灿烂的中华文化参考课件2

1、 1 1、教材的地位、作用：、教材的地位、作用： 依据课标依据课标“感受个人情感与民族文化之间感受个人情感与民族文化之间的关系，提高文化认同感，了解传统美德的关系，提高文化认同感，了解传统美德”的的要求要求,本框的学习主要让学生了解源远流长、博本框的学习主要让学生了解源远流长、博大精深的中华文化，感受中华文化的力量。传大精深的中华文化，感受中华文化的力量。传承中华美德、践行中华文化是社会主义精神文承中华美德、践行中华文化是社会主义精神文明建设的要求，在九年级思想品德教材中占有明建设的要求，在九年级思想品德教材中占有举足轻重的地位。举足轻重的地位。 一、教材分析一、教材分析 2 2、教学目标：、

2、教学目标： 情感、态度、价值观：情感、态度、价值观：感受中华文化力量，培养感受中华文化力量，培养热爱中华文化的情感，增强中华传统美德认同感并热爱中华文化的情感，增强中华传统美德认同感并化为自己的实际行动。化为自己的实际行动。 能力目标能力目标：具有感受中华文化特别是传统美德对我：具有感受中华文化特别是传统美德对我们产生的深刻影响的能力；具有以实际行动弘扬中们产生的深刻影响的能力；具有以实际行动弘扬中华传统美德的能力。华传统美德的能力。 知识目标：知识目标：了解中华文化的源远流长，博大精深特了解中华文化的源远流长，博大精深特点；理解传统文化的深远影响和传统美德生生不息、点；理解传统文化的深远影响

3、和传统美德生生不息、历久弥新的品质。历久弥新的品质。 3 3、教学重难点：、教学重难点： 教学重点：了解中华文化源远流长、教学重点：了解中华文化源远流长、 博大精深的特点。博大精深的特点。 教学难点：对中华文化、传统美德的教学难点：对中华文化、传统美德的 认同，做美德的践行者。认同，做美德的践行者。 初中学生正值正确的人生观、价值观形初中学生正值正确的人生观、价值观形成的重要时期，随着世界经济和信息技术的成的重要时期，随着世界经济和信息技术的发展，文化发展呈现出多元化的现状，学生发展，文化发展呈现出多元化的现状，学生盲目跟从外来文化、漠视民族文化，造成混盲目跟从外来文化、漠视民族文化，造成混乱

4、的价值取向，因此引导学生认识感悟中华乱的价值取向，因此引导学生认识感悟中华文化，增强学生对民族文化的认同感，进而文化，增强学生对民族文化的认同感，进而化为实际行动显得非常必要。化为实际行动显得非常必要。 二、学生分析：二、学生分析： 三、教法、学法三、教法、学法 学法：合作探究、体验感悟。学法：合作探究、体验感悟。 教法：情境教学法、活动教学法等。教法：情境教学法、活动教学法等。 四、教学基本流程：四、教学基本流程：一、情境创设一、情境创设 导入新课导入新课二、体验感悟二、体验感悟 生成目标生成目标三、课外延伸三、课外延伸 创新发展创新发展推介推介 感知文化丰富感知文化丰富传承传承 弘扬文化精

5、髓弘扬文化精髓挖掘挖掘 体味文化力量体味文化力量四、教学基本流程：四、教学基本流程：一、情境创设一、情境创设 导入新课导入新课二、体验感悟二、体验感悟 生成目标生成目标三、课外延伸三、课外延伸 创新发展创新发展推介推介 感知文化丰富感知文化丰富传承传承 弘扬文化精髓弘扬文化精髓挖掘挖掘 体味文化力量体味文化力量主主 题题 “中国文化真棒中国文化真棒”发件人发件人 安妮安妮收件人收件人 王小龙王小龙 内内 容容 2008年年8月月8日我观看了北京奥运日我观看了北京奥运会开幕式表演，真是太精彩了。我被舞会开幕式表演，真是太精彩了。我被舞台展示的中华文化深深吸引，你能告诉台展示的中华文化深深吸引，你

6、能告诉我中华文化究竟是怎样的？我中华文化究竟是怎样的？ 假如你是小龙，你将会作怎样的介绍假如你是小龙，你将会作怎样的介绍?（提示：从语言文字、文化典籍、科技工艺、（提示：从语言文字、文化典籍、科技工艺、文学艺术、伦理道德、中国哲学等方面列举）文学艺术、伦理道德、中国哲学等方面列举）独具特色语言文字博大精深、源远流长。博大精深、源远流长。中华文化的特点：中华文化的特点：主主 题题 “我的回复我的回复”发件人发件人王小龙王小龙收件人收件人安妮安妮 内内 容容 安妮，你好！安妮，你好！ 中华文化博大精深、源远流长，其中华文化博大精深、源远流长，其内容包括：独具特色的语言文字、浩如内容包括：独具特色的

