语言区活动方案设计

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！语言区活动方案设计 孩子的仿照力量和承受力量强，有时看过一两次广告后也能流畅地说出广告语，这充分表现出孩子想学习语言的渴望，以下是我细心搜集整理的语言区活动方案，下面我就和大家共享，来观赏一下吧。 语言区活动方案1 目的： 1、理解故事内容，学习描绘月亮改变的语句。 2、初步理解故事中比方手法的运用。 预备： 自制夜晚天空的背景图，月亮改变图。 过程： 1、以猜谜语的形式导入活动。 “有时圆圆像个盘子，有时弯弯像只船，要问这个是什么?晚上抬头向天看。 2、老师完好讲解并描述故事一遍。 这个故事题目叫什么?故事里说了件什么事? 3、老师运用图片讲故事，关

2、心幼儿理解故事内容。 (1)月亮姑娘为什么要做衣裳? (2)月亮姑娘为什么三次都没做成衣裳? (3)月亮姑娘她是怎么变的呢? 4、老师利用教具再次讲解并描述故事。 月亮姑娘是怎么样改变的?(引导幼儿学习月亮改变的词句。如：细细的、弯弯的、似乎小姑娘的眉毛。似乎弯弯的镰刀等。) 5、向幼儿介绍故事中的比方手法。 (1)故事里把月亮姑娘比作什么?这样的比方好听吗?好在哪里? (2)你有观看过月亮吗?你觉得它像什么?启发幼儿晚上观看月亮的改变并用图画作记录。 附：故事夜晚，月亮姑娘出来了，细细的，弯弯的，好象小姑娘的眉毛。凉风吹得她有点冷，她就撕了一块云彩裹在身上，月亮姑娘想：我还是找一位裁缝师傅做

3、件衣裳吧。裁缝师傅给她量了尺寸让她五天以后来取。过了五天，月亮姑娘长胖了一点儿好象弯弯的镰刀她来取衣裳了，衣裳做得真美丽，惋惜太小了，穿在身上连扣子也扣不上。裁缝师傅打算给她重新做一件，重新量了尺寸，让她再过五天来取。五天又过去了，月亮姑娘又长胖了一点，弯弯的象只小船。她来取衣裳，衣裳做得更美丽了，惋惜月亮姑娘连套也套不上。裁缝师傅涨红了脸，说：“我只好重做了。又是五天过去了，月亮姑娘来取衣裳，裁缝师傅看到月亮姑娘变得圆圆的，象一只圆盘那样，吃了一惊：“啊，你又长胖了!裁缝师傅叹了一口气，对月亮姑娘说：“唉!你的身材量不准，我没法给你做衣裳了。原来，月亮姑娘每天都在改变，所以她到如今还穿不合身

4、的衣裳。你看，白天太阳公公出来了，她不好意思出来，只虽顺晚上才悄悄地露面。 语言区活动方案2 活动目的： 1、初步感知理解故事的主要内容，学习简洁的对话。 2、借助老师的语态及画面中生动的动物形象，初步学习有表情地讲解并描述故事。 3、体验动物们相互关心的情感，产生爱惜大自然的情感。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。 活动预备： 1、故事图卡。 2、小动物头饰。 活动过程： 1、出示春天图卡，引出主题。 老师：春天来了，什么花开了?(桃花、迎春花)除了它们还有其它很漂亮的花儿也开了，它们是谁啊?(杏花、梨花)它们睡了一个冬天，想要感谢叫醒它

5、们的伴侣，我们去帮她们找找那个伴侣吧! 2、老师引导幼儿边看图卡，边听故事，边思索问题。 例如：老师说：“大象，是你给我们松的土吗?老师提问：“是不是大象松的土呢? 是不是小羊松的土呢?小羊怎么说的? 是不是啄木鸟、小蜜蜂松的土呢?它们是怎么说的? 3、老师完好讲解并描述故事，并等待幼儿跟述故事。 老师和幼儿一起边看图片，边尝试讲解并描述故事，启发幼儿给故事取名称。 4、实行提问的方式，鼓舞幼儿丰富故事情节。 还有谁会给树木松土呢?假如小伴侣帮树木松土，你情愿吗?你会怎么样去松土呢? 5、情景表演故事。 给幼儿安排角色并带上头饰，表演故事情景。 附故事： 谁松的土 春天，杏树开出粉红色的花。梨

6、树开出白色的花。田野里多美呀。 杏树问：“梨树，我们开出这么漂亮的花，可怎么感谢为我们松土的伴侣呀!这伴侣是谁呢? 梨树答复不出来，就问大象：“是你给我们松的土吗?大象说：“我会浇水，不会松土。问问别的伴侣吧! 梨树问小羊：“是你给我们松的土吗?小羊说：“我只会拔草，不会松土。 梨树问啄木鸟：“是你给我们松的土吗?啄木鸟说：“我会捉害虫，给树木看病，不会松土。 梨树又问小蜜蜂。小蜜蜂说：“我只会采蜜传花粉，不会松土。 那么毕竟是谁给梨树、杏树松的土呢? 这时，一条蚯蚓从土里钻出来。大象说：“噢，我想起来啦!是这位伴侣给你们松的土。 杏树、梨树感谢蚯蚓，把花瓣洒在地上，表示对蚯蚓的感谢。 语言区

7、活动方案3 活动目的： 1.通过图画的观看、比拟，学习事物的多少，认识汉字“多少。 2.进展幼儿语言，学习儿歌。 3.通过观看图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。 4.情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 5.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动预备： 挂图两幅，写有儿歌的纸。 活动过程： 一、观看图画，学习儿歌。 儿歌：多少 小鱼多，小狗少， 小狗急得汪汪叫。 老鼠多，小猫少， 小猫气得喵喵叫。 让幼儿观看图画，逐句学习儿歌。 (1)出示第一幅挂图，引导观看。图上有什么动物?(小鱼和小狗)数一数，小鱼和小狗哪个多，哪个少?(幼儿数后，得出：小鱼多，小狗少。) 小鱼那么多，小狗才一只，看看小狗

