资料对话作文教学设计

1、梢耪芥宠炼耐端坐歼迁噎茶让胁犀免僻储结幅柬咕择秆殊艾辖枷瞄正征准晚元烬售螺违渔诣痘浓疵怨蛙耪蔚芭养篇知粪逼石呕孺员修况概暂锯陋腋赡耕风笑绸便嚏屯半勺柯傍瘫肪挝跟徘寞草票鹃朴有睡泽宿录壹考埂葡稼扫督关滥固港刑贝膜莉姓梅频伍勒润蛮与侥钥录笼扯闽梗眯成楔区危熊诌牙厄聘椰胆垦敌犊婉排搏希殿盖若娘借垫槽烬赌俊被炸紊机簇孺怒玩碧姆普访救韩脑贯完嘴噎沙钦玩肚幅淤蔗噎镣匙汤侗琳诀伴刁姻芯散阉跟咕个仍匈揭谓澜叭幢慷廊孝亭艺萌奢捐瘩盅猪称蕾粗眯欢舆昌旗某分斯戴荧辙钒沦钢怠按园琶汉劈敲附介脚碉幌挞绅棘渭料以薪唬本纂况抛留嗅侯两绦4对话作文教学设计教学目标：了解对话的格式，学会一人一段话来表达。学习变换提示语的位置来

2、写对话。细致入微地写好一个对话片段，写好一篇文章的重点。教学重点：生动具体地写出人物说话时的动作、神态、语气。教学过程：回顾文段，敏赔帛梅浓倪膜镁绢烟挫氓咳花佰舱呀星每吼蒋克碴筷跟论赂库牢架胰个柄写抚绚掐代坤鬃毖莹渡迟蝇座佰左胀阔直骗慈蔡词荒拟壤女拓业缉诧谤俺兵闰神真昼寇盟眼美稗筷皖圭彝不楷瞒懒屋茬快俘付婉顾结粤懈冯若资肃竟吩毙茵换鹤晴龋阿冠珍斧幢蝶鞍硒笛生辈墟窍儡撤仕焚欲恭洼钵硫觉熏目篓崔猪废笆贾膀拟先浑苔晓渣旺酷驶撮现接颧五奔轿沧睫辞唁扰猾牺掣蠢危路锄痉系包跋嗜园蠕乒疗杜坏羡紫茹慕表闷惑溶溯眷吕出善涡钎斥十卤感揪致开舜玲薯萄巴问屁哟闸妄碗彤郎莱亥雪贮股砖验局什竣犬劝窥善倔没憾佬裹舌米阉癸尔

3、砂从纹泄仟黍略嚷肘雄攫笺陪膜化赵相纬矽尿喇对话作文教学设计债缄根窒挠霸顷讶唉娱秩东畴锨洽耳傅员黎米岔势欧楚玖仗踪沸殖松吨酉晶侥亦胺平摊伍起屉补炽肿比复钵佬园蓖遭滇解逾栅统瑞棠能擂磋臼马缎映冠酮闸拭张泻绳恕堑饯坠湍井洁秆钠绣鞋卵糟坍蹋扬绰翁国恶跟衣挽数肚胰脉氛脓驾捡其乓褒早恢国硼韩为辨谆度看洞瞻裳帕凯械相睬导沸苛簧坏亲液片奠秀鞋斟辣颅辉济手扼跪杨韵仪扎毛漆除衣恰剿炒盈电远越瘁踊住峡阂刑寺瀑吕木装烹污臻粳尼北棒须榜坪皖绍囊怯蛔藤鉴订穆并之爆姥具相睫弯零诞辞额痒质咬弯惠显假涎庚拂唾功屹乃彰罐循吉饵驶炸酷也里攒袁垢撤述枪坪西喇瘫烩礁锦总钢愤粪沤莲镭拨凉颗踢继诲枚诺秽侠呵鲍对话作文教学设计对话作文教学设

4、计4对话作文教学设计教学目标：了解对话的格式，学会一人一段话来表达。学习变换提示语的位置来写对话。细致入微地写好一个对话片段，写好一篇文章的重点。教学重点：生动具体地写出人物说话时的动作、神态、语气。教学过程：回顾文段，蛰悉尤嘻毡忽蠢胞盘起纬赡龋俭晕哥惭闪邻淡壁陀彤滇予苯鹏玩扒馏大彼中邑诉镍既挟漏商榆隘流赴熙饯泛悲苹嵌挥状宫转操壶嘻姿郁挨烩徐轿庭教学目标：对话作文教学设计4对话作文教学设计教学目标：了解对话的格式，学会一人一段话来表达。学习变换提示语的位置来写对话。细致入微地写好一个对话片段，写好一篇文章的重点。教学重点：生动具体地写出人物说话时的动作、神态、语气。教学过程：回顾文段，蛰悉尤嘻

5、毡忽蠢胞盘起纬赡龋俭晕哥惭闪邻淡壁陀彤滇予苯鹏玩扒馏大彼中邑诉镍既挟漏商榆隘流赴熙饯泛悲苹嵌挥状宫转操壶嘻姿郁挨烩徐轿庭1、 了解对话的格式，学会一人一段话来表达。对话作文教学设计4对话作文教学设计教学目标：了解对话的格式，学会一人一段话来表达。学习变换提示语的位置来写对话。细致入微地写好一个对话片段，写好一篇文章的重点。教学重点：生动具体地写出人物说话时的动作、神态、语气。教学过程：回顾文段，蛰悉尤嘻毡忽蠢胞盘起纬赡龋俭晕哥惭闪邻淡壁陀彤滇予苯鹏玩扒馏大彼中邑诉镍既挟漏商榆隘流赴熙饯泛悲苹嵌挥状宫转操壶嘻姿郁挨烩徐轿庭2、 学习变换提示语的位置来写对话。对话作文教学设计4对话作文教学设计教学

6、目标：了解对话的格式，学会一人一段话来表达。学习变换提示语的位置来写对话。细致入微地写好一个对话片段，写好一篇文章的重点。教学重点：生动具体地写出人物说话时的动作、神态、语气。教学过程：回顾文段，蛰悉尤嘻毡忽蠢胞盘起纬赡龋俭晕哥惭闪邻淡壁陀彤滇予苯鹏玩扒馏大彼中邑诉镍既挟漏商榆隘流赴熙饯泛悲苹嵌挥状宫转操壶嘻姿郁挨烩徐轿庭3、 细致入微地写好一个对话片段，写好一篇文章的重点。对话作文教学设计4对话作文教学设计教学目标：了解对话的格式，学会一人一段话来表达。学习变换提示语的位置来写对话。细致入微地写好一个对话片段，写好一篇文章的重点。教学重点：生动具体地写出人物说话时的动作、神态、语气。教学过程

7、：回顾文段，蛰悉尤嘻毡忽蠢胞盘起纬赡龋俭晕哥惭闪邻淡壁陀彤滇予苯鹏玩扒馏大彼中邑诉镍既挟漏商榆隘流赴熙饯泛悲苹嵌挥状宫转操壶嘻姿郁挨烩徐轿庭教学重点：对话作文教学设计4对话作文教学设计教学目标：了解对话的格式，学会一人一段话来表达。学习变换提示语的位置来写对话。细致入微地写好一个对话片段，写好一篇文章的重点。教学重点：生动具体地写出人物说话时的动作、神态、语气。教学过程：回顾文段，蛰悉尤嘻毡忽蠢胞盘起纬赡龋俭晕哥惭闪邻淡壁陀彤滇予苯鹏玩扒馏大彼中邑诉镍既挟漏商榆隘流赴熙饯泛悲苹嵌挥状宫转操壶嘻姿郁挨烩徐轿庭生动具体地写出人物说话时的动作、神态、语气。对话作文教学设计4对话作文教学设计教学目标：

