用发展的观点观察问题

1、普通高中课程标准实验教科书（人教版）思想政治必修 4用未来思考现在用发展的观点看问题学案一、学习目标1 .识记新事物和旧事物的基本含义，量变和质变的基本含义2 .理解事物发展的道路和方向，量变和质变的辩证关系二、学习重难点重点：事物发展的前进性和曲折性、量变和质变的辩证关系原理及方法论难点：新事物必然战胜旧事物三、课前预习(一)前途是光明的道路是曲折的1 .事物发展的前途是光明的(1)新事物是符合、具有和 的事物。(2)旧事物违背事物 ,最终会走向灭亡。(3)新事物符合历史发展的必然趋势，反映了 的基本要求，符合 的根本利益和要求，得到人民群众的支持和拥护。2 .事物发展的道路是曲折的(1)新

2、事物的发展总要经历一个 、的过程。(2)人们对新事物的 也有一个过程。(3)旧事物总是顽强抵抗和极力扼杀新事物。3 .事物发展的前进性和曲折性辩证关系原理及方法论要求(1)原理：事物发展的方向是 、,道路(2)方法论：要求我们对未来充满信心，热情支持和悉心保护新 事物，促使其。做好充分的思想准备，不断克 服前进道路上的困难，勇敢的面对 。（二）做好量变的准备 促进事物的质变1 .量变与质变的含义（1）量变：是事物 和。是一种渐进的、不显著的变化。（2）质变：是事物 的变化，是事物由一种质 态向另一种质态飞跃，是一种根本的、显著的变化。2 .量变和质变的辩证关系原理及方法论要求（1）原理：事物的

3、发展总是从 ,量变是质变 的,质变是量变的;质变又为新的量变开 辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。（2）方法论：要做好 ,为质变创造条件；抓住时机，,实现事物的飞跃和发展。四、教学过程（一）导入新课我们学校的校训是什么？你是怎么理解它的？（二）推进新课一、前途是光明的，道路是曲折的【合作探究】1814年，史帝芬孙研制出世界上最早的可以在铁路上行驶的 蒸汽机机车。但它丑陋笨重，走得很吃力，像个病魔缠身的怪物。 面对这个构造简单、震动厉害、速度缓慢的怪物，有人驾着一辆 漂亮的马车和火车赛跑，讥笑他：“你的火车怎么还没有马车快呀？”有人责怪他的火车声响又尖又大，把附近的牛都吓跑了，引 起了农

4、民的恐慌。于是，有人跟他吵架，提出抗议，找他算账。 各种议论、讥笑、打击，一时接踵而来。然而，史帝芬孙却处之 泰然，不为挫折所吓倒。他坚信火车一定能够超过马车，具有远 大的前途。今天，马车仍然按原速转动着轮子，而火车却在飞速 前进，高速列车时速已达300-500千米。1 .马车与火车那个是新事物？（注：新事物的含义以及判断 新旧事物的标准在前面一框已学）2 .相比马车，火车有哪些优点？3 .刚开始的时候火车受到了无情的讥笑，现在却得到了人们 的拥护和支持，为什么？4 .刚开始火车有什么缺陷？5 .人们对它有什么反应？6 .当时的马车发展的怎么样 ？连吃了 6个，感觉还不是很饱，最后又买了一个，

5、哪知这个烧饼 只吃了一半就饱了。这时他十分恼火，狠狠打了自己一个耳光， 并责骂道：“我是多么不会过日子的人呀!先前的6个烧饼都被我白 白地浪费啦！早知道这半个烧饼就能吃饱，我为什么不先吃它呢 ！1 .这个人“笨”在哪里？由饿到饱使什么变化，这种变化是 怎么实现的？2 .你还知道哪些有关量变、质变的事例？【学以致用】同学的心声：”作业太多了，做都做不完。”这次考试又考了不及格，回去准得挨批。”好累啊，好想睡觉。努力了好久，可成绩还是没有起色。“上”你是不是也有同样的感慨？你会如何运用今天所学的知识面 对成长道路的困难和挫折？二、做好量变的准备，促进事物的质变【合作探究】一一笨人吃饼古时候，有一个

6、行路人，肚子饿极了，就买了一个烧饼吃。吃后觉得不饱，就又买了一个吃，但肚子还是饿得慌。于是他一【合作探究】一一微不足道的奖赏据说，国际象棋发明者，把他的发明献给国王，并述说棋子 的下法，国王对它的发明很赏识。为了奖励它的发明，国王表示 愿意满足他提出的任何要求。于是发明者提出了下面的要求：国 际象棋的棋盘共有64格，希望国王能赐给第一格1粒麦子，第二 格2粒麦子，第三格4粒麦子，第四格8粒麦子，以此类推，一 直倍增到第64格。国王听后，觉得这个要求太微不足道。便欣然 答应了他。结果会怎么样？（加起来大约是四百多万亿斤）【学以致用】根据量变和质变辩证关系的原理，你认为要把学习搞好，首 先从什么开

7、始？具体包括哪些要求？2. （2014山东34.）假如“完美”是100分，那么60分不完美，80分也不完美，但不要因为80分而不是100分而否认从60分进步到80分的意义。这启示我们要（）A.坚持两点论与重点论的统一B.脚踏实地，注重量的积累C.抓住事物发展中的主要矛盾D.抓住时机，积极促成质变（三）课堂小结（四）作业设计1.新事物所以必然要战胜旧事物，最根本的原因是（）A.新事物克服了旧事物中的消极因素，比旧事物后出现B.新事物保留了旧事物中的积极因素C.新事物增添了为旧事物所不能容纳的新内容D.新事物符合客观规律，代表了事物的发展方向普通高中课程标准实验教科书（人教版）思想政治必修 4（五）学涯规划班级 姓名1.学校要不要帮助学生设计学涯规划?2.说说你的规划。3.你准备如何实现你的规划？理 想专 业文综 总分单科 科分语数外大 学方 向目标