足球脚内侧传球教案

1、四川省峨眉第二中学校 “一师一优课、一课一名师”活动体育与健康足球脚内侧传球教案四川省峨眉第二中学校 李伟峰一、【指导思想】 本课以健康第一为指导思想，注重学生对足球基本技术的掌握与实际应用。教师尝试运用新的教学理念和教学方法，充分强调学生的主体地位，注重发挥骨干学生的模范带头作用，在班内形成一个个强而有力的学习团队，使学生在愉快、团结的学练氛围中激发对足球的强烈兴趣，感受练习、比赛的快乐，并从中培养学生坚强的意志品质，协作竞争意识和创新精神。二、【教材分析】 本节课的教材内容是足球脚内侧传球，它是整个足球技术动作非常重要的一部分，体现了足球的基本功。教材的重点是脚内侧踢球的完整技术动作，培养

2、学生团结协作，密切配合的集体主义精神。难点是踢球时脚对球的控制，练习中控制球的能力。三、【学情分析】 课授课对象是高三年级的学生，他们活泼好动，对足球运动有着浓厚的学习兴趣。但由于他们来自不同的学校，在对足球基本技能的掌握上存在着很大的差异，我在本次课的安排中非常强调体育骨干的作用，通过师生互动，生生互动，同学之间的合作探究，一定能达成本次课的教学目标。四、【教学过程】学校峨眉二中授课教师李伟峰年级2015届19班课型新授课班级人数52时间教材内容足球：脚内侧传球教学目标1. 培养学生对足球运动的兴趣和爱好。2. 学生以练习脚内侧传球动作为主，并使90%以上学生基本掌握该技术。3. 通过教学和

3、游戏等形式，在练习中培养学生能主动地与同伴合作，传球准确性的能力，增强体质并具有较强的合作意识，良好的心理品质和社会适应能力。教学重难点重点：脚内侧踢球的完整技术动作难点：踢球时脚对球的控制，练习中控制球的能力。安全提示准备活动充分；肩关节、髋关节；腿部肌肉韧带；踝关节活动教学过程准备与热身教师讲解示范模仿脚内侧传球两人一组短距离传球、长距离传球、一路纵队两人对传球，三人对传球教师巡回指导放松身心小结顺序课的内容教师活动学生活动组织方法与要求时间次数开始部分课堂常规一、接受报告，了解学生情况。二、向学生问好三、宣布本节课内容、目标导入：同学们知道哪些足球明星？四、安排见习生一、体育委员整队，检

4、查人数，汇报老师二、向老师问好三、认真听取老师关于课堂安排。回答教师提问。组织：四列横队 要求：快、静、齐2分钟1-2准备部分一、慢跑热身二、教师带领下做热身三、 分组热身活动一、一列纵队围绕圆慢跑二、教师带领下做热身“喊数抱团”“反应练习”。三、由小组长带到指定位置自主进行热身活动大家一起动起来1. 自主学习2. 主动练习（足球运动中容易受伤的部位，得到充分拉伸）情绪高涨组织：按照教师提示进行组织活动10-12分钟1-24*8拍基本部分学习脚内侧传球技术一、学习脚内侧传球1.教师讲解示范（五个技术环节：.踢球前的助跑.支撑脚的选位.踢球腿的摆动.脚触球的部位.踢球后的随前摆动）。2.提出要求

5、，（支撑脚的站位、击球的部位）引导学生自学。3.分组练习（组长带领下展开练习）。4.根据学生情况组织学生增加练习难度及练习方式。5.引导小组之间互助互进、合作学习。6.教师巡回指导，纠正错误一、学习脚内侧传球1.四位组长带领本组人员看老师动作演示，研究脚内侧传球技术要领。2.个别学生主动演示技术动作3.根据教师要求分小组练习，体验足球脚内侧传球的协调用力和击球部位（1）无球模仿（2）踢固定球练习。（3）两人一组一球传球（短传、长传）练习。（4）三人一组，两脚传球（长传接短传）练习。（5）面对面传球接力，相对站立，传球后迅速跑至对方队尾集合。1.小组长组织，注意观察，虚心学习2.个别学生在组内展

6、示脚内侧传球。（无球模仿练习和踢固定球练习，观看教师事先准备好的影音视频资料）。3.两人一组、一球对传球（短传、长传）练习各20次4.根据学生学习情增加练习难度，变换练习阵型。（1）两人一组，相向站立对传球（短传相距5M、长传相距10M）。 （2）三人一组二脚（长、短）传球。 （3）小组内面对面传球接力 13-15分钟30*2素质拓展足球球感练习球感练习练习方法：分四组每组10-12名队员，单足跳起脚底踩球，左右脚体前扣球，等时轮换练习。教师讲解示范。1. 语言激励领会练习规则及方法（1.单足跳起同时脚底踩球，左右脚交换进行2.体前双脚脚内侧扣球）积极参与锻炼，体会脚击球部位，并相互加油鼓励。