7、语言文字、浩如烟海的文化典籍，名扬世界的科技工艺，烟海的文化典籍，名扬世界的科技工艺，异彩纷呈的文学艺术，充满智慧的中国异彩纷呈的文学艺术，充满智慧的中国哲学，完备而深刻的道德伦理等。欢迎哲学，完备而深刻的道德伦理等。欢迎你到宜昌来，我会带你更深层次品味中你到宜昌来，我会带你更深层次品味中华文化。华文化。四、教学基本流程：四、教学基本流程：一、情境创设一、情境创设 导入新课导入新课二、体验感悟二、体验感悟 生成目标生成目标三、课外延伸三、课外延伸 创新发展创新发展推介推介 感知文化丰富感知文化丰富传承传承 弘扬文化精髓弘扬文化精髓挖掘挖掘 体味文化力量体味文化力量主主 题题 文化名人屈原文化名

8、人屈原发件人发件人 安妮安妮收件人收件人 王小龙王小龙 内内 容容 小龙小龙: 你好！通过你的介绍，我知道了中你好！通过你的介绍，我知道了中华文化的博大精深、源远流长特点。现华文化的博大精深、源远流长特点。现在包括韩国在内的很多国家都在研究屈在包括韩国在内的很多国家都在研究屈原精神、申报端午习俗非物质文化遗产，原精神、申报端午习俗非物质文化遗产，你能告诉我为什么屈原精神在中国和世你能告诉我为什么屈原精神在中国和世界有那么大的影响？界有那么大的影响？请你代替小龙陪安妮到屈原请你代替小龙陪安妮到屈原故里走一趟，探究屈原的精故里走一趟，探究屈原的精神品质和文化影响。神品质和文化影响。 屈原是我国第一

9、位伟大的爱国主义诗人,他开创了诗歌从集体歌唱转变为个人独立创作的新纪元,是我国积极浪漫主义诗歌传统的奠基人，“世界四大文化名人”之一，受到世界和平理事会和全世界人民的隆重纪念。 在屈原身上你感悟到了在屈原身上你感悟到了哪些精神品质？哪些精神品质？ 爱国、爱民爱国、爱民求真、务实求真、务实 观点生成 文化的力量深深熔铸在中华民族文化的力量深深熔铸在中华民族的的生命力生命力、创造力创造力和和凝聚力凝聚力之中。之中。 博大精深的中华为文化不仅对今博大精深的中华为文化不仅对今天中国人的价值观念、生活方式和中天中国人的价值观念、生活方式和中国的发展道路具有深刻的影响，而且国的发展道路具有深刻的影响，而且

10、对推动世界文化的发展产生了深远的对推动世界文化的发展产生了深远的作用。作用。主主 题题 名人创造文化名人创造文化发件人发件人 安妮安妮收件人收件人 王小龙王小龙 内内 容容 通过中国朋友的介绍，我通过中国朋友的介绍，我真正感受到了中华文化的影真正感受到了中华文化的影响力，那么中华文化不就是响力，那么中华文化不就是名人创造的吗？名人创造的吗？安妮的这种观点对吗？请你代替安妮的这种观点对吗？请你代替小龙予以解释。小龙予以解释。主主 题题人民创造文化人民创造文化发件人发件人 王小龙王小龙收件人收件人 安妮安妮 内内 容容 各族人民相互团结、相互各族人民相互团结、相互学习，用自己的勤劳和智慧学习，用自

11、己的勤劳和智慧创造了灿烂的中华文化创造了灿烂的中华文化四、教学基本流程：四、教学基本流程：一、情境创设一、情境创设 导入新课导入新课二、体验感悟二、体验感悟 生成目标生成目标三、课外延伸三、课外延伸 创新发展创新发展推介推介 感知文化丰富感知文化丰富传承传承 弘扬文化精髓弘扬文化精髓挖掘挖掘 体味文化力量体味文化力量主主 题题 传统文化该怎样继承传统文化该怎样继承发件人发件人安妮安妮收件人收件人王小龙王小龙 内内 容容 勤劳的中国人民创造了灿烂的中勤劳的中国人民创造了灿烂的中华文化，对传统文化都该继承吸华文化，对传统文化都该继承吸收才能有利于文化的发展，是这收才能有利于文化的发展，是这样吗？样

12、吗？请你辨析回复安妮的观点，并探究哪些中华传统应该继承？在陪同安妮观看龙舟赛的时候你感受到了参赛选手怎样的精神品质？团结协作、奋力拼搏团结协作、奋力拼搏勇往直前、服从指挥勇往直前、服从指挥在陪同安妮观看龙舟赛的时候你感受到了参赛选手怎样的精神品质？爱国、团结、拼搏、奉献就是中华传统美德的爱国、团结、拼搏、奉献就是中华传统美德的组成部分，作为祖国未来的建设者、接班人我组成部分，作为祖国未来的建设者、接班人我们有义务、有责任传承中华传统美德，在学校、们有义务、有责任传承中华传统美德，在学校、家庭、社会中如何传承中华美德？家庭、社会中如何传承中华美德？学校中：求索求真、学校中：求索求真、 尊师重教、