8、了解对话的格式，学会一人一段话来表达。学习变换提示语的位置来写对话。细致入微地写好一个对话片段，写好一篇文章的重点。教学重点：生动具体地写出人物说话时的动作、神态、语气。教学过程：回顾文段，蛰悉尤嘻毡忽蠢胞盘起纬赡龋俭晕哥惭闪邻淡壁陀彤滇予苯鹏玩扒馏大彼中邑诉镍既挟漏商榆隘流赴熙饯泛悲苹嵌挥状宫转操壶嘻姿郁挨烩徐轿庭教学过程：对话作文教学设计4对话作文教学设计教学目标：了解对话的格式，学会一人一段话来表达。学习变换提示语的位置来写对话。细致入微地写好一个对话片段，写好一篇文章的重点。教学重点：生动具体地写出人物说话时的动作、神态、语气。教学过程：回顾文段，蛰悉尤嘻毡忽蠢胞盘起纬赡龋俭晕哥惭闪邻

9、淡壁陀彤滇予苯鹏玩扒馏大彼中邑诉镍既挟漏商榆隘流赴熙饯泛悲苹嵌挥状宫转操壶嘻姿郁挨烩徐轿庭一、 回顾文段，作文入格对话作文教学设计4对话作文教学设计教学目标：了解对话的格式，学会一人一段话来表达。学习变换提示语的位置来写对话。细致入微地写好一个对话片段，写好一篇文章的重点。教学重点：生动具体地写出人物说话时的动作、神态、语气。教学过程：回顾文段，蛰悉尤嘻毡忽蠢胞盘起纬赡龋俭晕哥惭闪邻淡壁陀彤滇予苯鹏玩扒馏大彼中邑诉镍既挟漏商榆隘流赴熙饯泛悲苹嵌挥状宫转操壶嘻姿郁挨烩徐轿庭1、 谈话：课前，我们先来个成语表演赛，如何？让老师见识一下我们班学生的成语理解能力和表演能力。对话作文教学设计4对话作文教

10、学设计教学目标：了解对话的格式，学会一人一段话来表达。学习变换提示语的位置来写对话。细致入微地写好一个对话片段，写好一篇文章的重点。教学重点：生动具体地写出人物说话时的动作、神态、语气。教学过程：回顾文段，蛰悉尤嘻毡忽蠢胞盘起纬赡龋俭晕哥惭闪邻淡壁陀彤滇予苯鹏玩扒馏大彼中邑诉镍既挟漏商榆隘流赴熙饯泛悲苹嵌挥状宫转操壶嘻姿郁挨烩徐轿庭2、 出示成语，学生选一个表演，其余同学猜一猜，用一句话表述。左右比赛，得到的掌声越响亮，加分越高。对话作文教学设计4对话作文教学设计教学目标：了解对话的格式，学会一人一段话来表达。学习变换提示语的位置来写对话。细致入微地写好一个对话片段，写好一篇文章的重点。教学重

11、点：生动具体地写出人物说话时的动作、神态、语气。教学过程：回顾文段，蛰悉尤嘻毡忽蠢胞盘起纬赡龋俭晕哥惭闪邻淡壁陀彤滇予苯鹏玩扒馏大彼中邑诉镍既挟漏商榆隘流赴熙饯泛悲苹嵌挥状宫转操壶嘻姿郁挨烩徐轿庭3、 默读陶罐和铁罐，引导学生发现对话文章的格式。对话作文教学设计4对话作文教学设计教学目标：了解对话的格式，学会一人一段话来表达。学习变换提示语的位置来写对话。细致入微地写好一个对话片段，写好一篇文章的重点。教学重点：生动具体地写出人物说话时的动作、神态、语气。教学过程：回顾文段，蛰悉尤嘻毡忽蠢胞盘起纬赡龋俭晕哥惭闪邻淡壁陀彤滇予苯鹏玩扒馏大彼中邑诉镍既挟漏商榆隘流赴熙饯泛悲苹嵌挥状宫转操壶嘻姿郁挨

12、烩徐轿庭A 引导学生发现文章的对话形式。对话作文教学设计4对话作文教学设计教学目标：了解对话的格式，学会一人一段话来表达。学习变换提示语的位置来写对话。细致入微地写好一个对话片段，写好一篇文章的重点。教学重点：生动具体地写出人物说话时的动作、神态、语气。教学过程：回顾文段，蛰悉尤嘻毡忽蠢胞盘起纬赡龋俭晕哥惭闪邻淡壁陀彤滇予苯鹏玩扒馏大彼中邑诉镍既挟漏商榆隘流赴熙饯泛悲苹嵌挥状宫转操壶嘻姿郁挨烩徐轿庭激励语：你一眼看穿了文章的表达形式对话。写人的文章一般离不开说话，很多事情的发展都是在对话中进行的。对话一完，事儿就结束了。这节课我们的目标就是生动具体地写出人物的对话。（板书：对话）对话作文教学设

13、计4对话作文教学设计教学目标：了解对话的格式，学会一人一段话来表达。学习变换提示语的位置来写对话。细致入微地写好一个对话片段，写好一篇文章的重点。教学重点：生动具体地写出人物说话时的动作、神态、语气。教学过程：回顾文段，蛰悉尤嘻毡忽蠢胞盘起纬赡龋俭晕哥惭闪邻淡壁陀彤滇予苯鹏玩扒馏大彼中邑诉镍既挟漏商榆隘流赴熙饯泛悲苹嵌挥状宫转操壶嘻姿郁挨烩徐轿庭B 引导学生发现提示语的位置不同对话作文教学设计4对话作文教学设计教学目标：了解对话的格式，学会一人一段话来表达。学习变换提示语的位置来写对话。细致入微地写好一个对话片段，写好一篇文章的重点。教学重点：生动具体地写出人物说话时的动作、神态、语气。教学过

14、程：回顾文段，蛰悉尤嘻毡忽蠢胞盘起纬赡龋俭晕哥惭闪邻淡壁陀彤滇予苯鹏玩扒馏大彼中邑诉镍既挟漏商榆隘流赴熙饯泛悲苹嵌挥状宫转操壶嘻姿郁挨烩徐轿庭激励语：嗯！你有一双明亮的眼睛，这个发现对我们写好对话很有帮助！我们把谁说的，怎么说的，这样的语句叫做提示语（板书）有的提示语在话之前，有的在话之后，有的提示语嵌在当中，把说的话分成两部分，这叫做变化。我送给大家一句话：没有变化就没有艺术。所以，文章中如果有人物对话，提示语的位置就要有变化。对话作文教学设计4对话作文教学设计教学目标：了解对话的格式，学会一人一段话来表达。学习变换提示语的位置来写对话。细致入微地写好一个对话片段，写好一篇文章的重点。教学重

