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文档简介

1、 小学五年级数学分数与除法的关系教案 第三课时教学内容：分数与除法的关系教学目标：1、使学生理解分数与除法的关系，掌握两个自然数相除，可用分数表示。2、运用分数与除法的关系，学会把低级单位的名数聚成高级单位的名数，并学会解答“求一个数是另一个数的几分之几”的应用题。教学过程：一、复习1、说说下面各分数的意义，分数单位，以及有几个这样的分数单位。2、看句子说把（）看作单位“1”，平均分成（）分，（）占其中的（）份。二、教学应用题例2把1米长的钢管平均截成6段，每段长多少米？分析：求每段长多少米，就是求每份数列式：16=1/6（米）根据分数的意义，把一米长的钢管看作单位“1”，平均分成6份，表示这

2、样1份的数二、引入新课1、分数与除法有什么关系？2、教学例3把3只月饼平均分成4份，每份是多少只？分析：（1）每份是多少？就是计算34得多少（2）图示，把3只月饼平均分成4份，每人得到的1份，是3只月饼的1/4，也就是一只月饼的3/4。因此：34=3/4（只）3、找一找（1）分数与除法的关系两个自然数相除，它们的商可以用分数表示。被除数除数=被除数/除数（2）想一想，分数的分母能是0吗，为什么？三、巩固练习例4五年级同学参加登山活动，男同学有36人，女同学有9人（1）男同学人数是女同学的几倍？（2）女同学人数是男同学的几分之几？分析：男同学人数是女同学的几倍，是以女同学人数为标准，就是求36里面有几个9，用除法计算36/9。女同学人数是男同学的几分之几，是以男同学人数为标准，就是求9是36的几分之几，也用除法计算9/36。答：男同学人数是女同学的4倍。女同学人数是男同学的9/36。四、总结归纳1、求一个数是另一个数的几分之几，用除法计算的道理。2、让学生应用求一个数是另一个数的算理。五、布置作业反思：这节课的重点是分数与除法的关系。学生比较容易理解表象，记住分数与除法的关系。但对于深层意义的理解比较困难。教师应采用多种教学手段，在学生自己总结的基础上来掌握概念。可能效果会更好些。在教学谁是谁的几分

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