冀教版小学三年级上册英语教学计划

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！冀教版小学三年级上册英语教学计划 英语话题与同学的日常生活、学习等亲密相关，能使同学觉得熟识、有用，既便于课堂教学的绽开，又便于学会在实际生活和学习中套用与这些话题相关的句子，进展简洁的沟通。这里给大家共享一些关于冀教版小学三班级上册英语教学方案5篇，供大家参考。 小学三班级上册英语教学方案1 一、 学情分析 三班级这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善仿照等特点。他们喜爱新奇事物，对生疏语言的好奇心能激起他们对外语的爱好。他们喜爱引起别人的留意，重视教师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感。他们处在发育阶段，尚未定性，发音器官较成人的敏捷，因此仿照外

2、语的语音语点远比成年人简单。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，规律思维不强。他们爱玩、爱唱、爱嬉戏、爱活动，这一切都是小同学身心进展的特点。三班级个别同学还存在顽皮和懒散倾向，上课爱搞小动作、课下作业完成不准时的坏缺点，学习效率也较差。针对这种状况我实行兴趣教学的形式，课上多为同学创设习得语言的环境，尽最大努力吸引同学的留意力，以便更有效地激发他们的学习爱好。教学任务 1、本学期在激发同学学习英语爱好的同时，加强学习英语的力量。 2、课堂上加强学习英语口头表达力量和听力力量;培育学习的主动看法、自信念、肯定的语感和良好的语音、语调根底; 三、教学目的： 依据三班级同学的生理和心理特点

3、以及进展需求，本学期英语课程的总体目的是： 1、激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法和良好学习习惯，关心他们建立学习英语的自信念。激发同学学习英语的爱好，培育他们英语学习的主动看法，使他们建立初步的学习英语的自信念;培育同学肯定的语感和良好的语音、语调根底;使他们形成初步用英语进展简洁日常沟通的力量，同时，注重培育同学的观看、记忆、思维 2、培育同学的语感和良好的语音、语调根底，关心他们形成初步运用英语进展日常沟通的力量，为进一步学习打下根底。 四、教学重难点 重点： 26个字母教学(字母教学是重中之重)，会话教学和词汇教学。 难点： 1、字母的读音和书写，要让同学辨别易于混淆的

4、发音和学会用正确的书写体形式来书写字母; 2、会话教学，同学能在相应的情景下学会说相应的话来进展简洁的沟通。 五、详细措施和方法 1、注重同学的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。教学组织和课堂支配敏捷，以同学为主体，短时间、高频率、保证同学屡次接触英语和足够的理论量,加大每个同学的理论量，多开展两人小组、多人小组、成行、成排等多种形式的活动，充分调动同学的主动性。 2、仔细钻研教材，改良教法。贯彻精讲多练，以练为主的原那么，抓好根底训练，注重培育同学挺直用英语表达思想的力量，扩大课堂容量，进步课堂效率。 3、坚持激发同学的英语学习爱好。在教学活动中，利用英语教学音像资源-图画、图表、录音等

5、多媒体软件，还有体态语手势、动作、表情等来示范。把各种各样的人物、情景和实地表演等结合起来，身体力行，与他们交伴侣，一起嬉戏、一起听说，使他们在好玩而轻松的气氛中感到学习英语并不是件苦差事，潜移默化，使得课堂气氛特别活泼，学习的主动性很高，爱好也随之越加浓烈。随着同学学习英语爱好的增加，平常少言寡语的同学也会产生深厚的爱好，主动参加进来一块做学习英语。 4、培育他们良好的学习习惯。坚持抓好预习、听课、复习、作业、书写、朗读、口语操练、 提问及语言行为习惯的培育。 5、留意传授学问与准时评价相结合。特殊要留意对学习后进的同学所获得的进步准时赐予表扬。让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距

6、，准时改良。 四、教学目的： 1. 激发同学学习英语的爱好。 2、能听懂、会说简洁会话，并能进展简洁的沟通。 3、能听、说、认读、写单词并进展简洁地运用。 4、培育两人对话以及小组对话合作的力量。 5、能唱歌曲。 7、能听、说、吟唱歌谣。 五、教学措施： 1、依据同学的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言气氛，调动同学的学习主动性。 2、在教学过程中，采纳情景教学法，让同学身临其境，主动主动地参加到课堂教学中去，调动同学的非智力因素，进步同学实际运用语言的力量。 3、活用教材，依据同学会的实际状况，将每单元各个板块重现组排降低难度。 4、设计全面、高效的课后作业，落实稳固学问，