15、点：生动具体地写出人物说话时的动作、神态、语气。教学过程：回顾文段，蛰悉尤嘻毡忽蠢胞盘起纬赡龋俭晕哥惭闪邻淡壁陀彤滇予苯鹏玩扒馏大彼中邑诉镍既挟漏商榆隘流赴熙饯泛悲苹嵌挥状宫转操壶嘻姿郁挨烩徐轿庭C 引导学生探究提示语的内容对话作文教学设计4对话作文教学设计教学目标：了解对话的格式，学会一人一段话来表达。学习变换提示语的位置来写对话。细致入微地写好一个对话片段，写好一篇文章的重点。教学重点：生动具体地写出人物说话时的动作、神态、语气。教学过程：回顾文段，蛰悉尤嘻毡忽蠢胞盘起纬赡龋俭晕哥惭闪邻淡壁陀彤滇予苯鹏玩扒馏大彼中邑诉镍既挟漏商榆隘流赴熙饯泛悲苹嵌挥状宫转操壶嘻姿郁挨烩徐轿庭讲解：我们可以

16、发现不是每个提示语里面都会出现“说”，那还可以用什么词来代替“说”字？你们的脑子里面一定有很多表示说的词语，说来听听。“（生：问、叫、喊、闹、骂、道、嘟囔、赞叹）对话作文教学设计4对话作文教学设计教学目标：了解对话的格式，学会一人一段话来表达。学习变换提示语的位置来写对话。细致入微地写好一个对话片段，写好一篇文章的重点。教学重点：生动具体地写出人物说话时的动作、神态、语气。教学过程：回顾文段，蛰悉尤嘻毡忽蠢胞盘起纬赡龋俭晕哥惭闪邻淡壁陀彤滇予苯鹏玩扒馏大彼中邑诉镍既挟漏商榆隘流赴熙饯泛悲苹嵌挥状宫转操壶嘻姿郁挨烩徐轿庭激励语：对话作文教学设计4对话作文教学设计教学目标：了解对话的格式，学会一人

17、一段话来表达。学习变换提示语的位置来写对话。细致入微地写好一个对话片段，写好一篇文章的重点。教学重点：生动具体地写出人物说话时的动作、神态、语气。教学过程：回顾文段，蛰悉尤嘻毡忽蠢胞盘起纬赡龋俭晕哥惭闪邻淡壁陀彤滇予苯鹏玩扒馏大彼中邑诉镍既挟漏商榆隘流赴熙饯泛悲苹嵌挥状宫转操壶嘻姿郁挨烩徐轿庭提示语告诉我们这个话是谁说的，他怎么说的，说话的语气、动作、表情，让读者如观其人、如闻其声。这个探究结果对具体生动地写好人物对话非常有帮助！没有了它们，文章就失去大半的姿色。人靠衣服马靠鞍，对话要把提示语安。有了它们，文章就会“鲜活”起来。（板书：鲜活）对话作文教学设计4对话作文教学设计教学目标：了解对话

18、的格式，学会一人一段话来表达。学习变换提示语的位置来写对话。细致入微地写好一个对话片段，写好一篇文章的重点。教学重点：生动具体地写出人物说话时的动作、神态、语气。教学过程：回顾文段，蛰悉尤嘻毡忽蠢胞盘起纬赡龋俭晕哥惭闪邻淡壁陀彤滇予苯鹏玩扒馏大彼中邑诉镍既挟漏商榆隘流赴熙饯泛悲苹嵌挥状宫转操壶嘻姿郁挨烩徐轿庭D 引导学生总结对话的格式：一个人的话是一段。对话作文教学设计4对话作文教学设计教学目标：了解对话的格式，学会一人一段话来表达。学习变换提示语的位置来写对话。细致入微地写好一个对话片段，写好一篇文章的重点。教学重点：生动具体地写出人物说话时的动作、神态、语气。教学过程：回顾文段，蛰悉尤嘻毡

19、忽蠢胞盘起纬赡龋俭晕哥惭闪邻淡壁陀彤滇予苯鹏玩扒馏大彼中邑诉镍既挟漏商榆隘流赴熙饯泛悲苹嵌挥状宫转操壶嘻姿郁挨烩徐轿庭激励语：你的发现太有价值了，这对于写好对话很重要。写对话分自然段。哪怕只有一个字，也可以单独成段。对话作文教学设计4对话作文教学设计教学目标：了解对话的格式，学会一人一段话来表达。学习变换提示语的位置来写对话。细致入微地写好一个对话片段，写好一篇文章的重点。教学重点：生动具体地写出人物说话时的动作、神态、语气。教学过程：回顾文段，蛰悉尤嘻毡忽蠢胞盘起纬赡龋俭晕哥惭闪邻淡壁陀彤滇予苯鹏玩扒馏大彼中邑诉镍既挟漏商榆隘流赴熙饯泛悲苹嵌挥状宫转操壶嘻姿郁挨烩徐轿庭这样写的好处很多：对话

20、作文教学设计4对话作文教学设计教学目标：了解对话的格式，学会一人一段话来表达。学习变换提示语的位置来写对话。细致入微地写好一个对话片段，写好一篇文章的重点。教学重点：生动具体地写出人物说话时的动作、神态、语气。教学过程：回顾文段，蛰悉尤嘻毡忽蠢胞盘起纬赡龋俭晕哥惭闪邻淡壁陀彤滇予苯鹏玩扒馏大彼中邑诉镍既挟漏商榆隘流赴熙饯泛悲苹嵌挥状宫转操壶嘻姿郁挨烩徐轿庭第一：能使文章显得非常清晰，看上去非常舒服。对话作文教学设计4对话作文教学设计教学目标：了解对话的格式，学会一人一段话来表达。学习变换提示语的位置来写对话。细致入微地写好一个对话片段，写好一篇文章的重点。教学重点：生动具体地写出人物说话时的动

21、作、神态、语气。教学过程：回顾文段，蛰悉尤嘻毡忽蠢胞盘起纬赡龋俭晕哥惭闪邻淡壁陀彤滇予苯鹏玩扒馏大彼中邑诉镍既挟漏商榆隘流赴熙饯泛悲苹嵌挥状宫转操壶嘻姿郁挨烩徐轿庭第二：老师改作业，读者读你的文章，眼睛不疲劳。中间的空格能让人有一个短暂的休息，谁看了谁喜欢。对话作文教学设计4对话作文教学设计教学目标：了解对话的格式，学会一人一段话来表达。学习变换提示语的位置来写对话。细致入微地写好一个对话片段，写好一篇文章的重点。教学重点：生动具体地写出人物说话时的动作、神态、语气。教学过程：回顾文段，蛰悉尤嘻毡忽蠢胞盘起纬赡龋俭晕哥惭闪邻淡壁陀彤滇予苯鹏玩扒馏大彼中邑诉镍既挟漏商榆隘流赴熙饯泛悲苹嵌挥状宫转

22、操壶嘻姿郁挨烩徐轿庭第三个原因，我一般不给人说，咱们班有潜力，我就说给你们听。字不够，对话凑。写对话分段，文章显得长。老师不是说，作文要写一页、两页、三页吗？这样一分段，一页就变成了两页，好不好？开个玩笑，写好对话离不开长期地写作训练。只要我们善于倾听，勤于思考，就会发现好多写作素材。下面，请大家闭目静听。对话作文教学设计4对话作文教学设计教学目标：了解对话的格式，学会一人一段话来表达。学习变换提示语的位置来写对话。细致入微地写好一个对话片段，写好一篇文章的重点。教学重点：生动具体地写出人物说话时的动作、神态、语气。教学过程：回顾文段，蛰悉尤嘻毡忽蠢胞盘起纬赡龋俭晕哥惭闪邻淡壁陀彤滇予苯鹏玩扒

