决于教师的教学活动。音乐新课程理念也同样强调教师要注重培养学生的兴趣，通过各种音乐活动，让他们聆听，演唱，表演及演奏等各方面的能力，从而陶冶他们的审美情操。因此，激发学生的音乐学习兴趣，是促使学生学习音乐的重要保证。一、游戏导入，激发兴趣古人曰：“良好的开端是成功的一半”。一堂好课必须有一个良好的导入为前奏，导入是教师

2、在教学中把学生引入兴趣的大门，使其产生学习的欲望。音乐教学实践中，我发现小学生对游戏特别感兴趣，我充分利用他们这一特点，先根据歌曲内容，设计与歌曲内容相关的游戏进行导入，把他们的情趣充分地调动起来，让他们带着期待与愉悦的心情去学习。如：学习春天在哪里这首歌时，我先让学生动手画画春天的景色，并涂上色彩，然后请不同的同学充当不同的角色，把自己当做是里面的景物。如有些同学画春天里的小鸟，那你就是一只快乐的小鸟，你画小树、小花，那你就是小树和小花，然后让他们进行对话，看着他们个个兴致盎然，就在这样愉悦轻松的氛围中进到下个环节的学习。二、边唱边演，激发兴趣小学生他们活泼好动,不仅爱动,而且爱美, 有很强

3、的表现欲，而舞蹈恰恰是一种主动、活泼、具体、形象的艺术形式，能唤起他们对美的追求。那边唱边演是小学生最喜爱的一种教学形式，尤其是低年级的学生更喜欢用肢体语言来表达自己的情感。表演不但能激发学生的学习兴趣，也是培养学生音乐综合能力的一种很好的形式。根据学生爱表现，爱表演的心理特征，把歌曲的内容和内心的感受通过肢体语言绘声绘色地表现出来，这样，不仅加深学生对歌曲的理解，同时也培养了学生的创作能力。那么音乐课堂上,试着采用“边歌边舞”的教学形式,激发学生的音乐兴趣,会大大地提高课堂效率。三、进行创作，激发兴趣音乐教学有利于激发学生的联想和想象力，那么在音乐课堂上让学生即兴创作，有利于培养学生的创造能

4、力。小学生天生活泼好动，具有丰富的想象力，如果设计一些适合学生生理、心理发展水平，适应学生音乐学习的活动，他们在参与即兴创作时，就会体现出轻松、愉快的心情，并体验到创造成功的喜悦和满足感，从而激发学生的音乐兴趣。如：鼓励学生大胆想象，根据旋律编创歌词，然后把自己创作好的作品有感情地唱出来，最后把自己创作的意境用肢体语言表现出来。音乐课堂上，让他们动口、动脑、动手、动脚，把对音乐的理解表现地淋漓尽致。总之，做为一名音乐教师，应积极主动地了解孩子们的内心世界,用小学生的眼光观察世界。兴趣是学习音乐的基本动力,音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力,在不同的教学阶段,根据学生的身心发展规律和审美心理特征,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,激发和培养学生的学习兴趣。教学内容应重视与学生的生活经验相结合,加强音乐课与社会生活的联系,为他们营造轻松的学习氛围和快乐的音乐世界,使每一个