苏教版三年级下册数学教学计划

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！苏教版三年级下册数学教学计划 老师们在新的学期里的教学方案都编制好了吗?下面是我网络整理的苏教版三班级下册数学教学方案以供大家学习参考。 苏教版三班级下册数学教学方案(一) 一、教学内容与教学目的： 本册教材采纳数与代数、空间与图形、统计与概率和理论与综合运用四个领域的内容同时混编的方式，各个领域包括以下内容： 数与代数：第一单元元、角、分与小数。结合购物的详细情境初步理解小数的意义，能认、读、写简洁的小数;感受比拟小数大小的过程;会进展一位小数的 加减运算，能解决一些相关的简洁问题;能运用小数表示日常生活中的一些事物，并进展沟通。第三单元乘法。会计算

2、两位数乘两位数的乘法;能结合详细情境进展估算，并说明估算的过程;能敏捷运用不同的方法解决生活中的简洁问题，并能对结果的合理性进展推断。第五单元认识分数。能结合详细情境与直观操作初步理解分数的意义，能认、读、写简洁的分数;感受比拟分数大小的过程;会计算同分母分数的加减运算， 能解决一些相关的简洁问题。 空间与图形：其次单元对称、平移和旋转。结合实例，感知平移、旋转、轴对称现象;能在方格纸上画出一个简洁图形沿程度、竖直方向平移后的图形;通过观看、操作，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简洁是轴对称图形。第四单元面积。结合实例认识面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体会统一面积单位的必要性

3、，体会并认识面积单位，会进展简洁的面积单位的换算;探究并把握长方形、正方形的面积公式， 能估算给定的长方形、正方形的面积。 统计与概率：第六单元统计与可能性。通过丰富的实例，理解平均数的意义，体会学习平均数的必要性，会求简洁数据的平均数;能对一些简洁大事发生的可能性做出描绘，并和同伴交换想法。 理论活动： 到商店调查三种商品的价格，做好记录。与同学比一比同一种商品的价格。找一找生活中的小数，并与同伴说一说。用纸剪出一个你喜爱的图形，通过平移或旋转绘制一幅图案。设计旅游方案。厨房铺地转的选择方案 制作七巧板。调查小组同学的身高，并计算小组的平均身高，并计算小组的平均身高。在报刊上找出与平均数有关

4、的信息，并与同伴说一说。 二、教学重点： 本册教材中的小数与分数、图形的变换与面积等概念，都是同学初次接触的重要根底学问，让同学在详细生动的情境中学习和理解它们是至关重要的。 三、教学难点： 培育同学应用数学的意识与独立解决问题的力量。要把数学学习与解决生活中的数学 问题结合起来，充分利用教材所供应的数学与生活严密联络的线索，培育同学学会用数学的目光观看现实生活，从中发觉数学问题、提出数学问题、并解决数学问题，体会数学的广泛应用与实际价值，获得良好的情感体验。 四、学情分析： 本学期我所任教的三班，大局部同学对数学比拟感爱好，承受力量较强，学习看法较端正。尤其是男同学，学习根底也还比拟好，但是

5、有局部同学自觉性不够，不能准时完成作业，或者作业质量较差，对于学习数学有肯定困难。所以在新的学期里，在端正同学学习看法的同时，应加强培育他们的各种学习数学的力量，以进步成果。 五、教学资源分析： 重视同学的生活阅历，亲密数学与现实的联络，引导同学在理解的根底上学习数学，促进同学对数学的认识。教材通过数与计算、量与计量、空间与图形、统计与概率、理论与综合应用根本领域反映运用数学讨论现实世界的根本过程，有机的浸透数感、符号感、空间观念、统计思想、推理意识等重要的数学思想和思维方式，并以此为主线选择和支配教学内容。 呈现学问的产生和应用过程，形成问题情境-建立模型-说明与应用的根本表达形式，引导同学

6、逐步形成多样化的、科学合理的学习方式。通过上述的过程，同学将逐步把握根本的数学学问和方法，形成良好的数学思维习惯和应用意识，进步自己解决问题的力量，感受数学思索的乐趣，增进学好数学的信念，获得对数学较为全面的体验与理解。 以数学活动为线索支配教材内容，促进同学自主地参加、探究和沟通。根据标准的要求，教材打破了以往的以例题为中心的呈现方式，以同学的数学活动为线索，绽开相关学问的学习。教材设立了看一看、做一做、想一想、说一说、读一读、我的成长脚印、问题银行等栏目，促进同学在观看、操作、思索、沟通、反思等活动中，把握根本的学问和技能，进展数学思索和解决问题的力量，初步形成良好的情感、看法与价值观。

