培训中心讨论总结_2

1、培训中心讨论总结 【教育部全国高校教师网络培训中心】 世界经济概论班级讨论总结讨论的议题： 1、请分析后危机时代国际资本流动、跨国公司的特征和趋势的变化及对世界格局变化的影响。 2、试析美国次贷危机引起全球经济危机的机制。 3、分析国际经济一体化对经济全球化的作用。 4、你在教学中认为本课程最需要进行的改革有哪些。 2021年6月16日上午，教育部全国高校教师网络培训中心世界经济概论班级的6名同学通过集体座谈的形式，共同回顾两天的学习经历，分享本次网络培训的收获，并主要针对主讲人周申教授提出的相关讨论的议题进行了热烈的讨论，以下是本班老师讨论的简要总结。 议题一。请分析后危机时代国际资本流动、

2、跨国公司的特征和趋势的变化及对世界格局变化的影响。 国际金融在使全球对外直接投资额急剧下滑的同时，也改变了投资分布情况，2021年流入发达国家的fdi有所下降，但是流入发展中国家和转型经济体的fdi却继续保持增长。另外，由于受此次国际金融危机的直接影响，20212021年全球跨国并购交易额进一步下跌。2021年流入发展中国家的fdi增长。从地区分布来看，2021-年流入非洲以及拉美和加勒比海地区的fdi显著增长，保持了近几年的上升势头。然而，在2021年下半年以及进入2021年之后，这些国家还是没有躲过全球经济衰退的冲击，流入这些地区的fdi也受到了影响。2021年流入南亚、东亚和东南亚的fd

3、i上升，但是进入2021年后大幅下滑。 后危机时代，就中国来说，fdi的流动趋势发生了改变，有输入国变为输出国，加快了对外投资的步伐，尽量实现，外汇储备货币的多元化，以降低美国对中国的影响。对美国来说，例如制造业从别国转移到本土。国际上资本流动也很紧张，许多国家资本回流。 发达国家仍为投资主体。国际金融危机的发生严重影响了世界经济的健康发展。其中，发达国家由于利润下滑以及国外子公司重新把资金转移至跨国公司总部，导致利润再投资大幅减少，利润再投资的缩减进而使发达国家2021年的对外直接投资下降了也均出自发达国家集团。后危机时代，发达国家为优化产业结构、实现产业升级，必然会将相对落后的制造业向海外

4、转移，产业的转移进而推动了发达国家对外直接投资的不断增加。所以，国际金融危机后期，发达国家作为对外投资主体这一事实并不会发生根本的改变。 后危机时代，中国等金砖国家在世界格局中的地位不断上升，欧洲债务危机使他们的国际地位有所下降，美国的大国地位仍然不可撼动。 议题二。试析美国次贷危机引起全球经济危机的机制。 引起美国次级抵押贷款市场风暴的直接原因是美国的利率上升和住房市场持续降温。次级抵押贷款是指一些贷款机构向信用程度较差和收入不高的借款人提供的贷款。利息上升，导致还款压力增大，很多本来信用不好的用户感觉还款压力大，出现违约的可能，对银行贷款的收回造成影响的危机。美国的次贷危机通俗的理解，由于

5、次贷美国各大银行和投资机构一个接一个地破产，这还只是第一步，接下来将可能面临实体企业破产，致使失业人员增加，社会总需求降低，经济萧条，有一国或地区不断蔓延为全球经济危机。 次贷危机引起全球经济危机的传导机制。次贷危机金融危机发展区域经济危机全球经济危机。 议题三：分析国际经济一体化对经济全球化的作用。本班观点和结论如下： 1、经济的全球化促进区域经济一体化，区域经济一体化和经济全球化的发展过程是相互融通的，区域经济一体化和经济全球化的实践过程是相互促进的。 2、区域经济一体化是世界经济走向全球一体化的步骤、途径和必要阶段。 3、区域经济一体化范围不断扩大并逐步走向联合，必将推动世界经济全球化的

6、发展。 4、区域经济一体化具有背离经济全球化趋势的效应。在区域经济一体化和经济全球化的过程中，主权国家扮演者不同角色，发展动力不同，区域经济一体化主要是由国家推动，经济全球化由市场推动。 5、在承认国际经济一体化对经济全球化存在负面影响的前提下，更多看到它对经济全球化的积极促进意义。国际经济一体化与经济全球化将长期并存、相互促进、又相互矛盾。 议题四：你在教学中认为本课程最需要进行的改革有哪些。在大学教学活动中，教师活动多，学生活动少，课堂教学基本上以教师讲述为主，课堂气氛不活跃，讨论和实践环节的学习较少，以教师单方面的灌输作为教学的全部，学生的学习兴趣和积极性没有被充分调动起来。在教学手段日渐丰富、教学要求不断提高、教学难度不断增加的今天，要想全面提高教学质量和效率，提高教学的趣味性，激发学生学习的主动性，真正实现教学相长，进行教学改革，势在必行。我们班老师认为本课程最需要进行的改革有： 1、应适当提高学生的参与意识，增加课堂讨论，注重实践教学环节，例如，组织学生参观调研、组织听专家报告、注重暑期社会实践等。 2、课堂讲授与撰写论文相结合。 3、教学内容特别是案例要紧跟时代步伐，增加学