7、要求：1. 遵守练习规则2. 积极参与练习3. 在注意安全情况下高涨的情绪4.培养对足球的兴趣5结束部分一、放松练习二、总结三、归还器材四、下课1.引导学生放松活动：拍打腿部肌肉放松放松舞蹈小苹果两节。2.集中总结3.布置课后作业4.归还器材5.师生再见1.集体成体操队形跟教师做放松活动。2.学生自己总结后听教师总结。3.明确课后作业。4.归还器材5.师生再见1.组织四列横队 2.心情愉悦，充分放松身心3.多鼓励学生4.延伸课堂4-5分钟2*8拍场地器材足球场半场足 球 20个标志桶20个录音机1台预计练习密度练习密度：50-55%练习强度： 中预计平均心率最高心率130-150次/分钟平均心

8、率110-120次/分钟课后反思足球脚内侧传球教学反思足球是建设体育强国的必然要求，也是全国人民的热切期盼。经过本学期对足球运动技能的学习，学生对足球运动有了进一步的了解。特别是男生，对足球运动非常感兴趣，练习的热情比较高涨。但是学生对球的控制能力不是很好，练习时段，足球就到处乱飞，甚至会出现捡球时间比练球的时间长。针对这一情况，同时为了提高学生对球的控制能力，进一步学好足球技能，我认真观察、分析、反思，总结学生不能很好掌握足球技术的原因：第一、学生练习时间少，球感不佳从第一节球性练习的时候我就发现了学生对球的控制能力比较差，球感不佳。针对这一情况：我想利用精讲多练的手段增加学生练习时间，提高

9、学生的球感。经过多节课的练习，学生控球能力有了一定的提高，特别是球性练习的时候球不再到处滚动。但这仅限于简单的球性练习，对于脚内侧传球，学生捡球时间还是比较多的，紧靠课上的四十分钟远远不够，学生要想进一步的掌握足球脚内侧传球技术就必须要利用课余时间（布置课后作业）。第二、动作技术掌握错误学生与学生间有一定的差异性，相对来说体育素质好、接受能力强的学生，经过教师讲解、示范后能基本做出相应的技术动作；反之，体育素质差、接受能力差的学生技术掌握也比较慢，而且技术动作也比较容易变形，从而导致传球频频失误，捡球时间比练球时间长，另外由于学生技术动作错误，还可能造成伤害事故，以脚内侧传球为例，正确的传球动

10、作是：脚内侧、勾脚尖触球的后中部，而练习中则出现翻脚底、绷脚尖或者触球位置错误等问题，特别是触球位置错误后，很可能造成球飞起来而砸到对面的学生从而引起不必要的运动损伤，所以说掌握正确的动作技能，是提高控球能力的前提。第三、学生自我意识太强新课标主张“教学要以学生发展为中心，重视学生的主体地位”，所以在教学过程中我以引导为主给予学生一定的练习发展空间，充分发挥学生的主体地位。但是由于学生自我意识太强，练习时学生会根据主体意识进行练习，而不接受教师的教授和引导，从而导致练习效果差，达不到教学目标。以脚内侧传球为例，在教学中我强调用脚内侧触球的后中部，并示范及指出触球部位。但还是有一部分学生在练习的

11、过程中练习随意，用脚尖捅球、触球的中下部，为了改变学生的这一情况，教师在教学中应该培养学生耐心听讲、接受教学、努力创新的能力。第四，教师的课前期望太高教师在教学中不能按照自己的能力去要求学生，也不能对学生抱有太高的期望值。应该按照学生的实际情况提出相应的要求、目标，刚开始教授脚内侧传接球的时候，我从语言导入到讲解示范，马上就要求学生分散进行练习，经过巡回观察。我发现很多学生动作变形、球到处乱飞。针对这一情况我迅速集合学生，引导学生进行原地踢固定球的练习，让学生正确的动作定型，经过这一练习再进行分散练习，我发现学生的动作明显改进不少，技术正确性也有所提高。针对以上这些问题，我想通过以下这些措施来

12、解决：第一、激发学生兴趣，培养学生自主练习莎士比亚曾说过：“学问必须合乎自己的兴趣，方才可以得益。”也就是说，学生对事物有兴趣了，才能很好的去钻研和掌握它。为了提高学生的学习兴趣，我从最简单的球性练习来激发学生的学习信心。又利用游戏，喊数抱团、抢圈、射门比赛等足球游戏来激发学生的学习兴趣，从而培养学生自主学习、热爱足球的习惯。第二、掌握正确的动作技能正确的动作是学好、学精的前提。在足球脚内侧传球练习中，为了让学生掌握正确的技术动作，我利用讲解示范示范，引导学生观看球星踢球，击球，重点指出脚与球的触球位置。又利用踢固定球的方式来体验支撑腿的踏放与触球一瞬的感觉，这样就比较有利于学生正确动作的形成。总原则：由浅入深、由易到难、循序渐进、反复练习、不断提高。第三、培养学生良好的学习习惯学生主体意识强是一件好事，但是如果学生一味的强调自己的主张，不接受教师的引导和建议，那样学生的学习效果就会比较差。为了能让学生在接受引导后又能有一定的创新思维，那就要求教师