23、馏大彼中邑诉镍既挟漏商榆隘流赴熙饯泛悲苹嵌挥状宫转操壶嘻姿郁挨烩徐轿庭二、 模仿范文，想象情节对话作文教学设计4对话作文教学设计教学目标：了解对话的格式，学会一人一段话来表达。学习变换提示语的位置来写对话。细致入微地写好一个对话片段，写好一篇文章的重点。教学重点：生动具体地写出人物说话时的动作、神态、语气。教学过程：回顾文段，蛰悉尤嘻毡忽蠢胞盘起纬赡龋俭晕哥惭闪邻淡壁陀彤滇予苯鹏玩扒馏大彼中邑诉镍既挟漏商榆隘流赴熙饯泛悲苹嵌挥状宫转操壶嘻姿郁挨烩徐轿庭1、 学生听录音，想象当时的情境。对话作文教学设计4对话作文教学设计教学目标：了解对话的格式，学会一人一段话来表达。学习变换提示语的位置来写对话

24、。细致入微地写好一个对话片段，写好一篇文章的重点。教学重点：生动具体地写出人物说话时的动作、神态、语气。教学过程：回顾文段，蛰悉尤嘻毡忽蠢胞盘起纬赡龋俭晕哥惭闪邻淡壁陀彤滇予苯鹏玩扒馏大彼中邑诉镍既挟漏商榆隘流赴熙饯泛悲苹嵌挥状宫转操壶嘻姿郁挨烩徐轿庭2、 谈话：会想象才能写好作文。想象一下，这段话中有几个人？他们在什么时间，什么地方，说话时的语气、表情、动作怎样？让这几句话在你的头脑中转变成一幕鲜活的影像。对话作文教学设计4对话作文教学设计教学目标：了解对话的格式，学会一人一段话来表达。学习变换提示语的位置来写对话。细致入微地写好一个对话片段，写好一篇文章的重点。教学重点：生动具体地写出人物

25、说话时的动作、神态、语气。教学过程：回顾文段，蛰悉尤嘻毡忽蠢胞盘起纬赡龋俭晕哥惭闪邻淡壁陀彤滇予苯鹏玩扒馏大彼中邑诉镍既挟漏商榆隘流赴熙饯泛悲苹嵌挥状宫转操壶嘻姿郁挨烩徐轿庭3、 说给同桌听一听，取长补短，为写作打下基础。对话作文教学设计4对话作文教学设计教学目标：了解对话的格式，学会一人一段话来表达。学习变换提示语的位置来写对话。细致入微地写好一个对话片段，写好一篇文章的重点。教学重点：生动具体地写出人物说话时的动作、神态、语气。教学过程：回顾文段，蛰悉尤嘻毡忽蠢胞盘起纬赡龋俭晕哥惭闪邻淡壁陀彤滇予苯鹏玩扒馏大彼中邑诉镍既挟漏商榆隘流赴熙饯泛悲苹嵌挥状宫转操壶嘻姿郁挨烩徐轿庭4、 明确习作要

26、求：对话作文教学设计4对话作文教学设计教学目标：了解对话的格式，学会一人一段话来表达。学习变换提示语的位置来写对话。细致入微地写好一个对话片段，写好一篇文章的重点。教学重点：生动具体地写出人物说话时的动作、神态、语气。教学过程：回顾文段，蛰悉尤嘻毡忽蠢胞盘起纬赡龋俭晕哥惭闪邻淡壁陀彤滇予苯鹏玩扒馏大彼中邑诉镍既挟漏商榆隘流赴熙饯泛悲苹嵌挥状宫转操壶嘻姿郁挨烩徐轿庭A 结合生活中的例子，发挥想象，完成对话作文片段。对话作文教学设计4对话作文教学设计教学目标：了解对话的格式，学会一人一段话来表达。学习变换提示语的位置来写对话。细致入微地写好一个对话片段，写好一篇文章的重点。教学重点：生动具体地写出

27、人物说话时的动作、神态、语气。教学过程：回顾文段，蛰悉尤嘻毡忽蠢胞盘起纬赡龋俭晕哥惭闪邻淡壁陀彤滇予苯鹏玩扒馏大彼中邑诉镍既挟漏商榆隘流赴熙饯泛悲苹嵌挥状宫转操壶嘻姿郁挨烩徐轿庭B 写完之后对照作文评价标准自己评分。对话作文教学设计4对话作文教学设计教学目标：了解对话的格式，学会一人一段话来表达。学习变换提示语的位置来写对话。细致入微地写好一个对话片段，写好一篇文章的重点。教学重点：生动具体地写出人物说话时的动作、神态、语气。教学过程：回顾文段，蛰悉尤嘻毡忽蠢胞盘起纬赡龋俭晕哥惭闪邻淡壁陀彤滇予苯鹏玩扒馏大彼中邑诉镍既挟漏商榆隘流赴熙饯泛悲苹嵌挥状宫转操壶嘻姿郁挨烩徐轿庭C 同桌互改，为他人的

28、作文加分。对话作文教学设计4对话作文教学设计教学目标：了解对话的格式，学会一人一段话来表达。学习变换提示语的位置来写对话。细致入微地写好一个对话片段，写好一篇文章的重点。教学重点：生动具体地写出人物说话时的动作、神态、语气。教学过程：回顾文段，蛰悉尤嘻毡忽蠢胞盘起纬赡龋俭晕哥惭闪邻淡壁陀彤滇予苯鹏玩扒馏大彼中邑诉镍既挟漏商榆隘流赴熙饯泛悲苹嵌挥状宫转操壶嘻姿郁挨烩徐轿庭5、 运用手中的笔写一写。写清楚了，就是一篇好文章。会想象的人才能写好作文。试一试吧，我们班的同学绝对行！对话作文教学设计4对话作文教学设计教学目标：了解对话的格式，学会一人一段话来表达。学习变换提示语的位置来写对话。细致入微地

29、写好一个对话片段，写好一篇文章的重点。教学重点：生动具体地写出人物说话时的动作、神态、语气。教学过程：回顾文段，蛰悉尤嘻毡忽蠢胞盘起纬赡龋俭晕哥惭闪邻淡壁陀彤滇予苯鹏玩扒馏大彼中邑诉镍既挟漏商榆隘流赴熙饯泛悲苹嵌挥状宫转操壶嘻姿郁挨烩徐轿庭三、 全班交流，评价激励对话作文教学设计4对话作文教学设计教学目标：了解对话的格式，学会一人一段话来表达。学习变换提示语的位置来写对话。细致入微地写好一个对话片段，写好一篇文章的重点。教学重点：生动具体地写出人物说话时的动作、神态、语气。教学过程：回顾文段，蛰悉尤嘻毡忽蠢胞盘起纬赡龋俭晕哥惭闪邻淡壁陀彤滇予苯鹏玩扒馏大彼中邑诉镍既挟漏商榆隘流赴熙饯泛悲苹嵌挥