7、六、进步教学质量的详细措施： (一)把握教学要求，促进同学进展。 老师要擅长驾驭教材，把握学问的重点和难点以及学问间的内在联络，依据同学的年龄特点和教学要求，开展教学活动。要留意在直观感知广泛的背景下，通过自身体验在分析、整理的过程中学习概念，不要用死记硬背的方法。 (二)重视引导同学自主探究，培育同学的创新意识和学习数学的爱好。 本册教材设计了适量探究性和开放性的数学问题，给同学供应自主探究的时机和一个比拟充分的思索空间。培育同学肯于钻研、擅长思索、勤于动手的科学看法。老师要关注同学的个体差异，敬重同学的制造精神。对同学在探究过程中遇到的问题，要适时，有效的关心和引导。 (三)重视培育同学的

8、应用意识和理论力量。 数学教学应表达从问题情境动身，建立模型，寻求结论，应用与推广的根本过程。在日常的数学活动中要留意小课题讨论和实习作业等理论活动，对这方面的内容不但不能随便删减，而且要加强这方面内容支配的密度和强度。 (四)实在加强根底学问和根本技能的教学。 数学根底学问的理解。教学时在使同学把握数学概念、法那么、数量关系的同时，应更重视数学方法的训练，逐步形成良好的思维方式和运用数学的意识。处理好根本训练与制造性思维进展及后继学习的关系。小同学的制造性思维是在数学学习的再制造过程中逐步得到进展的，而 再制造的前提是通过必要的根本训练使同学形成扎实的根本功。 七、促进教学评估方法。 教学评

9、估要有利于同学的进展，注重对同学学习过程的考察。学问和技能的评估，试题类型要多样化。评价应表达鼓励的作用。 苏教版三班级下册数学教学方案(二) 一、班级分析 (一)任教班级大局部同学的学习状况分析 本班共有50个同学人，其中男生27人，女生23人。从上学期考试成果分析，同学的根底的学问、概念、定义把握比拟好，口算、笔算验算及脱式计算较好。但马虎大意的还比拟多，敏捷性不够，应用力量不够强。但总的来说大局部同学对数学比拟感爱好，承受力量较强，学习看法较端正;也有局部同学自觉性不够，不能准时完成作业等，对于学习数学有肯定困难。所以在新的学期里，在端正同学学习看法的同时，应加强培育他们的各种学习数学的

10、力量，以进步成果 (二)学困生状况分析 本班级学困生有廖泽乐，叶纯纯，郑彦博，陈莹莹等同学。这些同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业。今后首先还是加强学习习惯培育，如学前的自习、课后的复习等。在书写上还要连续进步要求，只有让同学在仔细书写的根底上才有可能仔细思索。 二、教材分析 (一) 教学内容 本册教材内容包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简洁的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学活动等等。 (二)教材的编写特点 1、数与计算方面的 本册教材支配的数与计算方面的内容主要有除数是一位

11、数的除法、两位数乘两位数、小数的初步认识三个单元。 细心设计教学挨次，加大教学步伐，留给同学更大的探究和思索空间。 不出现文字概括形式的计算法那么，充分调动同学已有的计算学问和阅历，让同学在自主探究中获得对笔算过程与算理的理解。 将计算作为解决问题的一个组成局部，让同学在现实情境中理解计算的意义和作用，进一步认识计算是关心人们解决问题的工具，逐步形成面对详细问题，先确定是否需要计算，再选择适宜的计算方法(口算、估算、笔算等)，最终应用计算到达解决问题的目的这样一种思维方法 2、空间与图形方面的 本册教材支配的空间与图形方面的内容主要有位置与方向、面积两个单元。 3、量的计量方面的 本册教材进一

