家庭寻宝中的发现教学反思

1、whoever you admire most in your heart, dont have to become that person, but use that persons spirit and methods to become yourself.悉心整理助您一臂（页眉可删）家庭寻宝中的发现教学反思 本课“家庭寻宝”的发现属于第二单元“家乡的故事之主题二“从家里带出的历史。从第一个单元学习中学生认识了许多展览室陈列的一些现在生活中已经不常用的“旧”东西，比如炭盆、风谷机、草鞋、木拖鞋、面食模子、独轮车、斗笠、蓑衣、搓衣板、竹摇篮、水缸、蒲扇、煤油灯等，初步了解了这些东西的名称，人

2、们为什么要发明这些东西，这些东西给人们带来了哪些便利。通过课前调查了解以及课上听老师、同学讲解，学生们大致了解了家乡人过去的生活以及变化，认识到了这些东西里凝聚着家乡劳动人民的聪明智慧。今天所学的内容承接了这个主题，它引导学生将视线从展览室转移到各自的家里，看看从家里能搜集到哪些这一类物品以及能从中发现些什么。从教材照片上显示的这些物品中，让学生了解这些生活用品（玩具）的名称及用途，了解小人书是过去孩子最重要的课外读物，激发学生学习、探究的愿望，学习玩耍这些玩具的兴趣，相机交给学生探究的方法。为了达到这三个目标，我设计了这三个教学环节：首先带领学生回顾前面认识了解了哪些“旧”物品，想想你家里长

3、辈平时是否还有舍不得扔甚至还在使用的这一类“旧”东西，接着引入今天的“家庭寻宝的发现”这一学习内容，着重引导学生看看照片上陈列在教室里的同学们从各自家里都带来了些什么物品，围绕这些物品照片上的同学们说了什么，做了什么，由此你想到些什么，发现了什么。教师启发学生们调动已有的知识经验说出了这些东西分别是响簧、铁环、算盘、煤油灯、捣盒儿、小人书、搓衣板，从照片上这六个同学言语及动作中看出他们在欣赏这些东西。我组织学生分组交流了自己关于这些东西曾经的见闻感受。各组纷纷交流开了。全班交流时，当一个学生说到曾于某地见过别人玩滚铁环、拉响簧的情景时，不少学生玩耍的兴趣被激发起来，许多学生跃跃欲试、兴趣盎然。

4、教师相机拿出带来的陀螺和铁环放手让孩子们玩耍起来。之后我请他们说说感受，有的说玩不好，滚不动，抽不转；有的说真好玩，回家我也买一个来玩，还问哪里有卖这些玩具的课堂气氛很活跃。这时我请了两位事先约好的同事进来表演滚铁环和抽陀螺，获得了学生的满堂喝彩！两位老师高兴的说：“这些玩具我们像你们这么大时就学会玩了，一辈子都忘不了！”我相机告诉学生要玩转这些需要技巧好练习，一旦爱上并且学会了，将终身受益。接下来介绍小人书，我讲自己小时候如何迷恋它以及收获，激发了学生搜集和探究的兴趣，学生们表示回家也要去搜寻一下家里有些什么宝贝并了解它们。教师相机结合教科书37页“乐乐”的话指导学生探究的方法：调查访问、翻阅书报杂志、上网查询资料并做好记录，可以从看到什么、听到什么、想到什么等三方面做准备谈自己的发现（感受），下节课交流。今天的课学生兴趣盎然、活泼有序，较好地体现了学生的自主学习和教师的组织引导，达到