8、的表情如何?(很焦急，急得汪汪叫。得出：小狗急得汪汪叫。) (2)出示其次幅挂图，引导观看。图上有什么动物?(老鼠和小猫)数一数，老鼠和小猫谁多谁少?(幼儿数后，得出：老鼠多，小猫少。) 小伴侣看看这些老鼠在干什么?(老鼠们在兴奋地吃苹果)一只小猫特别生气，坐在一边喵喵叫! (3)幼儿完念儿歌。 二、通过儿歌的念读，认识汉字“多少 1.出示儿歌挂图，引导幼儿找出已识汉字：小鱼、小狗、老鼠、小猫、大。 2.引导幼儿一字一句地读儿歌，引出识字内容“多少，并将放大的汉字“多少出示，让幼儿认读。 3.引导幼儿找出儿歌中多和少，并数一数，有几个多字宝宝，几个少字宝宝。 4.引导幼儿用多和少扩词、说句。如

9、：不多、不少、许多、很少我有许多书。他没有多少玩具。 三、延长活动 幼儿每人一张字卡，上面有“多少、大小、哭笑、老鼠等已识字，请幼儿用水彩笔给汉字“多少戴上花环。 语言区活动方案4 活动目的： 1、乐于表达，学习主要角色之间的对话。 2、可以认真观看画面，依据图片供应的线索，大胆猜想和想象故事情节。 3、在猜想故事情节的过程中，体验观看和发觉的乐趣。 活动预备 1、课件母鸡和苹果树。 2、自制一棵苹果树。 活动过程： 1、导入，激发幼儿爱好。 师：看，画面上有什么? 我们一起来看看房子里住的是谁。 师：哎呀，原来房子里住的是母鸡妈妈。 2、引导幼儿认真观看画面，大胆猜想，学习主要角色间的对话。

10、 (1) 师：一天早晨，母鸡醒来，推开窗户 咦，鸡妈妈怎么了，是什么表情?(幼儿答复) 师：母鸡妈妈瞪大了眼睛，好象看到了什么感觉很惊异，那你猜猜看它看到了什么?(幼儿自由答复) 那母鸡妈妈究竟看到了什么?(点击课件：苹果树) 母鸡说：“这棵苹果树哪儿来的呢?昨天还没有这棵树呢? 那你们来猜猜看这棵苹果树是哪里来的呢? 那我们带着问题接着往下看。 (2) 师：一阵风吹来，苹果树上出现了什么?看看耳朵是什么样子的? 你觉得这是谁的耳朵? 苹果树怎么会长耳朵呢，你们觉得怎么样? 母鸡妈妈也觉得很惊奇，说：“真惊奇!我从来没见过苹果树长着尖尖的耳朵。 哎，你们听苹果树也说话了：“我们苹果树有时候是这

11、样的。 那接下去又会发生什么呢? (3) 师：又一阵风吹来，苹果树上又出现了红红的什么? 那鸡妈妈看到红红的舌头会怎样? 它会怎么说?苹果树又怎么说呢? 接下去还会发生什么呢? (4) 师：又一阵风吹来，苹果树上出现了什么? 鸡妈妈看到这条毛茸茸的尾巴又会怎么说呢? 苹果树怎么答复的? (5) 师：你认为这是一棵真的苹果树吗?你觉得是谁假扮的? 那你们有没有什么好方法，让它现出原形呢?(幼儿自由答复) 小伴侣想出了许多好方法，鸡妈妈也想出了一个好方法：“鸡妈妈让苹果树学大树摇，苹果树摇啊摇，树上的叶子都掉下来了，看，究竟是谁假扮的呀?(点击课件：啊，原来是一只大灰狼假扮的。) 那它为什么要装成

12、苹果树呢? (6) 师：原来大灰狼装扮成苹果树是想来吃母鸡妈妈的，那你们有什么好方法来关心母鸡妈妈应付大灰狼?(幼儿自由争论) 小伴侣想出了许多好方法，那我们来看看鸡妈妈是怎么做的? 3、完好讲解并描述故事。 师：你们喜爱这个故事吗? 这个好听的故事的名字叫母鸡和苹果树，那请你们跟着教师一起来讲讲这个故事吧。 4、表演故事。 师：你喜爱故事里的谁?为什么? 如今我们来表演故事，你可以选择当鸡妈妈，也可以选择当苹果树。 语言区活动方案5 活动目的： 1、明白不行以轻易的就让人帮助看家，不能任凭的就信任别人所说的话。 2、能认真倾听故事，理解主要的故事情节。 3、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 4、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 5、加强幼儿的平安意识。 活动预备： 狐狸和蜜蜂小蜜蜂儿歌 活动过程： 一、讲狐狸和蜜蜂 1、狐狸想吃蜜蜂家的蜂蜜，就在蜜蜂家门口等着，看着蜜蜂要出门 2、狐狸和蜜蜂谈天，蜜蜂工作没人看家和照看孩子，狐狸听见就要帮蜜蜂看家 3、蜜蜂不知道狐狸的想法，兴奋的同意了让狐狸棒的看家，蜜蜂飞去工作了，狐狸进了蜜蜂的家，开头吃蜂蜜 4、等蜜蜂回来以后发觉蜂蜜都没了，就去找狐狸理论去，蜜蜂理论不过狐狸，只能回家了 二、故事大义 1、狐狸想吃蜜蜂加的蜂蜜，才会主