7、并加以运用。 教学内容： 本册教材共分11个模块，内含一个复习模块。每个模块分两个单元。一般状况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，其次单元供应假设干任务型练习，包括一首歌谣或小诗。在这一册，同学刚开头学习英语，所以设计了一些日常生活中用法频率最高的语句，主要内容包括：问候并回应;询问姓名、年龄、地点、物品名称，并赐予答复;数字1-12;议论人、物品、地点、动物;表达自己的爱好等。全部内容都是根据语用、语境和语义相结合的原那么而呈现的，通过学习让同学结合语用和语境把握语句和语词的根本语义，逐步获得最根本的运用英语的力量。这册教材编写的总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言构造，逐

8、步引导同学运用英语完成有实际目的的语言任务。即：话题功能构造任务。教材的教学目的是激发同学学习英语的爱好，培育他们英语学习的主动看法，使他们建立初步的学习英语的自信念;培育同学肯定的语感和良好的语音、语调、书写根底，以及良好的学习习惯;使他们形成初步用英语进展简洁日常沟通的力量。同时，培育同学的观看、思维、想象和制造力量。适当介绍中西方文化，培育同学爱国主义精神，增加世界意识，为同学的进一步学习奠定良好的根底。这册教材汲取了交际教学思想，注重同学语言应用力量的培育，教材在整体构思、内容支配、活动设计和教学方法选用等方面都严密联络同学的生活实际，表达语言的交际力量。贯彻语言应用的根本原那么，把学

9、问和技能目的融会在完成任务的过程之中，从而表达教材提出的把话题功能构造任务结合起来的总思路。依据同学年龄特点，在起始阶段采纳“全部动作反响法，让同学在有节奏的说唱中体验语言，在轻松开心的行动中输入语言，让他们在做中学，在唱中学，在表演中学，从而为培育他们运用英语进展顺当地沟通打下坚实的根底。(二)学问构造： 这册书在内容支配、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习的主题。还特殊设计了学习评价的栏目，引导同学在学习中反思，在反思中学习，有效地增进他们的自我评价意识，以利于同学的终身学习和进展。爱好是最好的教师。为了突出爱好激发，教材从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发同学的学

10、习动机和爱好。教学内容严密联络小同学的生活和学习实际，选择话题充分考虑小同学的需求，如学校、家庭、饮食、玩具、动物、颜色、数字等。语言材料真实地道，活泼好玩，让同学易学乐学。教学形式强调多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、嬉戏、活动、绘画、剪贴等，使同学可以在丰富多彩、生动好玩的课堂活动中感知语言，习得语言。重视双向沟通。这册教材注重中西方文化的浸透。如：本册第一模块支配了“greetings，通过学习这一模块，使同学理解东西方国家的人们在见面时的问候习惯是不大一样的;第四模块支配了“colours，结合学习颜色的词汇，让同学分辨中国、美国、加拿大等国家的国旗的式样与颜色;第五模块支配了“

11、numbers结合学习听词，让同学理解中西方的幸运数字;第八模块支配了“friends，结合学习询问年龄，让同学知道在西方国家，对小孩子可以询问他们的年龄，假如对?年人，尤其是妇女，就不能这么问，因为那是很不礼貌的。 小学三班级上册英语教学方案2 三班级大局部同学对学习英语都有深厚的爱好，学习英语的自信念较强，但有一局部同学是从完小转学过来的，从来没有学过英语，英语根底更差，教学难度很大，同时有一小局部奇怪同学，他们的性格和上课的习惯等都比拟特殊，所以在今后的教学中，应面对全体同学，激发同学学习英语的爱好，充分调动他们的自主能动性、主动性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。

12、 二、教材分析 教材充分考虑同学个体学习力量和学习习惯的差异，设计了符合各种学习形式的练习活动，如讲故事和听力嬉戏合适听说力量强的同学，拼字、拼卡片以及记忆嬉戏合适规律推理力量强的同学。书本上的故事有精致幽默的绘画以及听指令画画、涂颜色等活动。本套教材以动作或手势进展的字谜嬉戏、角色扮演以及tpr活动合适好动爱表现的同学学习，喜爱交际的同学会对教材设计的各种对子活动、小组活动、问卷式调查和访问活动感爱好。 三、教学目的: 使同学通过学习这六课程激发起学习英语的深厚爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们树立起学习英语的自信念，形成初步的英语语感，打好语音、语调根底，关心他们具备初步的用英语进展