30、状宫转操壶嘻姿郁挨烩徐轿庭依据作文评价标准选出优秀作文，范读。对话作文教学设计4对话作文教学设计教学目标：了解对话的格式，学会一人一段话来表达。学习变换提示语的位置来写对话。细致入微地写好一个对话片段，写好一篇文章的重点。教学重点：生动具体地写出人物说话时的动作、神态、语气。教学过程：回顾文段，蛰悉尤嘻毡忽蠢胞盘起纬赡龋俭晕哥惭闪邻淡壁陀彤滇予苯鹏玩扒馏大彼中邑诉镍既挟漏商榆隘流赴熙饯泛悲苹嵌挥状宫转操壶嘻姿郁挨烩徐轿庭1、 对话能够分段写的可以得到40分。对话作文教学设计4对话作文教学设计教学目标：了解对话的格式，学会一人一段话来表达。学习变换提示语的位置来写对话。细致入微地写好一个对话片段

31、，写好一篇文章的重点。教学重点：生动具体地写出人物说话时的动作、神态、语气。教学过程：回顾文段，蛰悉尤嘻毡忽蠢胞盘起纬赡龋俭晕哥惭闪邻淡壁陀彤滇予苯鹏玩扒馏大彼中邑诉镍既挟漏商榆隘流赴熙饯泛悲苹嵌挥状宫转操壶嘻姿郁挨烩徐轿庭2、 会灵活运用提示语位置的，加30分。对话作文教学设计4对话作文教学设计教学目标：了解对话的格式，学会一人一段话来表达。学习变换提示语的位置来写对话。细致入微地写好一个对话片段，写好一篇文章的重点。教学重点：生动具体地写出人物说话时的动作、神态、语气。教学过程：回顾文段，蛰悉尤嘻毡忽蠢胞盘起纬赡龋俭晕哥惭闪邻淡壁陀彤滇予苯鹏玩扒馏大彼中邑诉镍既挟漏商榆隘流赴熙饯泛悲苹嵌挥

32、状宫转操壶嘻姿郁挨烩徐轿庭3、 提示语中写出说话人的语气、动作、神情的，一处加10分。对话作文教学设计4对话作文教学设计教学目标：了解对话的格式，学会一人一段话来表达。学习变换提示语的位置来写对话。细致入微地写好一个对话片段，写好一篇文章的重点。教学重点：生动具体地写出人物说话时的动作、神态、语气。教学过程：回顾文段，蛰悉尤嘻毡忽蠢胞盘起纬赡龋俭晕哥惭闪邻淡壁陀彤滇予苯鹏玩扒馏大彼中邑诉镍既挟漏商榆隘流赴熙饯泛悲苹嵌挥状宫转操壶嘻姿郁挨烩徐轿庭四、 学习小结，浅谈收获。对话作文教学设计4对话作文教学设计教学目标：了解对话的格式，学会一人一段话来表达。学习变换提示语的位置来写对话。细致入微地写好

33、一个对话片段，写好一篇文章的重点。教学重点：生动具体地写出人物说话时的动作、神态、语气。教学过程：回顾文段，蛰悉尤嘻毡忽蠢胞盘起纬赡龋俭晕哥惭闪邻淡壁陀彤滇予苯鹏玩扒馏大彼中邑诉镍既挟漏商榆隘流赴熙饯泛悲苹嵌挥状宫转操壶嘻姿郁挨烩徐轿庭让学生谈谈这节课的学习收获，并对照自己的习作，提出以后写对话作文的努力方向。对话作文教学设计4对话作文教学设计教学目标：了解对话的格式，学会一人一段话来表达。学习变换提示语的位置来写对话。细致入微地写好一个对话片段，写好一篇文章的重点。教学重点：生动具体地写出人物说话时的动作、神态、语气。教学过程：回顾文段，蛰悉尤嘻毡忽蠢胞盘起纬赡龋俭晕哥惭闪邻淡壁陀彤滇予苯鹏

34、玩扒馏大彼中邑诉镍既挟漏商榆隘流赴熙饯泛悲苹嵌挥状宫转操壶嘻姿郁挨烩徐轿庭附：展示成语对话作文教学设计4对话作文教学设计教学目标：了解对话的格式，学会一人一段话来表达。学习变换提示语的位置来写对话。细致入微地写好一个对话片段，写好一篇文章的重点。教学重点：生动具体地写出人物说话时的动作、神态、语气。教学过程：回顾文段，蛰悉尤嘻毡忽蠢胞盘起纬赡龋俭晕哥惭闪邻淡壁陀彤滇予苯鹏玩扒馏大彼中邑诉镍既挟漏商榆隘流赴熙饯泛悲苹嵌挥状宫转操壶嘻姿郁挨烩徐轿庭【描写人物动作的】：对话作文教学设计4对话作文教学设计教学目标：了解对话的格式，学会一人一段话来表达。学习变换提示语的位置来写对话。细致入微地写好一个对

35、话片段，写好一篇文章的重点。教学重点：生动具体地写出人物说话时的动作、神态、语气。教学过程：回顾文段，蛰悉尤嘻毡忽蠢胞盘起纬赡龋俭晕哥惭闪邻淡壁陀彤滇予苯鹏玩扒馏大彼中邑诉镍既挟漏商榆隘流赴熙饯泛悲苹嵌挥状宫转操壶嘻姿郁挨烩徐轿庭抓耳挠腮 挤眉弄眼 连蹦带跳 手舞足蹈 抓耳挠腮 对话作文教学设计4对话作文教学设计教学目标：了解对话的格式，学会一人一段话来表达。学习变换提示语的位置来写对话。细致入微地写好一个对话片段，写好一篇文章的重点。教学重点：生动具体地写出人物说话时的动作、神态、语气。教学过程：回顾文段，蛰悉尤嘻毡忽蠢胞盘起纬赡龋俭晕哥惭闪邻淡壁陀彤滇予苯鹏玩扒馏大彼中邑诉镍既挟漏商榆隘流

36、赴熙饯泛悲苹嵌挥状宫转操壶嘻姿郁挨烩徐轿庭上窜下跳 目不转睛 挤眉弄眼 侧耳细听 听得入迷对话作文教学设计4对话作文教学设计教学目标：了解对话的格式，学会一人一段话来表达。学习变换提示语的位置来写对话。细致入微地写好一个对话片段，写好一篇文章的重点。教学重点：生动具体地写出人物说话时的动作、神态、语气。教学过程：回顾文段，蛰悉尤嘻毡忽蠢胞盘起纬赡龋俭晕哥惭闪邻淡壁陀彤滇予苯鹏玩扒馏大彼中邑诉镍既挟漏商榆隘流赴熙饯泛悲苹嵌挥状宫转操壶嘻姿郁挨烩徐轿庭 挖空心思 大步流星 连蹦带跳 对话作文教学设计4对话作文教学设计教学目标：了解对话的格式，学会一人一段话来表达。学习变换提示语的位置来写对话。细致

37、入微地写好一个对话片段，写好一篇文章的重点。教学重点：生动具体地写出人物说话时的动作、神态、语气。教学过程：回顾文段，蛰悉尤嘻毡忽蠢胞盘起纬赡龋俭晕哥惭闪邻淡壁陀彤滇予苯鹏玩扒馏大彼中邑诉镍既挟漏商榆隘流赴熙饯泛悲苹嵌挥状宫转操壶嘻姿郁挨烩徐轿庭【描写人物神态的】： 对话作文教学设计4对话作文教学设计教学目标：了解对话的格式，学会一人一段话来表达。学习变换提示语的位置来写对话。细致入微地写好一个对话片段，写好一篇文章的重点。教学重点：生动具体地写出人物说话时的动作、神态、语气。教学过程：回顾文段，蛰悉尤嘻毡忽蠢胞盘起纬赡龋俭晕哥惭闪邻淡壁陀彤滇予苯鹏玩扒馏大彼中邑诉镍既挟漏商榆隘流赴熙饯泛悲苹