13、团结友爱尊师重教、团结友爱家庭中：孝亲敬长、勤俭节约、勤劳感恩家庭中：孝亲敬长、勤俭节约、勤劳感恩 社会中：热爱祖国、奉献集体、诚实守信社会中：热爱祖国、奉献集体、诚实守信主主 题题 去其糟粕，取其精华去其糟粕，取其精华发件人发件人王小龙王小龙收件人收件人安妮安妮 内内 容容 世界上任何一种文化，向来就是世界上任何一种文化，向来就是糟粕与精华并存，中华文化也不糟粕与精华并存，中华文化也不例外。传承中华传统文化，应该例外。传承中华传统文化，应该批判地继承，优秀美德应薪火相批判地继承，优秀美德应薪火相传。比如爱国爱民、自强不息、传。比如爱国爱民、自强不息、艰苦奋斗、敬业奉献、厚德载物艰苦奋斗、敬业

14、奉献、厚德载物等都是传统美德。等都是传统美德。四、教学基本流程：四、教学基本流程：一、情境创设一、情境创设 导入新课导入新课二、体验感悟二、体验感悟 生成目标生成目标三、课外延伸三、课外延伸 创新发展创新发展推介推介 感知文化丰富感知文化丰富传承传承 弘扬文化精髓弘扬文化精髓挖掘挖掘 体味文化力量体味文化力量主主 题题 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索路漫漫其修远兮，吾将上下而求索发件人发件人安妮安妮收件人收件人王小龙王小龙 内内 容容 我在屈原故里新县城的归州街，我在屈原故里新县城的归州街，见文化墙上雕刻着见文化墙上雕刻着“路漫漫其修路漫漫其修远兮，吾将上下而求索远兮，吾将上下而求索”，这句，

15、这句话是什么意思？刻在上面对你们话是什么意思？刻在上面对你们中学生有什么作用？中学生有什么作用？这下可把小龙难住了，请你帮这下可把小龙难住了，请你帮小龙回复邮件。小龙回复邮件。主主 题题 文化的求索，创新与发展文化的求索，创新与发展发件人发件人王小龙王小龙收件人收件人安妮安妮 内内 容容 含义：含义：“路漫漫其修远兮，吾将路漫漫其修远兮，吾将上下而求索上下而求索”这句出自屈原的名这句出自屈原的名作作离骚离骚，我们应该很熟悉了。，我们应该很熟悉了。意思是说：在追寻真理（真知）意思是说：在追寻真理（真知）方面，前方的道路还很漫长，但方面，前方的道路还很漫长，但我将百折不挠，不遗余力地（上我将百折不

16、挠，不遗余力地（上天下地）去追求和探索。天下地）去追求和探索。 对中学生及中华文化的意义：对中学生及中华文化的意义：鼓舞炎黄子孙为中华崛起而不鼓舞炎黄子孙为中华崛起而不断探求真理，革故鼎新。断探求真理，革故鼎新。屈原的名句“路漫漫其修远兮，吾将上下而路漫漫其修远兮，吾将上下而求索求索”对我们创新发展文化有什么启示？对我们创新发展文化有什么启示？ 传统文化从来是精华与糟粕并存，即使是优秀传统，也需要适应时代的发展，不断地改造和更新，赋予新的内涵和活力。创新是文化的本质特征，随着科技的发展，变革、创新、谋发展、求进步，已成为当今世界一种普遍的意识和时代的潮流。我们在中华文化的继承和发展中要勇于在形

17、式和内容上创新，为中华文化注入新的活力。中华传统美德的品质：中华传统美德的品质：生生不息、历久弥新生生不息、历久弥新 。在我们学校开展了哪些弘扬中华文化的活动？你在在我们学校开展了哪些弘扬中华文化的活动？你在活动中做了什么？活动中做了什么？ （1）革命歌曲大合唱、德育故事演讲、庆国庆六十周年黑板革命歌曲大合唱、德育故事演讲、庆国庆六十周年黑板报、经典名著读书活动、暑期社会实践报、经典名著读书活动、暑期社会实践-感恩践行等等感恩践行等等（2 2）参与班级合唱比赛排练、晨会中讲德育故事、参与书）参与班级合唱比赛排练、晨会中讲德育故事、参与书画竞赛、读中华经典名著等等画竞赛、读中华经典名著等等你能举出文化创新的例子吗？你能举出文化创新的例子吗？ 三峡移民精神（爱国美德的创新）、北京奥三峡移民精神（爱国美德的创新）、北京奥运会标和吉祥物