13、沟通的力量。同时让同学理解中西文化的差异，培育爱国主义精神和世界意识，为他们升入初中后进一步学习英语打好根底。 四、教学目的要求: 1、深钻教材，挖掘教材的内在联络，仔细备好每节课，细心设计教案。 2、更新训练观念，明确老师角色，建立以人为本的同学主体观，建立民主、公平、和谐、合作的训练观，让同学在轻松的气氛中学到学问。 3、改良教学方法，进步教学效率，转变过去满堂灌的方式，让课堂焕发出生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让同学说起来，动起来。 4、实行开放式教学方式，让每个同学在参加沟通中进步英语交际程度，同时进步学习爱好和合作力量。 5、训练和进步同学能听懂一些日常生活对话

14、，能用英语进展简洁沟通。 五、教学重难点： 听：能说：可以回应问题和提出简洁的问题(用法一般如今时态)。 读：可以分辨单词和句子。 写：可以书写字母和主要单词。够依据听到的句子选出相应图画。 小学三班级上册英语教学方案3 一、同学状况分析: 大局部三班级同学虽然在一、二班级接触了英语，但是并没有形成很大的爱好，口语成果也不是很抱负;还有少局部从老家过来的并没有接触过英语的同学，根底比拟薄弱。 二、教材分析 本册是小学开设英语的第一学年第一学期用法，本册教材具有以下几个特点： 1、注重同学语言运用力量的培育，突出语言的理论性和交际性，同时也突出语言的真实性和有用性。 2、注重同学自学力量和学习策

15、略的培育，为同学的进一步学习或终身学习奠定根底。 3、注重中外文化的双向沟通，使同学通过学习，培育将来跨文化交际所需要的力量。 4、注重同学学习爱好的培育，以不同方式限度的激发同学的学习动机。 5、注重交融学科内容，加强学科之间的整合和浸透，让同学通过英语学习来获得其他学科的学问。 6、注重教材的敏捷性和可操作性，以满足不同层次的同学的需求。 7、注重教学资料的配套，为同学供应良好的英语学习环境，关心同学拓展自我进展的空间。 8、注重中小学各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面进步中小学英语教学的整体质量。 三、教学目的要求: 三班级英语上册教材的教学目的是使同学通过学习这门课程激发起学习

16、英语的深厚爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们树起学习英语的自信念，形成初步的英语语感，打好语音，语调根底，关心他们具备初步的用英语进展沟通的力量。 四、教学重点难点: 1、听：可以依据听到的单词、短语或主要句子选出相应的图画。 2、说;可以仿照示范提出和答复简洁的问题。 3、读：可以分辨字母(大写和小写)和主要单词。 4、写：可以描摹字母(大写和小写)和主要单词。 五、教学质量的措施： 小同学主体性地位在英语对话教学中的表达，小学英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量。怎样充分表达同学学习主体性地位呢?在小学英语教材中，支配了很多粗浅易懂、生动活泼的对话。依据这些对话稍稍专心设计一

17、下，便能让同学成为学习的主人，获得意想不到的效果。 一、 建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好气氛。 通过复习与新授对话内容有联络的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而到达以旧引新，更好地为新授打好根底。对话的方式可以有：老师与全班对话(个别同学也可)，或是让同学问候老师，同学与同学的对话。 二、 以同学为中心，设置场景，表演对话。 在教学对话前为同学设计场景，营造气氛，诱发同学的语言动机。让同学发言，老师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请同学跟读。然后操练几遍，便可让同学在设置的场景里进展表演，充分利用道具让同学有真实的体验。而下面的同学当“观众并

18、打分，并请打分的同学说说为什么打这个分?这样可以进步同学的听说力量，更可以表达同学学习的主体性。怎么说?对不对?应带怎样的表情?怎样演会更好?同学无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们需要的答案。 三、 通过消遣、竞赛形式激发同学的学习动机与爱好。 小同学中，就是再高班级的同学还是特别爱玩。我们可以利用小同学爱玩 的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、嬉戏。让同学在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听快指等。印象会特殊深。 四、注重在教学中，运用手势。 把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让同学全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住同学的留