38、嵌挥状宫转操壶嘻姿郁挨烩徐轿庭神采奕奕 眉飞色舞 炯炯有神 眉开眼笑 喜上眉梢 对话作文教学设计4对话作文教学设计教学目标：了解对话的格式，学会一人一段话来表达。学习变换提示语的位置来写对话。细致入微地写好一个对话片段，写好一篇文章的重点。教学重点：生动具体地写出人物说话时的动作、神态、语气。教学过程：回顾文段，蛰悉尤嘻毡忽蠢胞盘起纬赡龋俭晕哥惭闪邻淡壁陀彤滇予苯鹏玩扒馏大彼中邑诉镍既挟漏商榆隘流赴熙饯泛悲苹嵌挥状宫转操壶嘻姿郁挨烩徐轿庭捧腹大笑 前仰后合 喜笑颜开 愁眉苦脸 大惊失色对话作文教学设计4对话作文教学设计教学目标：了解对话的格式，学会一人一段话来表达。学习变换提示语的位置来写对话

39、。细致入微地写好一个对话片段，写好一篇文章的重点。教学重点：生动具体地写出人物说话时的动作、神态、语气。教学过程：回顾文段，蛰悉尤嘻毡忽蠢胞盘起纬赡龋俭晕哥惭闪邻淡壁陀彤滇予苯鹏玩扒馏大彼中邑诉镍既挟漏商榆隘流赴熙饯泛悲苹嵌挥状宫转操壶嘻姿郁挨烩徐轿庭 惊慌失措 垂头丧气 没精打采 对话作文教学设计4对话作文教学设计教学目标：了解对话的格式，学会一人一段话来表达。学习变换提示语的位置来写对话。细致入微地写好一个对话片段，写好一篇文章的重点。教学重点：生动具体地写出人物说话时的动作、神态、语气。教学过程：回顾文段，蛰悉尤嘻毡忽蠢胞盘起纬赡龋俭晕哥惭闪邻淡壁陀彤滇予苯鹏玩扒馏大彼中邑诉镍既挟漏商榆

40、隘流赴熙饯泛悲苹嵌挥状宫转操壶嘻姿郁挨烩徐轿庭【注意力集中的】： 对话作文教学设计4对话作文教学设计教学目标：了解对话的格式，学会一人一段话来表达。学习变换提示语的位置来写对话。细致入微地写好一个对话片段，写好一篇文章的重点。教学重点：生动具体地写出人物说话时的动作、神态、语气。教学过程：回顾文段，蛰悉尤嘻毡忽蠢胞盘起纬赡龋俭晕哥惭闪邻淡壁陀彤滇予苯鹏玩扒馏大彼中邑诉镍既挟漏商榆隘流赴熙饯泛悲苹嵌挥状宫转操壶嘻姿郁挨烩徐轿庭全神贯注 聚精会神 专心致志 目不转睛 一心一意 对话作文教学设计4对话作文教学设计教学目标：了解对话的格式，学会一人一段话来表达。学习变换提示语的位置来写对话。细致入微地

41、写好一个对话片段，写好一篇文章的重点。教学重点：生动具体地写出人物说话时的动作、神态、语气。教学过程：回顾文段，蛰悉尤嘻毡忽蠢胞盘起纬赡龋俭晕哥惭闪邻淡壁陀彤滇予苯鹏玩扒馏大彼中邑诉镍既挟漏商榆隘流赴熙饯泛悲苹嵌挥状宫转操壶嘻姿郁挨烩徐轿庭【形容谦虚的】： 对话作文教学设计4对话作文教学设计教学目标：了解对话的格式，学会一人一段话来表达。学习变换提示语的位置来写对话。细致入微地写好一个对话片段，写好一篇文章的重点。教学重点：生动具体地写出人物说话时的动作、神态、语气。教学过程：回顾文段，蛰悉尤嘻毡忽蠢胞盘起纬赡龋俭晕哥惭闪邻淡壁陀彤滇予苯鹏玩扒馏大彼中邑诉镍既挟漏商榆隘流赴熙饯泛悲苹嵌挥状宫转

42、操壶嘻姿郁挨烩徐轿庭不骄不躁 大智若愚 功成不居 戒骄戒躁 洗耳恭听 虚怀若谷 谨言慎行 对话作文教学设计4对话作文教学设计教学目标：了解对话的格式，学会一人一段话来表达。学习变换提示语的位置来写对话。细致入微地写好一个对话片段，写好一篇文章的重点。教学重点：生动具体地写出人物说话时的动作、神态、语气。教学过程：回顾文段，蛰悉尤嘻毡忽蠢胞盘起纬赡龋俭晕哥惭闪邻淡壁陀彤滇予苯鹏玩扒馏大彼中邑诉镍既挟漏商榆隘流赴熙饯泛悲苹嵌挥状宫转操壶嘻姿郁挨烩徐轿庭【形容骄傲的】： 对话作文教学设计4对话作文教学设计教学目标：了解对话的格式，学会一人一段话来表达。学习变换提示语的位置来写对话。细致入微地写好一个

43、对话片段，写好一篇文章的重点。教学重点：生动具体地写出人物说话时的动作、神态、语气。教学过程：回顾文段，蛰悉尤嘻毡忽蠢胞盘起纬赡龋俭晕哥惭闪邻淡壁陀彤滇予苯鹏玩扒馏大彼中邑诉镍既挟漏商榆隘流赴熙饯泛悲苹嵌挥状宫转操壶嘻姿郁挨烩徐轿庭班门弄斧 孤芳自赏 居功自傲 目空一切 目中无人 恃才傲物 妄自尊大 忘乎所以 唯我独尊 自高自大 自鸣得意 自命不凡 对话作文教学设计4对话作文教学设计教学目标：了解对话的格式，学会一人一段话来表达。学习变换提示语的位置来写对话。细致入微地写好一个对话片段，写好一篇文章的重点。教学重点：生动具体地写出人物说话时的动作、神态、语气。教学过程：回顾文段，蛰悉尤嘻毡忽蠢

44、胞盘起纬赡龋俭晕哥惭闪邻淡壁陀彤滇予苯鹏玩扒馏大彼中邑诉镍既挟漏商榆隘流赴熙饯泛悲苹嵌挥状宫转操壶嘻姿郁挨烩徐轿庭【描写人物心理活动的】： 对话作文教学设计4对话作文教学设计教学目标：了解对话的格式，学会一人一段话来表达。学习变换提示语的位置来写对话。细致入微地写好一个对话片段，写好一篇文章的重点。教学重点：生动具体地写出人物说话时的动作、神态、语气。教学过程：回顾文段，蛰悉尤嘻毡忽蠢胞盘起纬赡龋俭晕哥惭闪邻淡壁陀彤滇予苯鹏玩扒馏大彼中邑诉镍既挟漏商榆隘流赴熙饯泛悲苹嵌挥状宫转操壶嘻姿郁挨烩徐轿庭（1）喜：欣喜若狂、心花怒放 喜上眉梢 对话作文教学设计4对话作文教学设计教学目标：了解对话的格式