12、步扩大了计量的学问范围，除了面积(地积)单位的认识外，还支配了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。 4、统计学问方面的 在这一册中，教材一方面留意利用已有的学问学习新的统计学问理解不同形式的条形统计图，介绍平均数的概念以及求平均数的 方法;另一方面留意结合实际问题，进一步教学依据统计图表进展简洁的数据分析，作出合理的推断。 5、用数学解决问题方面的 本册教材支配用数学解决问题方面的内容，主要有两个单元。一个是解决问题单元，特地教学解决用所学的乘、除法学问解决生活中的简洁问题连乘和连除计算的问题;另一个是数学广角单元，这一单元引导同学通过观看、猜想、试验、推理等活动学习简洁的集合思想和等

13、量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简洁的问题，培育同学观看、分析及推理的力量，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。 6、理论方面的 本册教材支配了年历制作和设计校内两个数学理论活动。 教学目的 1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进展相应的乘、除法估算和验算。 2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。 3、初步认识简洁的小数(小数局部不超过两位)，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。 4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个

14、方向，可以用给定的一个方向(东、南、西或北)分辨其余的七个方向，并 能用这些词语描绘物体所在的方向;会看简洁的路途图，能描绘行走的路途。 5、认识面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体会并认识面积单位，会进展简洁的单位换算;把握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积。 6、认识时间单位年、月、日，理解它们之间的关系;知道各月以及全年的天数;知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。 7、理解不同形式的条形统计图，初步学会简洁的数据分析;理解平均数的意义，会求简洁数据的平均数;进一步体会统计在现实生活中的作用。 8、经受从实

15、际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 9、初步理解集合和等量代换的思想，形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 10、体会学习数学的乐趣，进步学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 教学重难点 教学重点：位置与方向，年月日，除数是一位数除法，两位数乘两位数。 教学难点：位置确实认，计算的算理，时间的计算。 教学措施 1.老师要通过自身的言行以及自身的工作看法去感染和影响同学。做到恰当的组织教学，兴致勃勃地出如今整个教学过程中 2.加强学习，进步老师自身的综合素养，进步训练科研意识和试验的紧迫感。 3

16、.通过教学，对同学的学习看法和学习方法、学习纪律等方面提出始终一贯，科学而严格的要求。 4.转变教学方法。在数学教学中，老师必需将重视结论 的教学转变为重视过程的教学，注重再现学问产生、形成的过程，引导同学去探究、去发觉。 5.在课堂上开展小组合作学习，让同学在一起摆摆、拼拼、说说，让同学畅所欲言，相互沟通，削减同学的心理压力，充分发挥同学的主题性，培育同学的创新意识和理论力量。 6.在教学中留意采纳开放式教学，培育同学依据详细情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽同学的学问面，沟通学问之间的内在联络，培育同学的应变能 7.练习的支配，要由

17、浅入深，表达层次性。对不同的同学，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要表达有所指导。 8.增加数学理论活动，让同学认识数学学问与实际生活的关系，使同学感到生活中时时到处有数学，用数学的实际意义来诱发和培育同学喜爱数学的情感。 9.仔细准时地记录教学后的感受和感悟，准时精确地审视自己的教学。利用好自己的博客，让教学博客成为自己和家长、同事、外校同行沟通沟通的平台。 10.加强对家庭训练的指导。引导同学正确对待胜利与失败，英勇战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者。 一、落实教学详细措施特殊重视的地方 1、 数与计算的教学，要算用结合，注重培育同学敏捷的计算力量，进展同学的数感。 2、 空

18、间与图形的教学，要注重理论与探究，进展同学的空间观念。 3、 统计学问的教学，要结合实际教学简洁的数据分析和平均数，加深同学对统计作用的认识，逐步形成统计观念。 4、 要加强解决问题力量的教学，培育同学综合运用数学学问解决问题的力量，有步骤地浸透数学思想方法，培育同学数学思维力量。 5、 要把情感、看法、价值观的培育浸透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习爱好与内在动机。 二、针对学困生的详细措施 五个必需即：备课时必需对学困生的问题及对策进展充分的预设，上课时必需让学困生提出问题，合作学习中必需让学困生发言，辅导点拨时必需解决学困生的困惑，设计作业时必需针对学习力量不同的同学