19、意力。 六、教学内容与课时支配 unit one hello 6课时 unit two look at me 6课时 unit three let us paint 6课时 recycle one 3课时 unit four we love animals 6课时 unit five let us eat 6课时 unit six happy birthday 6课时 recycle two 3课时 每单元支配一次练习：8课时;复习、考察：2课 小学三班级上册英语教学方案4 一、教材分析 共有20个教学周，每周3节英语课。本教科书每单元的教学可用5节课完成，共12个单元50课。复习单元用4节课

20、，每个单元的最终一课以复习为主。 依据教材编写的宗旨，现将教材详细分析如下： 1、按“话题功能构造任务体系编写。话题、功能、构造、任务四个方面严密联络、融为一体，既汲取国外教材注重交际、情景真实的优点，又发扬国内以往教材构造清楚、系统性强的特长，以利于同学在把握语言根本构造的同时获得听、说、读、写的根本技能和力量。 句型不是通过机械性的单句操练进展教学，而是溶化在有情景的对话之中，力求使同学在操练句型时就学到现实生活中有交际价值的语言。 2、内容粗浅易懂、重点突出，题材结合实际、贴近生活，语言正确标准、真实地道，插图生动活泼、富有情趣，比拟符合小同学的生理和心理特点，比拟符合儿童学习语言的规律

21、。 3、采纳循环式编排方法，较好地表达了“由浅入深、由易到难、循序渐进，逐步扩展、点面结合、不断复现的原那么。 4、在支配词语和语法工程时采纳了“早浸透和“重积累的方法。所谓“早浸透，是指某些词语和某个语法工程在进展正式教学之前，先在前面课文中少量出现，使同学对之有所接触和理解，以便正式学习时比拟简单领悟和把握。所谓“重积累，是指把已学过的词语或语法与教授内容结合起来，以旧带新，温故知新，逐步扩展，不断积累。 二、教学建议 1、教学不要进展淘汰教学，要面对全体同学，尽量让同学做到单词、课文能认读。 2、对每个同学要有不同的标准，留意同学的独特进展，让同学有制造地学。 3、同学学习的胜利与否标准

22、是爱好。(当然是肯定要求的爱好：单词认读，能整体认读课文，对话。) 4、留意激发同学的学习欲望，设计真实的场景，真实的人物，在学中学会交际。 老师肯定留意三班级不能单纯地听说，三级目的级级把关顺当过渡。 5、标准同学的书写，养成良好的书写习惯。 6、充分激发同学的各种感官来学习英语，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用同学的各种才能组织支配课堂，如唱歌、跳舞、画画等。 三、施行方案 1、激发同学的学习欲望，设计真实的场景，真实的人物，在学中学会交际。 2、在日常生活中要求同学多说多练。 3、标准同学的书写，养成良好的书写习惯 4、引导同学的各种感官来学习英语，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用同学的

23、各种才能组织支配课堂，如唱歌、跳舞、画画等。 以上就是为大家供应的三班级上册英语教学方案，盼望对大家的教学工作有关心! 小学三班级上册英语教学方案5 一、教材分析 本册是小学开设英语的第一学年第一学期用法，本册教材具有以下几个特点： 1、注重同学语言运用力量的培育，突出语言的理论性和交际性，同时也突出语言的真实性和有用性。 2、注重同学自学力量和学习策略的培育，为同学的进一步学习或终身学习奠定根底。 3、注重中外文化的双向沟通，使同学通过学习，培育将来跨文化交际所需要的力量。 4、注重同学学习爱好的培育，以不同方式限度的激发同学的学习动机。 5、注重交融学科内容，加强学科之间的整合和浸透，让同学通过英语学习来获得其他学科的学问。 6、注重教材的敏捷性和可操作性，以满足不同层次的同学的需求。 7、注重教学资料的配套，为同学供应良好的英语学习环境，关心同学拓展自我进展的空间。 8、注重中小学各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面进步中小学英语教学的整体质量。 二、教学目的要求： 三班级英语上册教材的教学目的是使同学通过学习这门课程激发起学习英语的深厚爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们树起学习英语的自信念，形成初步的英语语感，打好语音，语调根底，关心他们具备初步的用英语进展沟通的力量。 三、教学重点难点： 1、听：可以依据听到的单词、短语或主要句子选出相应的图画。