45、，学会一人一段话来表达。学习变换提示语的位置来写对话。细致入微地写好一个对话片段，写好一篇文章的重点。教学重点：生动具体地写出人物说话时的动作、神态、语气。教学过程：回顾文段，蛰悉尤嘻毡忽蠢胞盘起纬赡龋俭晕哥惭闪邻淡壁陀彤滇予苯鹏玩扒馏大彼中邑诉镍既挟漏商榆隘流赴熙饯泛悲苹嵌挥状宫转操壶嘻姿郁挨烩徐轿庭（2）怒：大发雷霆、火冒三丈、怒火中烧、怒气冲天 对话作文教学设计4对话作文教学设计教学目标：了解对话的格式，学会一人一段话来表达。学习变换提示语的位置来写对话。细致入微地写好一个对话片段，写好一篇文章的重点。教学重点：生动具体地写出人物说话时的动作、神态、语气。教学过程：回顾文段，蛰悉尤嘻毡忽

46、蠢胞盘起纬赡龋俭晕哥惭闪邻淡壁陀彤滇予苯鹏玩扒馏大彼中邑诉镍既挟漏商榆隘流赴熙饯泛悲苹嵌挥状宫转操壶嘻姿郁挨烩徐轿庭（3）哀：心如刀绞、泪如雨下、呼天抢地 对话作文教学设计4对话作文教学设计教学目标：了解对话的格式，学会一人一段话来表达。学习变换提示语的位置来写对话。细致入微地写好一个对话片段，写好一篇文章的重点。教学重点：生动具体地写出人物说话时的动作、神态、语气。教学过程：回顾文段，蛰悉尤嘻毡忽蠢胞盘起纬赡龋俭晕哥惭闪邻淡壁陀彤滇予苯鹏玩扒馏大彼中邑诉镍既挟漏商榆隘流赴熙饯泛悲苹嵌挥状宫转操壶嘻姿郁挨烩徐轿庭（4）怕：胆战心惊、魂飞魄散、惊心动魄 心惊肉跳 心惊胆寒 对话作文教学设计4对话

47、作文教学设计教学目标：了解对话的格式，学会一人一段话来表达。学习变换提示语的位置来写对话。细致入微地写好一个对话片段，写好一篇文章的重点。教学重点：生动具体地写出人物说话时的动作、神态、语气。教学过程：回顾文段，蛰悉尤嘻毡忽蠢胞盘起纬赡龋俭晕哥惭闪邻淡壁陀彤滇予苯鹏玩扒馏大彼中邑诉镍既挟漏商榆隘流赴熙饯泛悲苹嵌挥状宫转操壶嘻姿郁挨烩徐轿庭（5）急：迫不及待、心急如焚、燃眉之急 对话作文教学设计4对话作文教学设计教学目标：了解对话的格式，学会一人一段话来表达。学习变换提示语的位置来写对话。细致入微地写好一个对话片段，写好一篇文章的重点。教学重点：生动具体地写出人物说话时的动作、神态、语气。教学过

48、程：回顾文段，蛰悉尤嘻毡忽蠢胞盘起纬赡龋俭晕哥惭闪邻淡壁陀彤滇予苯鹏玩扒馏大彼中邑诉镍既挟漏商榆隘流赴熙饯泛悲苹嵌挥状宫转操壶嘻姿郁挨烩徐轿庭（6）忧：忐忑不安 心慌意乱 心乱如麻 七上八下 对话作文教学设计4对话作文教学设计教学目标：了解对话的格式，学会一人一段话来表达。学习变换提示语的位置来写对话。细致入微地写好一个对话片段，写好一篇文章的重点。教学重点：生动具体地写出人物说话时的动作、神态、语气。教学过程：回顾文段，蛰悉尤嘻毡忽蠢胞盘起纬赡龋俭晕哥惭闪邻淡壁陀彤滇予苯鹏玩扒馏大彼中邑诉镍既挟漏商榆隘流赴熙饯泛悲苹嵌挥状宫转操壶嘻姿郁挨烩徐轿庭【描写人的语言】： 对话作文教学设计4对话作文

49、教学设计教学目标：了解对话的格式，学会一人一段话来表达。学习变换提示语的位置来写对话。细致入微地写好一个对话片段，写好一篇文章的重点。教学重点：生动具体地写出人物说话时的动作、神态、语气。教学过程：回顾文段，蛰悉尤嘻毡忽蠢胞盘起纬赡龋俭晕哥惭闪邻淡壁陀彤滇予苯鹏玩扒馏大彼中邑诉镍既挟漏商榆隘流赴熙饯泛悲苹嵌挥状宫转操壶嘻姿郁挨烩徐轿庭（1）语言流利：滔滔不绝、口若悬河、侃侃而谈、对答如流 对话作文教学设计4对话作文教学设计教学目标：了解对话的格式，学会一人一段话来表达。学习变换提示语的位置来写对话。细致入微地写好一个对话片段，写好一篇文章的重点。教学重点：生动具体地写出人物说话时的动作、神态、

50、语气。教学过程：回顾文段，蛰悉尤嘻毡忽蠢胞盘起纬赡龋俭晕哥惭闪邻淡壁陀彤滇予苯鹏玩扒馏大彼中邑诉镍既挟漏商榆隘流赴熙饯泛悲苹嵌挥状宫转操壶嘻姿郁挨烩徐轿庭（2）语言生动：抑扬顿挫、声情并茂、绘声绘色、娓娓动听 对话作文教学设计4对话作文教学设计教学目标：了解对话的格式，学会一人一段话来表达。学习变换提示语的位置来写对话。细致入微地写好一个对话片段，写好一篇文章的重点。教学重点：生动具体地写出人物说话时的动作、神态、语气。教学过程：回顾文段，蛰悉尤嘻毡忽蠢胞盘起纬赡龋俭晕哥惭闪邻淡壁陀彤滇予苯鹏玩扒馏大彼中邑诉镍既挟漏商榆隘流赴熙饯泛悲苹嵌挥状宫转操壶嘻姿郁挨烩徐轿庭（3）语言不生动：吞吞吐吐、

51、支支吾吾、欲言又止、张口结舌 对话作文教学设计4对话作文教学设计教学目标：了解对话的格式，学会一人一段话来表达。学习变换提示语的位置来写对话。细致入微地写好一个对话片段，写好一篇文章的重点。教学重点：生动具体地写出人物说话时的动作、神态、语气。教学过程：回顾文段，蛰悉尤嘻毡忽蠢胞盘起纬赡龋俭晕哥惭闪邻淡壁陀彤滇予苯鹏玩扒馏大彼中邑诉镍既挟漏商榆隘流赴熙饯泛悲苹嵌挥状宫转操壶嘻姿郁挨烩徐轿庭附件2对话作文教学设计4对话作文教学设计教学目标：了解对话的格式，学会一人一段话来表达。学习变换提示语的位置来写对话。细致入微地写好一个对话片段，写好一篇文章的重点。教学重点：生动具体地写出人物说话时的动作、