19、进展分层次布置并对学困生当面辅导。 对同学因厌学的，分析造成的缘由，主动实行帮扶转化措施，采纳老师和学优生对学困生一帮一、结对子的方式，帮弱促强，关心学困生重新树立学习信念。 1、老师在备、教、批、辅、考等训练教学环节，对学困生多加关心，厚爱一层，从抓根底学问，激发学习爱好，培育良好的学习习惯入手，在备课时，关注学困生，注重根底学问和爱好学问点设计教案。 2、在课堂上，加强根底学问和学习爱好的培育，让学困生树立我也能答复老师提问，我也能学好功课的信念 3、修改作业时，对学困生进展面批，多以引导和补习为主;考完试，找学困生谈心，以鼓舞训练为主。 让学困生找出自己学习上的优势与特长，唤起心灵深处的

20、自我向上的意识，由消极被动地学习向主动主动地学习转变，由自卑向自尊自强转变，使同学真正成为学习的主人，实在解决了同学的厌学思想, 从根本上消退辍学的现象，确保了各学段、各学科的教学质量的进步。 苏教版三班级下册数学教学方案(三) 一、指导思想： 以训练要面对现代化，面对世界，面对将来，和三个代表的重要思想为指导，本着让不同的孩子在数学上得到不同的进展的根本教学理念。全面贯彻国家训练方针;以进步国民素养为宗旨，以培育创新精神和理论力量为重点，强调根底训练要满足每个同学终身进展的需求，培育同学终身学习的愿望和力量。义务训练阶段的数学课程，其根本动身点是促进同学全面、持续、和谐的进展。它不仅要考虑数

21、学自身的特点，更应遵循同学学习数学的心理规律，强调从同学已有的生活阅历动身，让同学亲身经受将实际问题抽象成数学模型并进展说明与应用的过程，进而使同学获得对数学理解的同时，在思维力量、情感看法与价值观等多方面得到进步和进展。 二、学情分析： 三班级的同学在经过两年的数学学习后，大局部同学已把握了根本的计算技巧，具备初步的理解、分析、解决问题的力量，并养成了良好的学习习惯。在动手操作，语言表达等方面有了很大的进步，合作互助意识也有了明显的增加，但是同学之间存在着明显的差距。优等生思维活泼，发言主动;中等生课堂上几乎是悄悄无闻;后进生学习方法不得当，对每个根底学问把握的速度较慢。在本学期的教学中要更

22、多关注后进生和中等生的学习状况，并使不同的同学得到不同的进展。 三、全册教材分析： 这一册教材包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，千米和吨的认识，时、分、秒，可能性，数学广角和数 学理论活动等。 万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的重点教学内容。 在数与计算方面，这一册教材支配了万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数、有余数的除法以及分数的初步认识。万以内的加法和减法笔算是小同学应当把握和形成的根底学问和根本技能，也是进一步学习多位数笔算乘、除法的根底。例如，两位数的乘法中要把两个局部积加起来，实际是计算三、四

23、位数的加法，两位数除法中每次试商后通常要做三位数减法。同样，多位数乘一位数也是学习两、三位数乘法的根底，因为不管因数是几位数，在计算过程中都要分解成用几个多位数乘一位数。有余数的除法是表内除法学习的连续，也是学习多位数除法的根底。 分数的初步认识是数概念教学的一次扩展，同学理解把握会有肯定的难度，所以本册出现的内容是最初步的，结合同学的生活实际和详细实例使同学理解一些简洁分数的详细含义，给同学建立分数的初步概念，初步学会用简洁的分数进展表达和沟通，进一步进展数感，并为学习小数和进一步学习分数做好铺垫。 在空间与图形方面，这一册教材支配了四边形一单元，这是教材的另一个重点内容。通过这局部内容的学

24、习，让同学认识平行四边形，把握认识长方形和正方形的特征，理解周长的含义，学会计算长方形和正方形的周长等。同时使同学通过直观、操作，进一步感知平面图形之间的关系，促进空间观念的进展。 在量的计量方面，这一册支配的是认识长度单位千米、质量单位吨以准时间单位分、秒。这些内容的教学可以进一步进展同学的质量观念和时间观念，并通过实际操作与详细体验，培育同学估量物体质量和时间长短的意识。 在统计学问方面，本册教材让同学初步学习可能性。通过对四周现实生活中有关事例的感受和体验以及实际活动，使同学理解现实生活中存在着不确定现象，知道大事发生的可能性是有大小的，激发同学探究生活中的数学的爱好，培育同学应用意识和