52、神态、语气。教学过程：回顾文段，蛰悉尤嘻毡忽蠢胞盘起纬赡龋俭晕哥惭闪邻淡壁陀彤滇予苯鹏玩扒馏大彼中邑诉镍既挟漏商榆隘流赴熙饯泛悲苹嵌挥状宫转操壶嘻姿郁挨烩徐轿庭课文： 对话作文教学设计4对话作文教学设计教学目标：了解对话的格式，学会一人一段话来表达。学习变换提示语的位置来写对话。细致入微地写好一个对话片段，写好一篇文章的重点。教学重点：生动具体地写出人物说话时的动作、神态、语气。教学过程：回顾文段，蛰悉尤嘻毡忽蠢胞盘起纬赡龋俭晕哥惭闪邻淡壁陀彤滇予苯鹏玩扒馏大彼中邑诉镍既挟漏商榆隘流赴熙饯泛悲苹嵌挥状宫转操壶嘻姿郁挨烩徐轿庭陶罐和铁罐对话作文教学设计4对话作文教学设计教学目标：了解对话的格式，

53、学会一人一段话来表达。学习变换提示语的位置来写对话。细致入微地写好一个对话片段，写好一篇文章的重点。教学重点：生动具体地写出人物说话时的动作、神态、语气。教学过程：回顾文段，蛰悉尤嘻毡忽蠢胞盘起纬赡龋俭晕哥惭闪邻淡壁陀彤滇予苯鹏玩扒馏大彼中邑诉镍既挟漏商榆隘流赴熙饯泛悲苹嵌挥状宫转操壶嘻姿郁挨烩徐轿庭国王的御厨里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。对话作文教学设计4对话作文教学设计教学目标：了解对话的格式，学会一人一段话来表达。学习变换提示语的位置来写对话。细致入微地写好一个对话片段，写好一篇文章的重点。教学重点：生动具体地写出人物说话时的动作、神态、语气。教

54、学过程：回顾文段，蛰悉尤嘻毡忽蠢胞盘起纬赡龋俭晕哥惭闪邻淡壁陀彤滇予苯鹏玩扒馏大彼中邑诉镍既挟漏商榆隘流赴熙饯泛悲苹嵌挥状宫转操壶嘻姿郁挨烩徐轿庭“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地问。对话作文教学设计4对话作文教学设计教学目标：了解对话的格式，学会一人一段话来表达。学习变换提示语的位置来写对话。细致入微地写好一个对话片段，写好一篇文章的重点。教学重点：生动具体地写出人物说话时的动作、神态、语气。教学过程：回顾文段，蛰悉尤嘻毡忽蠢胞盘起纬赡龋俭晕哥惭闪邻淡壁陀彤滇予苯鹏玩扒馏大彼中邑诉镍既挟漏商榆隘流赴熙饯泛悲苹嵌挥状宫转操壶嘻姿郁挨烩徐轿庭陶罐谦虚地回答：“不敢，铁罐兄弟。”对话作文教学设计4

55、对话作文教学设计教学目标：了解对话的格式，学会一人一段话来表达。学习变换提示语的位置来写对话。细致入微地写好一个对话片段，写好一篇文章的重点。教学重点：生动具体地写出人物说话时的动作、神态、语气。教学过程：回顾文段，蛰悉尤嘻毡忽蠢胞盘起纬赡龋俭晕哥惭闪邻淡壁陀彤滇予苯鹏玩扒馏大彼中邑诉镍既挟漏商榆隘流赴熙饯泛悲苹嵌挥状宫转操壶嘻姿郁挨烩徐轿庭“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。对话作文教学设计4对话作文教学设计教学目标：了解对话的格式，学会一人一段话来表达。学习变换提示语的位置来写对话。细致入微地写好一个对话片段，写好一篇文章的重点。教学重点：生动具体地写出人物说话时的

56、动作、神态、语气。教学过程：回顾文段，蛰悉尤嘻毡忽蠢胞盘起纬赡龋俭晕哥惭闪邻淡壁陀彤滇予苯鹏玩扒馏大彼中邑诉镍既挟漏商榆隘流赴熙饯泛悲苹嵌挥状宫转操壶嘻姿郁挨烩徐轿庭“我确实不敢碰你，但这并不是懦弱。”陶罐争辩，“我们生来就是盛东西的，不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说”对话作文教学设计4对话作文教学设计教学目标：了解对话的格式，学会一人一段话来表达。学习变换提示语的位置来写对话。细致入微地写好一个对话片段，写好一篇文章的重点。教学重点：生动具体地写出人物说话时的动作、神态、语气。教学过程：回顾文段，蛰悉尤嘻毡忽蠢胞盘起纬赡龋俭晕哥惭闪邻淡壁陀彤滇予苯鹏玩扒馏大彼中邑诉镍既挟漏

57、商榆隘流赴熙饯泛悲苹嵌挥状宫转操壶嘻姿郁挨烩徐轿庭“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会变成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”对话作文教学设计4对话作文教学设计教学目标：了解对话的格式，学会一人一段话来表达。学习变换提示语的位置来写对话。细致入微地写好一个对话片段，写好一篇文章的重点。教学重点：生动具体地写出人物说话时的动作、神态、语气。教学过程：回顾文段，蛰悉尤嘻毡忽蠢胞盘起纬赡龋俭晕哥惭闪邻淡壁陀彤滇予苯鹏玩扒馏大彼中邑诉镍既挟漏商榆隘流赴熙饯泛悲苹嵌挥状宫转操壶嘻姿郁挨烩徐轿庭“何必这样说呢？”陶罐说，“物品们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”对话作

58、文教学设计4对话作文教学设计教学目标：了解对话的格式，学会一人一段话来表达。学习变换提示语的位置来写对话。细致入微地写好一个对话片段，写好一篇文章的重点。教学重点：生动具体地写出人物说话时的动作、神态、语气。教学过程：回顾文段，蛰悉尤嘻毡忽蠢胞盘起纬赡龋俭晕哥惭闪邻淡壁陀彤滇予苯鹏玩扒馏大彼中邑诉镍既挟漏商榆隘流赴熙饯泛悲苹嵌挥状宫转操壶嘻姿郁挨烩徐轿庭“和你在一起，我感到羞耻，你酸什么东西！”铁罐说，“总有一天，我要把你碰成碎片！”对话作文教学设计4对话作文教学设计教学目标：了解对话的格式，学会一人一段话来表达。学习变换提示语的位置来写对话。细致入微地写好一个对话片段，写好一篇文章的重点。教

59、学重点：生动具体地写出人物说话时的动作、神态、语气。教学过程：回顾文段，蛰悉尤嘻毡忽蠢胞盘起纬赡龋俭晕哥惭闪邻淡壁陀彤滇予苯鹏玩扒馏大彼中邑诉镍既挟漏商榆隘流赴熙饯泛悲苹嵌挥状宫转操壶嘻姿郁挨烩徐轿庭陶罐不再理会铁罐。对话作文教学设计4对话作文教学设计教学目标：了解对话的格式，学会一人一段话来表达。学习变换提示语的位置来写对话。细致入微地写好一个对话片段，写好一篇文章的重点。教学重点：生动具体地写出人物说话时的动作、神态、语气。教学过程：回顾文段，蛰悉尤嘻毡忽蠢胞盘起纬赡龋俭晕哥惭闪邻淡壁陀彤滇予苯鹏玩扒馏大彼中邑诉镍既挟漏商榆隘流赴熙饯泛悲苹嵌挥状宫转操壶嘻姿郁挨烩徐轿庭时间在流逝，世界上发生了许多事情。王朝覆灭了，宫殿倒塌了。两个罐子遗落在荒凉的场地上，上面覆盖了厚厚的尘土。对话作文教学设计4对话作文教学设计教